TRIANGULACIÓN DE RESULTADOS

ESTRATEGIAS SÍNTESIS
Instrumentos MOTRICIDAD LÚDICAS

Fichas de En la observación que En las estrategias La reflexión que

observación tuve el primer día me día ludias que tomo yo pude sacar
cuenta que los alumnos yo como profesora sobre las
de grado de preescolar de educación observación que
tenían dificulta sobre su física fue llevarles realice en toda las
motricidad, porque ellos a los alumnos del practicas con los
se confundía a la ora que grao de alumnos fue muy
se les indicaban los preescolar fueron satisfactoria
ejercicios, pero a medida muchas porque como yo
que pasaba el tiempo actividades sea como profesora
ellos ya mejoraban su recreativas como de practica y el
motricidad y deportivas así profesor tutelar
comprendían más los ellos iban pudimos ver que
ejercicios que se querían aprendiendo más los alumnos iban
realizar en las clases con sobre lo que mejorando en las
ellos. querías realizar en clases que
clases sea en teníamos con
zonas abiertas o ellos.
en el mismo salón
de agua.

Entrevista Tuve una pequeña El profesor de El profesor se

docente entrevista con el profesor educación física sentía satisfecho
que les enseñaba a los decía que él para de ver a sus
alumnos de preescolar poder realizar estudiantes que
sobre los problemas que actividades cada vez ellos
ellos tenían y como él lúdicas él les traía aprendían más de
estaba tratando de a los alumnos las clases de
mejorar su motricidad con como canciones, educación física.
ejercicios lúdicos o dinámicas para
recreativos. que así ellos
pudieran
comprender lo
que tenían que
realizar en las
 clases que tenían
en ese momento.

En los diarios de La reflexión que

Diarios de campo En los diarios de campo campo me puede yo puedo hacer en
pude llevar a una dar cuenta que a los diarios de
conclusión sobre la la hora que tenías campo es que
motricidad que si uno como tema salió muy bien lo
busca alternativas los actividad lúdica que salió bien el
alumnos del grado de los estudiantes se proyecto y las
preescolar ellos tienen ponían contestos actividades que se
una gran mejoría, un gran porque cada vez quería realizar con
conocimiento y se sientes que pasaban las los estudiantes de
orgullosos de sí mismos. clases ellos preescolar de la
aprendían muchas institución
cosas y ya era educativa
diferente en la comercial San
hora de practicar Agustín de
el ejercicio. Mocoa-Putumayo
 MATRIZ DESCRIPTIVA

SESIONE MOTRICIDAD ACTIVIDADES SÍNTESIS

S Fechas LÚDICAS

01 05-08-2018 Se pudo observar que Puede observar de la Me siento

los alumnos tienen una clase de actividad lúdica emocionada de la
gran dificultad a la hora se observa que los practica porque a
que se realizan alumnos tiene una pesar de todo a la
ejercicios de motricidad; pequeña dificultad a la hora que iban
por que no se pueden hora de hacer la pasando la hora de
concentrar a la hora de actividad lúdica con los la clase los alumnos
darles las instrucciones materiales que se utilizó participaron así
que se realizaron en la en la clase tuvieran errores
clase. ellos cada vez iban
mejorando en las
actividades que se
realizaron en la
clase que se lleva a
cabo.

Pude observa que a en esta sección de como profesora de

05 20-08-2018 medida que se iban clases los alumnos se practica me sentía
realizando las clases sentían muy orgullosos orgullosa de los
sobre el tema de porque a medida que alumnos de
motricidad y con pasaba la clases ellos prescolar porque
algunos ejercicios que mejoraban cada vez cada vez iban
se realizaban a los más porque ya tenían mejorando como
alumnos ellos mejoraron una buena alumnos y como
su motricidad y ellos concentración ya cogían compañeros a
eran más atentos a sus el materia que se pesar que eran
clases. utilizaba en la clases niños muy
con más confianza y lo pequeños ellos se
manejaban mucho ayudamos entre si y
mejor. hacían la clases
más alegre.

