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Cuadernillo
de Lenguaje
Segundo Nivel de Transición
Año 2019
Nombre del alumno:_____________________________
Email: santaluisaedu12@gmail.com
1
Abril
"Yo amo a mi familia"
_________________________________________________________________________________
2
Habilidad: Motivación / Motricidad Fina.
MI FAMILIA
3
Habilidad: Planificación.
Instrucción: Observa con mucha atención las piezas que se anexan, luego arma el
rompecabezas, colorea del color que más te agrade.
4
5
Habilidad: Identificación/ Relaciones parentales/ Seguimiento de instrucciones.
- Dibuja en el primer recuadro a los padres de tú mamá, luego escribe que son
ellos de ti.
- Dibuja en el segundo recuadro al esposo de tú mamá, luego escribe que es él
de ti.
- Dibuja en el tercer recuadro a los hijos de tus papás, luego escribe que son
ellos de ti.
- Dibújate en el cuarto recuadro, luego escribe que eres tú de tus abuelos.
1) 2)
---------------------------------------- -------------------------------------------
3) 4)
--------------------------------------------- -------------------------------------------
6
Habilidad: Conciencia Fonológica (segmentación silábica).
7
Contenido: Identificación de sonidos iniciales/colores
Habilidad: Conciencia fonológica/Motricidad fina.
Instrucciones: Observa la vocal “A”, pasa tu dedito varias veces por ella, mientras
dices su sonido /A/, luego corta papel de color café y rellena el sonido inicial “A”.
Posteriormente recorta en la hoja anexa todos los elementos que comiencen con el
sonido /A/ y pégalos alrededor de la vocal.
8
PARA RECORTAR
9
Habilidad: Discriminación auditiva.
Contenidos: Identificación de Vocal “A”
Instrucciones: Escucha atentamente los juegos verbales (canción de Mazapán), luego
repite y apréndela. Finalmente pinta
10
Habilidad: Conciencia fonológica (identificación de sonidos iniciales) /Motricidad fina.
Contenidos: colores
Instrucciones: Observa la vocal “E”, pasa tu dedito varias veces por ella, mientras
dices su sonido /E/, luego recorta papel de color morado y rellena el interior de la
vocal. Posteriormente recorta en la hoja anexa todos los elementos que comiencen
con el sonido /E/ y pégalos alrededor de la vocal.
11
PARA RECORTAR:
12
Habilidad: Discriminación auditiva (Identificación de Vocal “E”)
Instrucciones: Escucha atentamente los juegos verbales, luego repite y apréndela.
Finalmente pinta todas las vocales “E” que encuentres en el texto.
ESTRELLITA,
¿DÓNDE ESTÁS?
QUIERO VERTE TITILAR,
EN EL CIELO SOBRE EL MAR,
UN DIAMANTE DE VERDAD.
ESTRELLITA,
¿DÓNDE ESTÁS?
QUIERO VERTE TITILAR…
13
Habilidad: Conciencia fonológica (identificación de sonidos iniciales) /Motricidad fina.
Contenidos: colores
Instrucciones: Observa la vocal “i”, pasa tu dedito varias veces por ella, mientras dices
su sonido /I/, luego recorta papel de color rojo y rellena el interior de la vocal.
Posteriormente recorta en la hoja anexa todos los elementos que comiencen con el
sonido /i/ y pégalos alrededor de la vocal.
14
PARA RECORTAR:
15
Habilidad: Discriminación auditiva (Identificación de Vocal “I”)
16
Habilidad: Conciencia fonológica (identificación de sonidos iniciales) /Motricidad fina.
Contenidos: colores
Instrucciones: Observa la vocal “O”, pasa tu dedito varias veces por ella, mientras
dices su sonido /O/, luego recorta papel de color verde y rellena el interior de la vocal.
Posteriormente recorta en la hoja anexa todos los elementos que comiencen con el
sonido /O/ y pégalos alrededor de la vocal.
17
PARA RECORTAR
18
Habilidad: Discriminación auditiva (Identificación de Vocal “O”)
19
Contenidos: Identificación de sonidos iniciales/colores
Habilidad: Conciencia fonológica (identificación de sonidos iniciales) /Motricidad fina.
