Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect de

lecție

Prof. Înv. Primar: Baban Marilena


Prof. Metodist: Ghidu Mihaela
Prof. coordonator practică pedagogică: Drăghicioiu Teodora

Propunător:Toader Cornelia
Clasa:a XI-a P1
Data: 06.03.2020
Clasa: CP1
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: ,,Flori pentru mama”
Tema lecției: Numere naturale în concentrul 0-20
Tip de lecție: consolidare
Scop: consolidarea deprinderilor de operare cu numerele în concentrul 0-20
Obiective operaționale:
O1: să identifice vecinii numerelor în concentrul 0-20;
O2: să compare numărul elementelor din mulțimi;
O3: să completeze operațiile cu numerele potrivite ;
O4: să compună și să rezolve probleme după imaginile date.
 
Strategii didactice:
        Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul.
        Mijloace și materiale didactice: scrisoare, planșă cu traseul, forme decupate, fișe
de lucru, recompense.
        Forme de organizare: frontală, individuală.

Elemente de joc: aplauze, metoda mâinii oarbe.


 
Durata: 50 minute
Desfășurarea lecției
Momentele Ob.Op. Conținuturi Strategii didactice Obs.
lecției Metode și Materiale Forme de
procedee didactice organizare
1.Momentul Se asigură condițiile optime pentru -
organizatoric desfășurarea lecției: -conversația - -frontală observar
- -aerisirea sălii de clasă; ea
-pregătirea materialului necesar sistemati
pentru desfășurarea lecției; că
-salutul.
2.Captarea Propunatoarea prezintă elevilor -
atentiei scrisoarea unei fetițe pe nume Felicia -explicația; -scrisoarea; -frontală observar
( ANEXA 1), care în drum spre casă -conversția; -fișă de ea
a pierdut toate florile din buchetul -exercițiul lucru; sistemati
cumpărat pentru mama ei. Pentru a -flori; că,
afla care sunt florile pierdute de -planșă cu
fetiță, elevii trebuie să parcurgă traseul -aprecieri
traseul inițial al fetiței numărând fetiței verbale
O1 crescător și descrescător și să
identifice vecinii numerelor
( ANEXĂ 2), pentru a afla care sunt
tipurile de flori pierdute de fetiță.
Elevii vor fi repartizați pe echipe cu
numele florilor.
3.Anunțarea - Elevii o vor ajuta pe fetiță să adune
temei florile pierdute refăcand traseul -conversția -frontală
acesteia până acasă și vor opera cu
numere în concentrul 0-20.
4.Dirijarea Pentru a începe traseul, fetița are -
lecției nevoie de încălzire , așa că -explicația; -planșă cu -frontală; observar
propunătoarea face exerciții de -conversția; traseul - ea
încălzire a mușchilor mâinii -exercițiul fetiței; individual sistemati
împreună cu elevii. Fiecare elev va -fișă; ă. că,
primi o fișa pe care se vor afla -forme
exercițiile regăsite pe parcursul decupate; -aprecieri
traseului ( ANEXĂ 3). În prima -jetoane; verbale
etapă , fetița se află la școală , unde a -scara
pierdut ghioceii din buchet, iar zecilor și
pentru a-i recupera doamna unităților.
învățătoare îi da sarcina de a aranja
pe scara zecilor și unităților numere
O2 (ANEXA 4). Elevii solicitați de
propunătoare vor completa scara
folosind buline roșii pentru zeci și
buline albastre pentru unități .
În cea de a doua etapă , fetița ajunge
la cofetăria unde a pierdut lalelele,
iar pentru a le recupera trebuie să
ajute cofetarul să compare numărul
de prăjituri pe care le-a vândut
O3 (ANEXA 5).
În cea de a treia etapă , fetița ajunge
la magazinul de mărțișoare, unde a
pierdut narcisele, iar pentru a le
recupera, aceasta trebuie să rezolve
exercițiile aflate pe ultima fișă și să
coloreze (ANEXA 6).
5.Obținerea Propunătoarea împarte elevilor fișe -
performanței cu exerciții care se află și la tablă, .-explicația; - fișă ; - frontală ; observar
afișate la videoproiector (ANEXA 7) -conversția; - - ea
Elevii rezolvă la tabla și pe fișe -exercițiul videoproiec individual sistemati
exercițiile. tor. ă. că
-aprecieri
verbale
6. Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra
lecției disciplinei și privind participarea -conversația - - frontală
elevilor la lecție. Elevii sunt recompense
recompensați.

S-ar putea să vă placă și