UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD"

6315Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades

GRUPO 134

201101 BIOLOGIA

Tutor:

ALBERTO GARCÍA JEREZ

Estudiante:

EDWIN RICARDO MENA BURBANO

C.C. 87.304.180

ACT. 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

ABRIL DE 2012
 APORTE PRIMERA PARTE TRABAJO COLABORATIVO 1

CONTENIDO

1.1 ¿Que es bioseguridad?

La bioseguridad, es la aplicación del conocimiento, de las normas y técnicas en
el desarrollo de las prácticas que se realizan en el laboratorio para prevenir la
exposición del personal y del medio ambiente a cualquier riesgo.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el

laboratorio de biología?
Principales Normas:
 En la zona de trabajo del laboratorio no se debe consumir alimentos ni
bebidas para evitar riesgos de contaminación.
 Está prohibido fumar en el área del laboratorio o sus alrededores.
Recordemos que se trabaja con gas y que algunos químicos generan
vapores inflamables.
 No se deben llevar a la boca lápices, etiquetas o cualquier otro material
utilizado en el laboratorio.
 Se debe mantener el laboratorio limpio y aseado. Por consiguiente al
terminar la práctica se debe descontaminar la superficie de trabajo.
 Las manos se deben lavar después de manipular material infeccioso, así
como al abandonar el laboratorio.
 Todo estudiante debe hacer uso de la bata blanca, esto le protegerá la ropa
del contacto con reactivos y colorantes empleados en el laboratorio.
 Sólo se debe permitir el paso a la zona de trabajo del laboratorio a las
personas autorizadas. Durante el trabajo se mantendrán cerradas las
puertas del laboratorio.
 No se debe pipetear con la boca.
 Utilizarse siempre un dispositivo de pipeteo
 Todas las pipetas deben tener tapones de algodón para reducir la
contaminación de los dispositivos de pipeteo.
 Todo el personal debe poner especial cuidado en evitar el contacto de la
piel con materiales potencialmente infecciosos. Con este fin deben usarse
 guantes. Los guantes deben ser desechados antes de salir del área de
trabajo. Jamás se debe salir de la misma con los guantes puestos, ni con
ellos se debe coger el teléfono.
 Marque y rotule adecuadamente las láminas. Deben llevar claramente
escrito en un lugar visible, el nombre o identificación del grupo de trabajo,
practica realizada y fecha.
 Una vez concluida la práctica, proceda a organizar el sitio de trabajo,
desinfectando el mesón con toallas de papel humedecidas con hipoclorito
de sodio o alcohol y dejando tanto el material como el equipo utilizado
limpio y en el lugar adecuado.
 Es importante conocer los agentes, sustancias y productos peligrosos que
existen en el laboratorio. Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en
la etiqueta para asegurarse de que es el que se necesita y de los posibles
riesgos de su manipulación.
 Es necesario conocer el manejo de cada uno de los equipos existentes en
el laboratorio. Todo el material, especialmente los aparatos delicados, como
lupas y microscopios, deben manejarse con cuidado evitando los golpes o
el forzar sus mecanismos. Cualquier material de vidrio no debe enfriarse
bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de evitar
roturas.
 En neveras que no posean un sistema de protección antideflagración no
deben almacenarse reactivos que contengan compuestos volátiles
inflamables como éter etílico.
 Los productos inflamables como gases, alcohol, éter, entre otros deben
mantenerse alejados de la llama del mechero. Si hay que calentar tubos de
ensayo con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a
la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener mucho cuidado de
cerrar las llaves de paso al apagar la llama.
 Se debe lavar muy bien la cristalería que se utilice. Preste atención y
cuidado al manipular cristalería mojada.
 En el laboratorio habrá un recipiente plástico, para cristalería rota y para
plásticos que hayan estado en contacto con cultivos de células o virus. Por
favor, deseche cada cosa en el envase apropiado.
 Mantenga despejadas las áreas. Trate de traer la menor cantidad posible de
pertenencias al laboratorio. Coloque sus pertenencias en un área designada
o donde no estorben.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Mediante el conocimiento, la precaución y la aplicación adecuada de las
normas mencionadas anteriormente, como la utilización de bata, guantes,
tapabocas, entre otros; al poner en funcionamiento estos elementos antes,
durante y después de cada práctica, asimilándolo como un deber de cada
estudiante en el laboratorio donde se esté desenvolviendo. Acatar las normas
es la base de un buen control de calidad del producto o trabajo que se lleve a
cabo y por ende la protección de nuestra salud.