Contenidos: colores
Instrucciones: Observa la vocal “U”, pasa tu dedito varias veces por ella, mientras
dices su sonido /U/, luego recorta papel de color negro y rellena el interior de la vocal.
Posteriormente recorta en la hoja anexa todos los elementos que comiencen con el
sonido /U/ y pégalos alrededor de la vocal.
20
PARA RECORTAR:
21
Habilidad: Discriminación auditiva (Identificación de Vocal “U”)
PINTAME DEL
COLOR QUE
QUIERAS!!!!!
22
Habilidad: Categorización por exclusión
23
"Día del carabinero”
Carabineros de mi patria,
un amigo siempre fiel
resguarda las calles de Chile
para que se cumpla la ley.
24
"Natalicio de Gabriela Mistral"
Habilidad: Memoria auditiva y verbal secuencia /motricidad fina
25
Habilidad: habilidades psicológicas superiores: Memoria verbal secuenciada
Instrucciones: Escucha con mucha atención: “Te voy a decir unas palabras y tú me las
repetirás en el mismo orden”
“PAPA-MAMÁ-HERMANOS”
¿QUÉ DIJE? ____________________________
“ABUELOS-TIOS-PRIMOS”
COCINA-REFRIGERADOR-LAVAPLATOS-CUCHILLO
¿QUÉ DIJE? ____________________________
“CAMA-LÁMPARA-SÁBANAS- VELADOR”
¿QUÉ DIJE? ____________________________
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
26
Mayo
"La tierra y los seres vivos"
_________________________________________________________________________________
27
Habilidad: Lectura de logotipos/ discriminación visual/ memoria visual/ escritura
28
JUGANDO A ESCRIBIR:
29
Habilidad: Abstracción verbal.
30
Habilidad: Comparación (semejanzas- diferencias)
JAGUAR PUMA
Cambiar imagen puma
HIPOCAMPO ORCA
EL PUDU EL HUEMUL
31
EL YACARE DRAGON DE KOMODO
32
Habilidad: Abstracción Verbal.
Instrucciones: Escucha atentamente las adivinanzas de animales que la educadora te
leerá, luego piensa y responde; Finalmente dibuja el animal en el recuadro.
Respuesta:…………………………
Respuesta:……………………..
Respuesta:……………………..
Respuesta:……………………
Respuesta:……………………
No es cama, ni león
Y desaparece en cualquier rincón.
Respuesta:………………….
33
Habilidad: Conciencia fonológica -Discriminación de sonido vocálico inicial.
Instrucción: Observa atentamente los animales, menciona su nombre, y luego escribe
la vocal con la que comienza cada uno de ellos en el círculo.
Avestruz Estrella
Alce
Unicornio
Águila
Iguana
Elefante Orca
Ornitorrinco
Urraca
34
Habilidad: Identificación de sonido inicial.
Instrucción: Observa el elemento, luego señala con que sonido comienza la palabra y
encierra con un círculo la vocal que corresponda. Colorea los dibujos.
A O E U I
O I A E U
A U O I E
I O U A E
U E O I A
O A E U I
E O I U A
35
Habilidad: Conciencia fonológica- Discriminación sonido final.
Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
36
Habilidad: Lectura predecible (Jugando a leer) / Comprensión Narrativa.
Instrucciones: Escucha atentamente la lectura, luego juega a leer con tus compañeros
(fijándose en la simbología). Finalmente responde a las preguntas literales e
inferenciales formuladas por la educadora.
SIMBOLOGÍA.
.
GALLINA POLLITOS GALLO
El gallo y la gallina.
El y la
Salieron a pasear.
El adelante
Y la atrás.
El miraba
Los edificios de la ciudad
La pensaba…
Mis ¿dónde están?
El buscaba
Un lugar para bailar
Y la muy feliz
Se puso a cacarear.
