REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N. “ANTONIO RAMÓN SILVA”
CÓDIGO DEA 01052023
SAN CRISTÓBAL – EDO. TÁCHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

“MI CUERPO, MI DESICION”

Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.

Grado 4º Sección “U”
Matrícula: T: 09 V: 07 H: 02
Fecha de inicio: 22/05/2018
Fecha de cierre: 29/06/2018
Año escolar: 2017 – 2018. Docente: Prof. Nuria Alcedo de Díaz.
San Cristóbal, Mayo de 2017.
 DIAGNÓSTICO

La sexualidad humana está presente siempre, de un modo u otro, en cada instante de la vida. Es un componente esencial de nuestra identidad como
seres humanos que comienza desde nuestro origen hasta el último día de la vida.
En la actualidad se ve la necesidad de que niños y adolescentes reciban educación sexual, ya que el período entre los diez y dieciocho años marca aspectos
diferenciales en el desarrollo que se reflejan en importantes transformaciones psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en que se inician las
modificaciones sexuales y la culminación de este crecimiento. El desarrollo adolescente se da en una interacción con los entes sociales del entorno; tiene como
referente la historia personal y la historia y el presente de su sociedad. Es el período en el que se produce con mayor intensidad la interacción entre las
tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, y las fortalezas y desventajas del entorno.
La educación sexual es un derecho de niños y adolescentes, el derecho a recibir una educación que promueva su desarrollo integral. Se considera entonces al
sistema educativo como una institución, que lejos de reemplazar a otras, como la familia o el sistema de salud, permite igualar el acceso a recursos, aquellos
relacionados con la información y la formación, para que todos los niños y adolescentes fortalezcan su autoestima y construyan su autonomía en las diferentes
etapas del desarrollo que atraviesan . El desarrollo de la autonomía y la afectividad, permiten mejorar las relaciones interpersonales; de esta manera las
personas son capaces de respetar las opiniones de los demás y a su vez defender sus propios derechos.
La educación sexual es la herramienta principal para prevenir o evitar situaciones de riesgo (embarazo precoz, embarazo no deseado en adolescentes más
grandes, ITS, abuso, etc.) y malas experiencias que hagan de la sexualidad algo no deseable, escondido, peligroso y con temores.
La propuesta es trabajar con los derechos inherentes a la sexualidad y las actitudes como la responsabilidad, el compromiso en el cuidado mutuo, la
confianza en sí mismo, el placer, desterrando la culpa, la vergüenza,, el individualismo, etc, para lograr vivir una sexualidad saludable.
Se considera de esta manera que se toma en cuenta un tema muy relacionado con la Ley Orgánica de educación (L.O.E.) en su artículo 15, fines de la
educación, punto 1 dice “Desarrollo del potencial de cada ser humano para en pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática
basada en la valoración ética y social…”. También se aborda el Proyecto Integral Comunitario (PEIC), como es la valoración del bien común al promover el sentido
de responsabilidad personal. Se contribuye con la Ley Orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes (LOPNNA) artículo 68 párrafo primero: “El
estado, la sociedad, el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información
veraz, plural y adecuada a su desarrollo” Asimismo el artículo 58 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela dice…” Toda persona tiene derecho
a la información oportuna, veraz e imparcial, sin censura…” Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir información adecuada para su desarrollo
integral.” De igual forma se considera la resolución ministerial en estrategias de salud y efemérides. Por otra parte, las 10 banderas de lucha por la calidad
educativa siendo la 2° Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, que sea rigurosa y forme para el amor. Con relación a las líneas
orientadoras 2017-2018 se considera el referente ético educar en por y para la curiosidad y la investigación y también los procesos indispensables. Con respecto
las tres líneas estratégicas se puntualiza “avanzar en la transformación pedagógica” y sobre las efemérides de hoy se realizará la conmemoración o celebración
de acontecimientos del calendario histórico indicado en las líneas orientadores 2017-2018 debe ser un espacio a diario de reflexión. Finalmente se estima el
segundo plan socialista de la nación 2013-2019 en el objetivo 2 “Continuar construyendo … la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo”.