1.4 Conclusiones.
Se definió el concepto de Bioseguridad en el laboratorio, al igual que se
conocieron las distintas normas que hay que tener en cuenta, al momento de
hacer la posterior practica, para evitar riesgos y posibles daños en la salud.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones

correspondientes a principios ópticos y responder al siguiente
cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
Cuando un objeto se coloca a una distancia mayor del foco, se obtiene una
imagen real invertida. A medida que se aleja el objeto del foco, la imagen se
percibe más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Cuando los rayos luminosos pasan a través de la lente, se concentran en el
foco; la distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto
donde convergen los rayos.
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?
Cuando los rayos de la luz se mueven en un medio homogéneo como el aire,
se propagan en línea recta. Pero cuando caen a una superficie diferente, como
el agua por ejemplo cambian de dirección y de velocidad. Esto hace que el rayo
se vea cortado, esto se conoce como refracción de la luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación

microscópica?
Se origina por el cambio de densidad en el medio en el cual se vienen
propagando los rayos de luminosos, dependiendo del índice de refracción del
medio, en el aire el índice es: 1.0, en el agua: 1.33, en el aceite de inmersión:
1.51 y en el vidrio es de: 1.56. Al atravesar estos medios lo rayos se refractan
cambiando de dirección.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra,
además de evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo,
generalmente se lo utiliza cuando se va a observar con el objetivo 100x. Otra
función del aceite de inmersión es evitar que la luz se desvíe; al contrario lo
que se pretende es que la luz llegue concentrada hacia la muestra.

3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del

microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de
un microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes:
 1. Ocular.
2. Porta objetivos. (Revolver).
3. Objetivos.
4. Platina.
5. Condensador, Diafragma.
6. Foco o fuente de luz.
7. Base.
8. Tornillo condensador.
9. Tornillo Micrométrico.
10. Tornillo Macrométrico.
11. Tornillo carro móvil.
12. Brazo.
13. Cabezal.

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas
del microscopio en el siguiente cuadro.
PARTES MECANICAS PARTES OPTICAS

 Platina  Ocular.
 Base.  Porta objetivos.
 Tornillo condensador.  Objetivos.
 Tornillo Micrométrico.  Condensador, Diafragma.
 Tornillo Macrométrico.  Foco o fuente de luz.
 Tornillo carro móvil.
 Brazo.
 Cabezal.

3.3 ¿Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos?

El objetivo 4x aumenta la imagen del objeto 40 veces

El objetivo 10x aumenta la imagen del objeto 100 veces

El objetivo 40x aumenta la imagen del objeto 400 veces

El objetivo 100x aumenta la imagen el objeto 1000 veces

Es decir la potencia del objetivo está dada por la multiplicación del número del
objetivo por 10.