37
Preguntas del cuento "El gallo y la Gallina"
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
38
Habilidad: Identificación y Reproducción de sonidos iniciales (conciencia
fonológica)/escritura de vocales
P L P
V C
P N
M R P S
B J
39
"Mes del mar"
40
Mes del mar"
Instrucciones: observa atentamente la imagen, luego de ello cuéntame todo lo que ves
y colorea el dibujo.
Descripción
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
41
Habilidad: Memoria verbal y auditiva/ Motivación/ Motricidad fina.
Instrucciones: Escuche y aprende la poesía de la madre, luego
dibuja una actividad que te guste realizar con tu mamá.
“Mi mamá”
MI MAMÁ ES MUY LINDA.
MI MAMÁ ES MUY BUENA.
ME QUIERE Y ME MIMA,
TAMBIEN ME CONSUELA.
DE NOCHE ME CANTA
Y ME LEE CUENTOS.
Mi mamá y yo
42
"Feliz día del alumno"
43
“Combate naval de Iquique”
44
Habilidad: habilidades psicolingüísticas: categorización
Instrucciones: Escucha con mucha atención: “Te voy a decir un conjunto de palabras y
tú me dirás que son”
“LEÓN-TIGRE-CEBRA”
¿QUÉ SON? _______________________________
“ORCA-DELFÍN-TIBURÓN”
¿QUÉ SON? _______________________________
HALCÓN- ÁGUILA-PALOMA-GAVIOTA”
¿QUÉ SON? _______________________________
VACA-OVEJA-CERDO-CABALLO-PATO”
¿QUÉ SON? _______________________________
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
45
Junio
"La tierra y los seres vivos"
_________________________________________________________________________________
46
Habilidad: Motivación / Planificación
Instrucción: Observa con mucha atención la imagen, luego arma el rompecabezas,
colorea con los colores que más te agraden.
47
48
Habilidad: Descripción
49
Habilidad: Motivación /Motricidad fina.
50
Habilidad: Motivación/ Lenguaje Expresivo.
Contenidos: Colores
Instrucciones: Comenta con tus compañeros sobre la importancia de RECICLAR;
luego observa la imagen y en cada tacho de basura coloca un material reciclado.
51
Habilidad: habilidades psicolingüísticas/ Abstracción verbal.
No es cama, ni león
Y desaparece
en cualquier rincón. (el camaleón)
52
Habilidad: Comprensión y Discurso narrativo.
LA PALOMA Y LA HORMIGUITA.
Un día la hormiguita bajo al río para beber y sin darse cuenta fue
arrastrada por la corriente, estaba a punto de ahogarse.
Desde las alturas la vio una paloma, que desprendió una rama de
una higuera y la arrojó al río. La hormiguita se subió a la rama y se
salvó.
Mientras tanto un cazador de pájaros preparaba su arma para
cazar a la paloma. La hormiguita lo vio y corrió rápidamente hasta
su talón y lo picó, haciendo que soltara su arma. La paloma
aprovechó para volar muy lejos.
Siempre debes responder los favores que recibas y ser muy
agradecido.
53
Habilidad: Conciencia Fonológica (Segmentación silábica).
Contenidos: Números
Instrucciones: Observa atentamente los elementos, luego menciona sus nombres y
une con una línea de acuerdo al número de sílabas que contenga la palabra.
1
4
54
Habilidad: Conciencia Fonológica (discriminación de sonido inicial).
Instrucción: Nombra cada elemento, luego en el círculo escribe el sonido vocálico con
que comienza cada uno; finalmente colorea a tu gusto.
55
Habilidad: Identificación y nominación (elementos sonidos vocálicos finales).
Instrucción: Nombra cada elemento y en el círculo que está debajo de cada uno de
ellos escribe el sonido con que terminan (vocal final). Luego pinta los elementos a tu
gusto.
56
Habilidad: Lectura de logotipos/ discriminación visual/ memoria visual/ escritura
57
JUGANDO A ESCRIBIR:
58
Habilidad: Conciencia Fonológica (sonido final)
59
Habilidad: Lectura de dífonos vocálicos
Contenido: Vocales
Instrucciones: Lee con ayuda de la educadora los dífonos vocálicos de la fila 1 y
luego cópialos en la fila 2 con un marcador de color.
