PROIECT DIDACTIC

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română
Tema : „Fata babei şi fata moşneagului”, Ion Creangă.Valori promovate în
operă.
Tipul activităţii:mixtă

Subcompetențe:
8.1. Lectura expresivă a fragmentului de text epic;
12.1. Analiza normelor elementare de etichetă verbală în textul studiat.

Obiective operationale:
O1:-Să reproducă oral aspecte legate de conținutul basmului;
O2:- Să determine valorile pe care le promovează autorul prin personajele sale;
O3:- Să analizeze faptele și acțiunile celor două fete;
O4:-Să raporteze conținutul textului la ideea centrală a operei literare;
O5-Să se implice activ în demersul didactic,demonstrând înţelegere.

Pentru eleva cu C.E.S.

-Să recunoască personajele din basm şi să le coloreze ;

- Să-şi dezvolte deprinderile de muncă independentă şi în perechi .

Resurse didactice:
•Conversatia euristică,lectura explicativă,explicaţia,demonstraţia,jocul didactic,
problematizarea
•Tipuri de activitate: frontală, individuală, în perechi, pe echipe
•Materiale: fişe de muncă independentă

Bibliografie:

Lecturi literare, antologie pentru clasele V-VI, selecţie M. Ciobanu et al.,

Chişinău, ed. Ştiinţa.
Limba și literatura română, cl. a VI-a, L. Onofrei, D. Onofrei, A. Grama-
Tomiţă, L. State. Chişinău, ed. Cartier.
Limba şi literatura română. Ghid de implementare a curriculumului
modernizat pentru treapta gimnazială. Chişinău.
Evenimentul Activitatea profesorului Activitatea elevului
instrucţional

Se pregătesc cele necesare pentru

începerea orei. Se asigură liniştea şi
Momentul disciplina în clasă pentru o bună
organizatoric desfăşurare a activităţii didactice.

Exerciţiu de “ spargere a gheţii”:Elevilor le

sunt repartizate plicuri ,în care se conţin
cuvinte-calități .Le propun să scrie o scurtă Vor descoperi că acele
poveste ,de 3-4 enunțuri,la persoana I care cuvinte reprezintă nişte
Evocarea calităţi /valori .Vor
să conțină nemijlocit cuvintele –cheie.Se
va porni de la ideea :Eu sunt... improviza o scurtă
prezentare a acestora sau o
Elevei cu CES i se va repartiza fișe de povestioară scurtă.
lucru. Ex:Eu sunt Bunătatea şi –mi
rezerv dreptul de a schimba
această lume dominată de
intrigi şi răutate.Cine mă
Cuvântul profesorului: Ne vom îmbarca posedă este un om bogat.
Realizarea
sensului astfel, într-o călătorie în lumea basmului,
care, dincolo de faptul că prezintă
evenimente și personaje ce posedă
caracteristici supranaturale, mai are și niște
valori pe care le promovează. Notează subiectul pe caiete.

Enunţ subiectul şi obiectivele orei .

Reactualizarea subiectului prin
met.Explozia stelară.
Răspunsuri oferite de către
Cine ? elevi:
1.Personajele basmului
Când? Ce? sunt:Fata babei .Fata
moșneagului,baba,
Cum? Care? Moșneagului,sf.
Duminică.Personaje-
Obiecte:copacul,
Cine sunt personajele acestei opere? fântâna,cuptorul.Per-
sonaje –animale:
Ce detalii ne oferă autorul despre cele două cățelușul,vietățile din casa
fete chiar în debutul basmului? Sf.Duminici.
2.Cele două fete erau surori
Care este ideea pe care o promovează vitrege.Una era harnică ,
autorul prin prisma faptelor săvârşite de bună și răbdătoare ,iar
personaje şi întâmplările descrise? cealaltă ,leneșă ,slută și
alintată.
Cum este organizat subiectul operei 3.Autorul ne spune că
literare? hărnicia și omenia sunt
răsplătite și se află mereu în
Când are loc acțiunea în basm? cinste.
Act.perechi.Activitate în 3 pași 4.Subiectul operei literare
 Prezentarea unor imagini care ne
comunică aspecte despre text.
 Găsiți în text fragmentele
semnificative pentru fiecare
imagine.
 Determinați valoarea/valorile ce se
desprind din acesta.
 In ce alte povești se regăsesc
aceleași valori?
este prezentat în ordinea
întâmplărilor .Adică ,
structurat pe momentele
subiectului(SI,CA;DA;SD;
DS;SF).
5.Acțiunea are loc odată –
într-un timp nedefinit cu
precizie.

Lucrul independent
 Bunatatea, cinstea si
modestia,hărnicia,
1. Puneţi-vă în locul scriitorului şi găsiţi o
răbdarea,frumusețea,
altă pedeapsă pentru cele două
credința.
personaje,fata babei și baba.
2.Imaginați-vă drumul pe care –l parcurge  `Cenușăreasa de
fata moșneagului și reprezentați-l Fraţii Grimm, Fata
grafic,marcând cu câte o figură geometrică cea harnica si fata
fiecare popas.Motivați alegerea. cea lenesa,poveste
3.Găsiți în text câteva momente ce ne-ar din folclorul
confirma că adevăratele valori s-au născut maghear
la sat.
4.Imaginează-ți că ești personajul ”fata
moșneagului”și repovestește întâmplările
descrise din punctul tău de vedere.
(Ex.22,p.86)
5.Deduceți ,din acțiunele moșneagului,
atitudinea pe care o are față de fiica sa.Ce
ați schimba?
6.Transmiteți un mesaj educativ
personajului care va plăcut/nu va plăcut . 3.Șezătorile.Măcinatul
făinei.Torsul în furcă.Jocul
Activitate frontală de duminică.Claca.
Imbracă personajele poveștii.Alege din
desaga cu minuni obiectele potrivite pentru
fiecare personaj.
Act.Lădița cu valori
Iată-ne ajunși aproape de finalul călătoriei
Reflecția și așa ,cum în drumul nostru am descoperit
comori spirituale nenumărate, înăbușite de
defectele unei lumi setoase de bogății Elevii notează valoarea pe
materiale ,le propun elevilor să ia cu ei ,din bilețele colorate.
text,o calitate -valoare pe care o consideră
cea mai de preț și să motiveze opțiunea.
Calitatea se pune în lădița pe care am
împrumutat-o de la fata moșului.
Eleva cu CES se implică și ea.
Tema de casă :Ilustrează un fragment din
poveste ,la dorință.Argumentează-ți
opțiunea
Notează pe caiete tema de
casă.
Fisa I

FISA II