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera

parte y microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Conocer las partes del microscopio y el funcionamiento de cada una de ellas, a

través del adecuado manejo del sistema óptico como mecánico del mismo,
como también observar a través de los diferentes objetivos variados
microorganismos presentes en las células vegetales y en la sangre humana.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

R/: Materiales:

1. Blusa Y franela
2. Jabón
3. Toalla pequeña o de manos
4. Libreta de apuntes, lápiz, borrador, sacapuntas y lapicero
5. Hojas en blanco tamaño carta u oficio
6. Un trozo de papel periódico
7. Tijeras
8. Papa, cebolla cabezona, hoja de elodea (se consigue en los lugares
donde venden peceras artificiales y peces)
9. Palillos de madera
10. Corcho de madera (botella)
11. Cuchillas (Minora u otra marca).
12. Lancetas (para pinchar el dedo y sacar muestra de sangre, la venden en
cualquier Farmacia o Droguería).
13. Cubre objetos y Portaobjetos.
14. Lugol, Azul de metileno, Safranina, Solución salina, aceite de inmersión

No conozco algunos como:

Hoja de Elodea, Cubre objetos y Portaobjetos, Lugol, Safranina, Solución

salina, aceite de inmersión.
4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia?
Justifique su respuesta.

Unidad 1. Los Seres vivos

Microscopía
Estructura y función celular
Organismos Pluricelulares y Unicelulares
Tejidos animales
Tejidos vegetales
Los Microorganismos
Estos temas son de gran relevancia para la práctica, ya que son los elementos
con los que se trabajara, para la comprensión adecuada de algunos de los
tópicos de la primera unidad y de esta forma poder aplicar posteriormente el
aprendizaje obtenido.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta

práctica de laboratorio?

Utilizar y manejar adecuadamente el microscopio y las partes que lo conforman

para estudios de investigación que se pretendan realizar.
Aprender, a observar de una manera mucho más cercana los distintos
microorganismos existentes y diferenciar la estructura y funciones de las
células que los componen.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento

que se desarrolla con estos laboratorios?

La principal utilidad o aplicación se da en el campo científico en el cual, se

pueden desarrollar muchas investigaciones en beneficio de la humanidad a
partir de estas prácticas.

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones.

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la
imagen y sus respuestas.
5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación pegue en el
informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.
5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo pegue en el
informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro.

OBJETO AUME PANTALLAZO ANALISIS

OBSERVAD NTO
O UTILIZ
ADO
Agua 4x Con el
Estancada objetivo de 4
x se observa
en el agua
estancada
un protozoo
al lado
izquierdo y a
su derecha
una larva, la
imagen es
un poco
difusa.
Agua 10x Con este
Estancada objetivo la
imagen es
un poco más
clara, se
observa al
lado
izquierdo el
protozoo, en
el centro la
larva y al
lado derecho
otros
protozoarios.
 Agua 40x La imagen
Estancada es más
nítida, ya
que el
campo se
reduce y se
puede
observar un
protozoo en
movimiento
y
posteriormen
te también
se puede
observar un
alga.

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Larva, protozoos y alga.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No todos son de diferente tamaño y forma.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Móviles.

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

a. Montaje húmedo
b. Montaje de aire
c. Montaje de agua aceite de inmersión
d. Vidrio.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Para realizar un montaje húmedo se debe verter una gota de agua o del líquido
que contiene los microorganismos en el centro de una lámina portaobjetos y
cubrirlo con una laminilla cubreobjetos. Para evitar la evaporación se puede
sellar el espacio que hay entre el portaobjetos y el cubreobjetos con vaselina o
alguna sustancia similar.

 Tome con un gotero una muestra de agua estancada.

 Coloque la gota de agua estancada sobre una lámina porta-objeto
 Tome una laminilla cubreobjetos, en posición oblicua, (45 grados) y
apoyando una arista sobre la lámina al lado de la gota, déjela caer
suavemente.
 Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Cerrar o abrir el diafragma hasta una posición intermedia, accionando su perilla

en sentido contrario a las agujas del reloj para que la luz no sea ni muy brillante
ni demasiado tenue.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Colocando el objetivo de menor aumento 4X y luego se bajando la platina

completamente girando el tornillo macrométrico.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor

iluminación de la que se necesita con el de menor aumento?

Se necesita mayor iluminación de la que se necesita con el de menor aumento.