Fila 1 Fila 2
EA
IO
UO
IA
AU
IU
OE
EI
OA
60
"Día del Bombero"
61
"Día del Padre"
¡¡¡¡¡Felicidades Papito!!!!!
62
Habilidad: habilidades psicolingüísticas: absurdos verbales
Instrucciones: Escucha con mucha atención: “Te voy a decir una frase y tú me dirás
que no tiene sentido” o por qué no corresponde lo que te digo
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
63
Julio
"Experimentos"
_________________________________________________________________________________
64
Habilidad: Abstracción Verbal.
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-------------------------------------------------
-------------------------------------------------
65
Habilidad: Comprensión y Discurso Narrativo.
66
Dibuja lo que más te gusto de la historia…
67
Habilidad: Memoria verbal
Instrucciones: Escucha atentamente y aprende la canción de los meses del año, luego
juega a escribir el mes de tu cumpleaños (copiándolo desde el pizarrón).
…………………………………………………………………………
68
"Felices vacaciones de invierno"
69
Agosto
"La tierra y sus dones"
_________________________________________________________________________________
70
Encierra con una cuerda de color café todas las vocales “A”.
Encierra con una cuerda de color rojo todas las vocales “E”.
Encierra con una cuerda de color negro todas las vocales “I”.
Encierra con una cuerda de color plomo todas las vocales “O”.
Encierra con una cuerda de color azul todas las vocales “U”.
LA FRUTA DE MI VALLE.
EN EL VALLE DONDE VIVO
CUANDO SALGO A CABALGAR,
ME DELEITO CON LA FRUTA
QUE ME COMO AL PASAR.
MADURITAS LAS NARANJAS,
JUGOSITO LOS LIMONES
LAS CEREZAS MUY SABROSAS
COMO Y COMO SIN PARAR.
FRUTA RICA Y DELICIOSA
DE COLORES MUY VARIADOS,
NO SÉ CUÁNTAS HE COMIDO
PORQUE NO LAS HE CONTADO.
71
Habilidad: Lectura Inicial. (Dífonos vocálicos)
Instrucciones: Observa atentamente la unión de las vocales, luego léelas varias veces;
posteriormente escríbelas uniendo los puntos. Finalmente busca en revistas palabras
que tengan las uniones de las vocales vistas y pégalas en la siguiente hoja.
72
Habilidad: Secuencias Temporales/ Narración.
73
PARA RECORTAR.
74
Habilidad: Percepción visual /Abstracción verbal
75
Habilidad: Comparación (semejanzas y diferencias)/ vocabulario
ARANDANOS KAKI
BROCOLI COLIFLOR
LUCUMA ZAPALLO
76
Habilidad: Categorización /Fluidez Verbal/ Ampliación de Vocabulario.
FRUTAS:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________________________________________
VERDURAS:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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LEGUMBRES:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________________________________________
LÁCTEOS:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________
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77
Habilidad: Lectura Inicial (Consonante /M/).
Instrucciones: a) Observa la consonante /M/ y pasa tu dedos índice varias veces sobre
ella; Luego rellena con plasticina el interior de la consonante /M/ mayúscula y /m/
minúscula . Juega a leer la unión de la /M/ con las vocales.
a e i o u
Completa con las vocales, luego lee.
78
Habilidad: Motivación / Identificación de consonante “M”/ Motricidad fina.
________________________________
____________________
____________________
____________________
79
Habilidad: Conciencia Fonológica/ motivación
Instrucciones: Juega a leer las siguientes sílabas, luego recorta las imágenes que se
anexan y pégalas según corresponda.
ME
MU
MA
MO
MI
80
PARA RECORTAR.
81
"Feliz día del niño y la niña"
82
"Día internacional de la paz"
83
"Día de la Solidaridad"
84
Habilidad: habilidades psicológicas superiores: memoria verbal inmediata
Instrucciones: Escucha con mucha atención: “Te voy hacer unas preguntas y tú
deberás responderme”.
