________________________________________________________________________________

ENFOQUES TRANSVERSALES - CUARTO GRADO

TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES ENFOQUE VALOR DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
PROYECTO
Marzo UNIDAD: Docentes y estudiantes demuestran
Respeto tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
Juntos hacia una convivencia Enfoque inclusivo o atención a
por las uno, evitando cualquier forma de
escolar sana y pacífica la diversidad.
diferencias discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
PROYECTO: Enfoque de orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para
común que las y los estudiantes asuman
Nos organizamos y convivimos en
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes
democracia
las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Abril UNIDAD: Enfoque de derechos Los docentes promueven el conocimiento de
Conciencia los Derechos Humanos y la Convención
¡Juntos luchamos por nuestros
de derechos sobre los Derechos del Niño para empoderar
derechos!
a los estudiantes en su ejercicio democrático.
PROYECTO: Enfoque inclusivo o atención a Los docentes programan y enseñan
la diversidad. considerando tiempos, espacios y
Actuamos con igualdad y equidad
Equidad actividades diferenciadas de acuerdo a las
porque tenemos los mismos
en la características y demandas de los
derechos
enseñanza estudiantes, las que se articulan en
situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad.
Mayo PROYECTO: Enfoque de igualdad de Docentes y estudiantes no hacen
Igualdad y
género. distinciones discriminatorias entre varones y
¡¡¡Un proyecto para mamá!!! Dignidad
mujeres
UNIDAD: Enfoque de orientación al bien Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los
común bienes disponibles para ellos en los espacios
Una alimentación saludable y
educativos (recursos, materiales,
nutritiva, me hace crecer sano y
instalaciones, tiempo, actividades,
fuerte
conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.

4º PCA / 1
 ________________________________________________________________________________
TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES ENFOQUE VALOR DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
PROYECTO
PROYECTO: Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con
común sus compañeros en toda situación en la que
Buena salud, practicando hábitos Solidaridad
padecen dificultades que rebasan sus
alimenticios y una dieta saludable
posibilidades de afrontarlas.
Junio UNIDAD: Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones
Solidaridad
en relación a la realidad ambiental de su
“Menos plástico, más vida” planetaria
comunidad, tal como la contaminación, el
y equidad
agotamiento de la capa de ozono, la salud
intergeneracional
ambiental, etc.
PROYECTO: Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan la
Respeto a toda recuperación y uso de las áreas verdes y las
“Reciclar no es una obligación, es
forma de vida áreas naturales, como espacios educativos,
una responsabilidad”.
a fin de valorar el beneficio que les brindan.
Julio UNIDAD: Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con
Respeto a respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
“La diversidad cultural del Perú,
la identidad nadie en razón de su lengua, su manera de
nuestro mayor legado”.
cultural hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
PROYECTO: Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus
excelencia. Superación cualidades y recursos al máximo posible para
“Demostrando nuestro orgullo de
personal cumplir con éxito las metas que se proponen
ser peruanos
a nivel personal y colectivo.
Agosto UNIDAD: Enfoque ambiental. Docentes y estudiantes desarrollan acciones
de ciudadanía, que demuestren conciencia
“Perú, país festivo y megadiverso”.
Solidaridad sobre los eventos climáticos extremos
planetaria ocasionados por el calentamiento global
y equidad (sequías e inundaciones, entre otros.), así
intergeneracional como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
PROYECTO: Enfoque de búsqueda de la Superación Docentes y estudiantes utilizan sus
excelencia. personal cualidades y recursos al máximo posible para
“Diversión en la Feria de Ciencia”.
cumplir con éxito las metas que se proponen

4º PCA / 2
 ________________________________________________________________________________
TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES ENFOQUE VALOR DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
PROYECTO
a nivel personal y colectivo.
Setiembre UNIDAD: Enfoque ambiental. Docentes y estudiantes desarrollan acciones
“La Tierra es nuestra única casa, de ciudadanía, que demuestren conciencia
cuidémosla”. Solidaridad sobre los eventos climáticos extremos
planetaria ocasionados por el calentamiento global
y equidad (sequías e inundaciones, entre otros.), así
intergeneracional como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
PROYECTO: Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con
común sus compañeros en toda situación en la que
“Ahorrar energía ahora, mañana Solidaridad
padecen dificultades que rebasan sus
puede ser tarde”.
posibilidades de afrontarlas.
Octubre UNIDAD: Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con
“Creando conciencia ante los común sus compañeros en toda situación en la que
Solidaridad
desastres naturales de mi padecen dificultades que rebasan sus
comunidad”. posibilidades de afrontarlas.
PROYECTO: Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes comparan, adquieren
excelencia. Flexibilidad y emplean estrategias útiles para aumentar la
“El buen uso de las nuevas
y apertura eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
tecnologías”.
objetivos que se proponen.
PROYECTO: Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un
diálogo continuo entre diversas perspectivas
“Música criolla, fiesta llena de sabor
Diálogo culturales, y entre estas con el saber
peruana”
intercultural científico, buscando complementariedades
en los distintos planos en los que se formulan
para el tratamiento de los desafíos comunes.
Noviembre UNIDAD: Enfoque ambiental. Docentes planifican y desarrollan acciones
Cuidemos a los animales, ¡No más pedagógicas a favor de la preservación de la
Respeto a toda
maltrato! flora y fauna local, promoviendo la
forma de vida
conservación de la diversidad biológica
nacional.
PROYECTO: Enfoque de búsqueda de la Superación Docentes y estudiantes utilizan sus

4º PCA / 3
 ________________________________________________________________________________
TÍTULO DE LA UNIDAD /
MES ENFOQUE VALOR DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
PROYECTO
“Aprender es un proceso excelencia. cualidades y recursos al máximo posible para
constante”. personal cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.
Diciembre PROYECTO: Enfoque de orientación al bien Los docentes identifican, valoran y destacan
común Empatía continuamente actos espontáneos de los
“El verdadero regalo de Navidad
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
es… Estar juntos”
procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.

4º PCA / 4