UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura: 0 2

Nombre de quien realiza la ficha: Amanda pretel

Fecha de realización: 2020

1. Título de la lectura: Psicología General Capítulo 3 Aprendizaje y Memoria

2. Autor principal: Eva Laura González García
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Grupo editorial Patria
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: México Distrito Federal
8. Fecha de consulta: 23/02/2020
9. Otros datos que considere importantes:

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

11. Palabras claves: Ahorro, amnesia, aprendizaje, asociación, castigo, clave, codificación, código,
discriminación, estímulo, memoria, reflejo, retención, aprendizaje, primacía, recencia,
reaprendizaje, olvido, atención.
 12. Tesis central: La atención como eje fundamental del aprendizaje. Proceso del aprendizaje a
partir de las bases biológicas.

13. Resumen:

Los estímulos que activan los receptores sensoriales que provocan potenciales de accione los cuales
pueden persistir por determinado tiempo, esto permite el proceso de generación de recuerdo o
rememoración, la cual es una actividad de la memoria mediada por la cantidad de información
aprendida o almacenada con anterioridad.

El aprendizaje es un proceso psicológico básico muy amplio y complejo que se refiere a todos los
cambios de conducta permanentes dados por la experiencia y que no se deben a la maduración, tiene
diferentes funciones como permitir el conocimiento del medio y la adaptación a través de la
adquisición de conductas y conocimientos que sirven para resolver problemas.

El sistema Límbico es fundamental para la formación del recuerdo, ya que está localizado en la base
del cerebro en el área del hipocampo el cual tiene como función llevar la información cerebral de la
memoria a corto plazo a la memoria de largo plazo.

La memoria a corto plazo permite la repetición del material y la comprensión del lenguaje a través de
tareas de razonamiento, realiza funciones de control como la repetición y codificación del material,
define que información va a pasar al siguiente almacén para seguir siendo procesada, actúa además
como una memoria activa y es la encargada de retener la información durante un tiempo muy breve
de no más de 20 segundos, si en este tiempo la información se procesa pasa a la memoria de largo
plazo, de lo contrario se pierde.

La memoria a largo plazo permite retener de forma permanente o semipermanente los hechos
significativos, prácticamente todo lo que sabemos o recordamos está almacenado allí.

Los recuerdos están basados por los efectos de primacía como el hecho de recordar mejor y
rápidamente la información que se obtuvo inicialmente; y el efecto de recencia como el hecho de
recordar mejor los últimos reactivos de información. Recordar es un proceso activo que requiere
tiempo y concentración, por lo que es adecuado tener presente claves para los otros estímulos
presentes en el momento de aprender información.

El reconocimiento se enfoca en decidir si la información que se percibe ya sea que se almacene o no.
El proceso de reaprendizaje consiste en volver a aprender y a estudiar la información adquirida
anteriormente para reforzarla.

El olvido es la pérdida de la información en los seres humanos por falta de atención, interferencia de
otros recuerdos o factores emocionales y orgánicos.
A medida del aumento del aprendizaje y del recuerdo la probabilidad del olvido es mayor, por su
parte la distracción en el momento de recibir la información, como en el momento de recuperarla es
un factor determinante del olvido.

El recuerdo se ve afectado y en ocasiones se deteriora por la presencia de otros recuerdos,

especialmente si son similares o están relacionados. Mientras más parecidos son los conceptos es más
probable que se deteriore la capacidad de recordar, por lo que la información recogida a través de
varios sentidos a la vez es la más fuerte.

Existen dos teorías que abarcan el tema de la memoria:

Teoría Multiproceso de Atkinson y Shiffin: También llamada teoría de almacenamiento múltiple, la

cual considera a la memoria humana como una serie de sistemas interrelacionados cada uno con
propiedades específicas, allí entran a jugar parte un papel importante la memoria sensorial, memoria
de corto plazo y memoria de largo plazo.

La memoria sensorial permite que la información que llega de distintos sentidos persista durante el
tiempo suficiente para ser organizada.

Teoría de la profundidad del procesamiento de Craig y Lockhart: Hace énfasis en la profundidad del
procesamiento o elaboración de la información en representaciones más complejas que ayudan a
almacenar de manera significativa la información en la memoria a largo plazo.

Finalmente, para optimizar el aprendizaje es bueno administrar el tiempo, escuchar con atención,
tomar apuntes relevantes, elaborar resúmenes y cuadros sinópticos al igual que guías de estudio,
mejorar la memoria y leer con comprensión.

14. Principales conclusiones

El aprendizaje y la memoria están relacionados directamente pues sin la memoria y la atención no

sería posible el aprendizaje.

Entre más atención se preste a la información suministrada por los diferentes sentidos, más fácil será
el proceso se obtención, almacenamiento y recuperación de esta.

El prestar atención a varios estímulos a la vez dificulta el proceso de aprendizaje viéndose afectada la
memoria pues no se sabe que información almacenar.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

El estudio de la memoria y el aprendizaje permiten al psicólogo identificar las fortalezas de cada

persona de manera individual, pues se debe analizar el contexto en el cual la persona recolecto la
información y si en este había otro tipo de estímulos.

Los procesos perceptivos básicos son eje fundamental para conocer y entender el comportamiento de
los seres humanos.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

Ninguna.