“La tía nos enseñó el sonido /MA/, /ME/, /MI/, /MO/ Y /MU/
¿Qué sonido nos enseñó la tía?______________________________
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
85
Septiembre
"Mi país y sus habitantes"
_________________________________________________________________________________
86
Habilidad: Motivación/ atención/ memoria verbal.
Instrucciones: Observa la bandera chilena, luego rellena la bandera con tu
dedo índice con témpera del color que corresponda. Finalmente repite la
poesía de la Bandera de Chile.
Chile es mar,
Es cordillera,
Chile es desierto,
Chile es mi tierra.
Chile es bosque,
Es pradera,
Chile es volcán,
Chile es mi tierra.
Chile es copihue,
Es cobre y ovejas,
Chile es mi patria,
Chile es mi tierra.
87
Habilidad: Conciencia fonológica (segmentación silábica).
88
Habilidad: Categoría de Exclusión
Instrucción: Observa y descubre cuál de los dibujos NO corresponde a la categoría
mencionada.
89
Habilidad: Identificación de consonante “M”/ Conciencia Fonológica.
Instrucción: Escucha el relato, repite las palabras que comiencen con /m/ y marca con
color celeste las que encuentres. Luego colorea las imágenes.
90
Habilidad: Motivación/ Planificación.
91
92
Habilidad: Atención / Descripción.
Instrucciones: Observa los juegos típicos de Chile, luego encierra en un círculo según
la educadora los va nombrando; Posteriormente comenta con tus compañeros la
forma de cómo se juega cada uno de ellos y colorea a tu gusto.
93
Habilidad: Identificación de consonante “M”
Instrucciones: Observa atentamente las letras, luego pinta de color café las
consonantes “M” (mayúscula) y con verde las “m” (minúsculas). Finalmente realiza 3
dibujos que comiencen con dicha consonante.
m t M z M
B m v M n
M c m s M
m P Ñ m y
g M k M m
J m M X M
94
Habilidad: Conciencia Fonológica/ Lectura Inicial.
Instrucciones: Observa las imágenes y menciona el nombre de cada uno, luego juega
a leer las palabras para que posteriormente asocies los dibujos con cada una de ellas.
MANO
MONO
MECÁNICO
MURCIELAGO
MINIE
95
Habilidad: Motivación / Grafomotricidad
Instrucción: Observa la imagen. Luego pinta el Escudo de Chile utilizando los colores
correspondientes.
96
Habilidad: Motivación / Grafomotricidad
Instrucción: Observa la imagen. Luego rellena la flor típica de Chile utilizando goma
eva glitters picada de color rojo.
97
Habilidad: habilidades psicolingüísticas: categorización por exclusión
Instrucciones: Escucha con mucha atención: “Te voy a decir un conjunto de palabras y
tú me dirás qué palabra no pertenece al grupo”
Observaciones:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
98
Octubre
"Los trabajos de nuestros
habitantes"
_________________________________________________________________________________
99
Habilidad: Atención/ Motivación/ Planificación.
100
Habilidades: Motivación/ Atención/ Planificación.
101
102
Habilidad: Abstracción Verbal.
Preparo el terreno
y la semilla siembro;
siempre esperando
que el sol y la lluvia
lleguen a tiempo.
Hago paredes,
pongo cimientos
y a los andamios
subo contento.
Caminar es su destino
y, yendo de casa en casa,
de su valija de cuero
saca paquetes y cartas.
No soy bombero,
pero tengo manguera
y alimento a los coches
por la carretera.
103
PARA RECORTAR.
104
Habilidad: Lectura Inicial (identificación de consonante /P/).
Instrucciones: a) Observa la consonante /P/ y pasa tu dedos índice varias veces sobre
ella; Luego rellena en el interior del sonido /P/ mayúscula y el /p/ minúscula con
plasticina según corresponda. b) Juega a leer la unión de la /P/ con las vocales.
a e i o u
Completa con las vocales, luego lee.
105
Habilidad: Lectura Inicial/ Conciencia Fonológica/ Ampliación de Vocabulario.