FINALIDAD

Trabajar con los niños y niñas en educación sexual reconociendo la sexualidad como parte de la vida, para que se desenvuelvan, respecto a ella, con
actitudes de tranquilidad y madurez, con una visión positiva y puedan, ante las diversas alternativas y modelos que se le ofrecen, crecer con sentido crítico,
tomar decisiones y hacer elecciones responsables con sus vidas y las del otro sexo, y así tener vivencias afectivo-sexuales responsables y saludables.
 CONTEXTUALIZACIÓN Y GLOBALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES
CONTENIDO/ REFRENTE ÉTICO ESTRATEGIAS
Memoria y -Aplicación de las normas de comportamiento adquiridas desde la familia  Trabajo de - Redacción de cuentos
Bolivarianismo hacia la sociedad, mediante el refuerzo de la lectura y la escritura libre Investigación relacionados con la adolescencia y
para recibir y dar información. ademas, respeto a las normas mediante la individual y grupal la sexualidad.
expresión oral libre. Para educar en, por y para todos y todas.  Vídeo. - Realización de conclusiones,
 Mapas mentales y resúmenes así como extracción
conceptuales de ideas principales y secundarias
mediante la observación de
reflexiones a través del
computador.
- Reflexiones sobre la cultura de
paz.
Derechos -Análisis de situaciones de los derechoslos derechos humanos: derechos -Investigación y discusión del tema.
Humanos. de los jóvenes y adolescentes. El comportamiento de los jóvenes y  Dramatizaciones -Charlas de orientación.
adolescentes como ciudadanos.mediante el desarrollo de los aspectos  Charlas -Preparación de material para las
formales de la lengua escrita. y la aplicación de técnicas básicas de dramatizaciones..
redacción. al derecho a la educación sexual integral, con información clara, -Reflexiones sobre la cultura de paz.
oportuna y libre de prejuicios para educar en, por y para el trabajo
productivo y la transformación social.
Uso racional de la -Experimentación sobre el uso y conservación del agua. Cambio estados  Investigación - Resolución de problemas de
energía. del agua, la división por dos y mas cifras, porcentaje y regla de tres para  Hojas de trabajo divisiones por dos y mas cifras.
educar en, por y para la curiosidad y la investigación.  Experimentación - Dinámicas y juegos matemáticos:
ponte pilas, pirámides mágica,
béisbol matemáticos.
- Resolución de problemas de
porcentaje y regla de tres.
- Resolución de diversos ejercicios
matemáticos mediante una hoja
de trabajo.
Pedagogía y -La historia y sus fuentes: mi historia personal. Países desarrollados y en -Exposición. Pruebas orales y escritas.
política. vías de desarrollo. Venezuela y Latinoamérica. América Latina y nuestra -Dinámica - Sopas de letras y crucigramas,
identidad para educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de -Hoja de trabajo relacionados con las efemérides
la condición humana. individual. de transmisión sexual.
- Elaboración de trípticos con
tópicos del comportamiento de los
jóvenes y adolescentes como
ciudadanos.
 Educación y - Dibujos e ilustraciones relacionados con los cambios en el adolescente. Dibujos - Dibujos e ilustraciones
Trabajo. para educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la Tecnicas de dibujo y relacionados con los cambios en el
diversidad. pintura adolescente.

INTENCIONALIDADES: Aprender a crear, aprender a valorar, aprender a reflexionar, aprender a convivir y compartir.
EJES INTEGRADORES: Trabajo liberador, Tecnología de la información y comunicación.
Interculturalidad. Soberanía y defensa de la nación. Derechos humanos y cultura de la paz. Lenguaje. Salud integral y ambiente.

RECURSOS
Computadora Canaima. diccionario, textos colección bicentenario, lápiz, cuaderno, pizarra, marcadores. Revistas, Goma, Tijeras, Otros Textos, Hojas
blancas, Regla, Material fotocopiado, afiches con el himno y otros escritos, marioneta de papel, pendrive, láminas de papel bond, colores.

INDICADORES
 Elabora textos escritos y cuentos sobre la necesidad de difundir el tópico de la adolescencia y la sexualidad.
 Elabora resúmenes, conclusiones, así como extracción de ideas principales y secundarias mediante diversos tópicos tratados.
 Participa en conversaciones sobre los derechos humanos.
 Realizan discusión socializada sobre los diferentes significados de una palabra.
 Elabora: mapas conceptuales, mentales, esquemas y diagrama de Venn relacionados con aspectos de tópico tratados en el P.A.
 Elabora cuentos, fabulas, poesía, poemas y novelas relacionadas con temas de interés.
 Dramatiza diversas situaciones.
 Realiza publicaciones y mensajes relacionados con la adolescencia y la sexualidad.
 Reconoce los diferentes tipos de líneas.
 Utiliza los instrumentos relacionados con el dibujo técnico.
 Celebra y conmemora las diferentes efemérides históricas.
 Lee, escribe e interpreta porcentajes y regla de tres.
TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Observación, producción oral, producción escrita, revisión de cuaderno. Revisión de actividades.

TIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica, formativa, sumativa.

FORMA DE EVALUACIÓN: autoevaluación. Cohevaluación, heteroevaluación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Escala de estimación, Registro diario (evaluación de actitudes). evaluación de lectura y escritura. Lista de cotejo.
ADECUACIÓN CURRICULAR:
Permitir en el desarrollo de contenidos de matemática el uso de las tablas de suma, resta y multiplicación.
Ubicar al estudiante cerca del pizarrón o la docente.
Hojas de trabajo con menos cantidades de ejercicios.
Formar equipos de apoyo con estudiantes avanzados.
Reducir la cantidad en caso de redacciones y conclusiones.
Diseñar pruebas e interrogatorios más cortos y sencillos.
Uso de videos como repaso de contenidos.
Actividades diversas a desarrollar para avanzar en el proceso de lectura y redacción, a estudiantes con debilidades en lectura.
 ARTICULACIÓN CON LOS ESPECIALISTAS

ÁREA DE COMPONENTE CONTENIDO ESTRATEGIAS ACTIVIDAD

APRENDIZAJE

Educación Física

Proyecto todos
manos a la
siembra.
Cultura.

Aula Integrada