07 30-08-2018 Como hemos venido En la parte de las En la semana que

observando a los actividades lúdicas los estuvimos con los
alumnos ellos han alumnos tienen más alumnos tuvimos
 tenido una buena conocimiento de que una bonita
mejoría sobre la iban hacer más experiencia por que
motricidad ya tienen un confianza de ellos los alumnos cada
buen manejo de su mismo, a medida que vez que pasaba la
coordinación a la hora iban pasando las horas semana ellos
de hacer la practica de clases aprendían a aprendieron más
también ellos ya cuidar los elementos rápido la enseñanza
participan más manejan que se utilizaban en la que se les quería
correctamente los clases. dar a conocerles en
elementos que se la semana de clase
utilizan para tener una las actividades que
buena motricidad sea se desarrollar de
fina o gruesa. parte de ellos fue un
excelente
compromiso como
del maestro y de los
estudiantes.

10 05-09-2018 Los alumnos venían En esta sección Como reflexión de

cada vez concentrados pudimos compartir unas esta sección me
a la hora de hacer la bonitas actividades bien por que pude
clases porque así ellos lúdicas, compartimos compartir con el otro
aprendían más sobre la con otros niños de la profesor cosas que
motricidad y tenían más misma edad de ellos nos podían ayudar
conocimientos ellos a realizando actividades para que los
medida que pasaban las recreativas, lúdicas y alumnos pudieran
horas ya proponían deportivas, de lo que mejorar en las
actividades que querían aviamos aprendido en actividades, y ver
compartir con sus las clases anteriores como entre ellos se
compañeros y con su ese día algunos ayudaban eso para
profesor. alumnos ayudamos a mí fue muy
sus compañeros que satisfactoriamente
tenían alguna dificultad ver que mis
a realizar las alumnos se
actividades que se les ayudaren entre sí.
explicaba a ellos.

20 10-09-2018 En esta sección las En las clases que Nosotros como

clases de motricidad teníamos de actividades profesor a medida
eran más satisfactoria lúdicas pude observar que pasaba el
mente porque los que los alumnos se tiempo nos
alumnos ya tenían un sentían orgullosos de sí sentimos más
buena motricidad mismo porque ya no orgullosos de las
porque a la hora que a cosas que
presentaban dificulta a
ellos se les evaluaban estábamos
la hora de realizar sus
sobre los temas que dejándoles a estos
 aviamos mirando en las actividades lúdicas sea pequeños niños
demás clases ellos individual o en grupo. para que así no
podían realizar sol tuvieron ninguna
ejercicios ya más dificulta en su vida
mejores y sin tener cotidiana.
ningún erro.

10-11-2018 En esta sección observe En esta sección también Yo como profesora

20 todos los diarios de observe los diarios de de practica me sentí
campo del tema de campo que realice con muy orgullosa y
motricidad para ver el tema de actividad emocionada porque
cómo me avía ido las lúdica y me di cuenta les puede dar a
clases con los alumnos que ya los alumnos conocer a estos
del grado de preescolar, tenían un buen manejo niños algo de mi
mire que tuve una del tema porque ellos ya conocimiento para
buena mejoría porque a proponían actividades que así ellos
medida que iban que averiguaban con la pudieran compartir
pasando los días ellos ayuda de sus padres y así sea con sus
estaban contestos con que compartían con sus mismos
las cosas que lograron a compañeros y amigos compañeros o
prender en la clases de de la clases de amigos o familiares
educación física. educación física. o su mismo profesor
titular para que sus
clases no sean
aburridas si no que
sean as
emocionantes.
 Conclusiones

Durante este proceso de investigación realizada en la Institución Educativa Comercial San

Agustín de Mocoa- Putumayo se desarrolló un continuo acompañamiento y seguimiento de
manera participativa y activa garantizando a los estudiantes un aprendizaje significativo en
cada una de las temáticas desarrolladas en este proceso.

En el proceso de enseñanza de aprendizaje de los niños y niñas se hace necesaria la

apropiación de actividades derivadas como la estrategia lúdica que permitan favorecer e
incentivar el goce hacia el aprendizaje de cada uno de ellos.

Los docentes como potenciadores de aprendizaje debemos desde nuestro que hacer
pedagógico generar espacios que permitan mejorar los procesos de enseñanza en nuestros
educandos, estableciendo una guía de trabajo, más creativa, buscando estrategias diferentes
que motiven al niño a seguir practicando la actividad física.