Instrucciones: Lee las sílabas y las palabras compuestas por la consonante /P/, luego
completa con las vocales y las sílabas faltantes. Finalmente colorea.
PA – PE – PI- PO – PU.
P P N
P R R
P Z
P L T
P T
106
Habilidad: Identificación de consonante /P/.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
107
Habilidad: Conciencia Fonológica/ motivación
Instrucciones: Juega a leer las siguientes sílabas, luego recorta las imágenes que se
anexan y pégalas según corresponda.
PE
PU
PA
PO
PI
108
Para recortar
109
Habilidad: Comparación (semejanzas y diferencias)
110
Habilidad: Conciencia Fonológica (Segmentación silábica).
Instrucciones: Observa los dibujos y menciona sus nombres, luego traza tantas líneas
como sílabas tenga la palabra; (Guíate por el ejemplo). Finalmente colorea los
elementos.
111
Habilidades: Conciencia Fonológica (Segmentación Silábica).
112
"Día del profesor"
113
"Aniversario n° 17 de nuestra escuelita"
114
Habilidad: Escritura de nombre y apellido
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
115
Noviembre
"Mis personajes y actividades
favoritas"
_________________________________________________________________________________
116
Habilidad: Motivación / Atención / Planificación.
117
118
Habilidad: Comprensión y Discurso Narrativo.
EL SAPO Y LA FLOR
119
Preguntas:
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
120
Habilidad: Conciencia Fonológica/Discriminación auditiva.
PA – PI - PO
MO – MI - ME
PI – PU - PA
PE – PO - PA
MA – ME - MO
PE – PA - PU
MU – MA - MI
121
Habilidad: Identificación de consonante /S/ /Psicomotricidad fina
Instrucciones: Menciona con que sonido comienza la fruta que vez, luego escribe la
familia de la S, ubicando mayúsculas, minúsculas, imprentas y manuscritas.
Posteriormente lee las palabras y dibuja según corresponda.
SAPO SOPA
OSO MESA
122
Habilidad: Conciencia fonológica/ identificación de consonante /s/
123
Habilidad: Identificación de consonantes /M/, /P/, /S/. seguimiento de instrucciones
complejas
P M P S M
S P M m p
M s S P s
P m s m
M S
P M P
124
Habilidad: Identificación de consonantes /M/, /P/, /S/, lectura inicial/ escritura de
palabras
Instrucciones: Lee las siguientes palabras con ayuda de la docente e identifica que
consonante aparece en la palabra. Posterior a ello copia las palabras y escríbelas.
1. MAMÁ __________________________
2. PAPÁ __________________________
3. SUSI __________________________
4. MAPA __________________________
5. PISO __________________________
6. SOPA __________________________
7. MESA __________________________
8. SAPO __________________________
9. OSO __________________________
125
Habilidad: Secuencias Temporales.
126
PARA RECORTAR.
127
Habilidad: Atención /Conciencia Fonológica (Discriminación sonido inicial)
128
Habilidad: Conciencia fonológica - Discriminación de sonido final
Instrucciones: Observa atentamente los dibujos y nómbralos, luego colorea sólo los
que terminan en /ÓN / como RATÓN.
129
Habilidad: Conciencia Fonológica -Discriminación de sonido final.
Instrucciones: Observa y nombra los objetos, luego únelos de acuerdo a la sílaba final
(rima). Finalmente colorea los dibujos.
130
Diciembre
"Paz, amor, respeto y
diversidad"
_________________________________________________________________________________
131
Habilidad: habilidades psicológicas superiores: Memoria visual
Instrucciones: Escucha con mucha atención: “Te voy a mostrar unas imágenes y
debes recordar cuál iba a primero y cuál iba después. Posterior a ello colorea las
imágenes.
132
Habilidad: Comprensión y Discurso Narrativo.
133
Preguntas:
.............................................................………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
………………………………….…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
...........................................……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
.......................................................................………………………………………
…………………………………………………….:……………………………………
....................................................……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
134
Habilidad: Motivación / Planificación.
135
Habilidad: Descripción / Motricidad.
Descripción:
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……………………………………………………….
136
"Felices vacaciones de verano"
137