Cuanto más pequeña sea la lente objetivo más aumentos tiene pero la muestra
requiere más iluminación externa (ya que deben llegar más fotones a la
pequeña zona ampliada para que nos den información de sus partes) y la lente
debe colocarse más cerca del objeto.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se

utiliza?
Es un aceite especial para observar al microscopio con el objetivo X100, es
especial debido a su viscosidad que es de tipo A.
Si se pudiera usar cualquier aceite usaríamos el de la cocina, pero no es así.
Lo usamos para observar los frotis teñidos con colorante de wright.

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno

de los objetivos de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

Se multiplica el aumento del ocular por el aumento del objetivo:

10 * 4 = 40

10 * 10 = 100

10 * 40 = 400

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes pegue en el

informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros
observadas determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

Es la capacidad de presentar dos puntos que se encuentran muy cercanos
entre sí como separados, lo cual permite observar detalles de los objetos que
con el ojo humano no se podrían ver.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Poder de aumento: Permite magnificar la imagen. Corresponde al aumento (A)

dado por la relación: Tamaño de la imagen / tamaño del objeto. La ampliación
es igual al producto del aumento del lente ocular por el del objetivo.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos

determinados.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el
ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

Se manifiesta al percibir o apreciar una imagen nítida que permite observar con
detalles la estructura de la célula.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Con el objetivo de 4x.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

Con el objetivo 40x.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X
del mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

El diámetro del campo de visión para un aumento de 10x se observan 1.5 mm,
si esto lo multiplicamos por un ocular de 10, tenemos 1.5 * 10 = 15 resultando
un campo de visión de 15 mm.

El diámetro del campo de visión para un aumento de 40x se observan 0.5 mm,
si esto lo multiplicamos por un ocular de 10, tenemos 0.5 * 10 = 5 resultando un
campo de visión de 5 mm.
5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres
objetivos. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de
mayor o menor aumento?

El campo de visión es mayor con el objetivo de menor aumento, o sea con el

objetivo de 4 x. Con el de 10 x y 40 x, la anchura del campo de visión se va
disminuyendo ya que los objetivos van aumentando su poder de aumento.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios pegue en el

informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.
6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa
su posición en el ocular al compararlo con la visión en directo sobre la
platina?

Se observa una imagen real invertida

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve

la imagen?

Al lado derecho.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la

imagen?

Se aleja la imagen.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del

microscopio óptico pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas.
7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?
El poder de aumento al observar la letra se manifiesta a través de la resolución
que se obtiene con la imagen, siendo esta más grande y difusa a medida que
se aumenta la resolución.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de
milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un
milímetro y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El
resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x
ocular).

El diámetro del campo de visión para un aumento de 4x se observan 4mm, si

esto lo multiplicamos por un ocular de 10, tenemos 4 * 10 = 40 resultando un
campo de visión de 40 mm.

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

La principal utilidad del Microscopio es ampliar los objetos extremadamente

pequeños para posibilitar su observación. Gracias a la invención del
microscopio se hizo posible investigar cómo son las células y los
descubrimientos sobre la estructura celular que tuvieron lugar a lo largo del
siglo XVII marcan una verdadera revolución científica y dan origen a la Biología
moderna.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

En el montaje en húmedo.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del

microscopio pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas.
8.1 Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma
posición en que estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se
viera por un espejo?

La letra se observa invertida en posición contraria a la real.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la

imagen?

La imagen se mueve a la izquierda.

8.3 ¿Al alejara el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se mueve

la imagen?

La imagen se acerca.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o

menor?

El tamaño del objeto es menor.

 REFERENCIAS

 LÓPEZ, C. E. (2011). Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenieria

Contenido Didáctico Del Curso: 210101 – Biología. Bogotá: Universidad
Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

 Piña, C. E. (s.f.). Guía de laboratorio de Biología. Recuperado el 8 de Abril

de 2012, de Microscopía:
http://canal.unad.edu.co/laboratorio/pdf/manual.pdf