TÉCNICAS PARA UTILIZAR EN

CLASE PRESENCIAL Y A
DISTANCIA
 Texto Paralelo
(Ésta técnica  alternativa de evaluación permite al docente asignar una lectura de un
libro u otro tipo de información a la cual se le pide al estudiante que construya su propia
interpretación generando así conocimiento nuevo. Es un texto que puede implicar
reflexión sobre lo leído, sobre lo escrito, sobre lo pensado, sobre lo aprendido o lo
enseñado, sobre el qué y sobre el cómo, sobre el para qué y el por qué)

Tema Principal: ______________________________________________________

OPINIÓN PERSONAL

Pregunta
generadora

Participante: _____________________________________
 ESQUEMA PARA ANALISIS DE VIDEO
“La técnica permite que el participante tenga una abstracción más concurrente con lo
observado, ya que puede valorar el material presentado y analizar su contenido teniendo
como base el tema principal y la eficacia y relevancia que tiene para su proceso
transformador”

ARGUMENTOS PRINCIPALES ARGUMENTOS QUE

CONSIDERAN SON RELEVANTES
(Anote de 5 a 7) (Anote de 5 a 7)

PUNTOS NEGATIVOS VINCULACIÓN CON LA ESFERA

NACIONAL
(Anote de 5 a 7) (Anote de 5 a 7)

Participante: _____________________________
Fecha de la Observación: __________________________
 FORMATO PARA ELABORAR   UN DIARIO DE DOBLE ENTRADA
El Diario de doble entrada es un instrumento de aprendizaje diseñado con para facilitar la comprensión de
cualquier tipo de documento, sea un libro, un artículo, una película, un disco, etc.

Ayuda enormemente, además, a la reflexión sobre el documento en cuestión, pues demanda pensar y
relacionar sobre la información obtenida de él. Por ello, el estudiante no debe esperar que el profesor le dé la
información del documento; más bien, lo ideal es que la busque el estudiante.

La Columna Izquierda plasman ideas precisas, concretas del tema. La Columna Derecha, permite al estudiante
ampliar, expresar, comentar buscando responder las respuestas que están en dichas columnas

1.- REFERECIA BIBLIOGRAFICA

2. Resumen  en, dos o tres Lo que usted piensa sobre el contenido general de la lectura
frases mínimo el
¿De qué manera se vincula con sus experiencias, creencias,
mensaje  por apartado del
intereses, conocimientos previos?
artículo   que
muestre claramente el ¿Sus ideas tras la lectura se han  fortalecido o han cambiado?
mensaje del texto  de tal
manera que sea
entendible  para quienes no
la conocen
3.-  Plantear  de cuatro a ¿Está de acuerdo o no con esos puntos? ¿Por qué?
seis  temas impactantes o
¿Le ha causado sorpresa, perturbación, desconcierto o quiere
“provocativos” o citas de
saber algo más sobre el tema?
lecturas
¿Conoce si existen posiciones divergentes (lecturas,
investigaciones, documentos) con la posición del autor?
¿De qué manera cambia su comprensión del autor?
¿Qué similitudes o diferencias tienen con respecto a los
planteamientos teóricos y prácticos del curso?
4.- Elabore una ¿Por qué es importante esa pregunta para usted?
pregunta a partir de la
¿Cuáles  son las implicaciones de la pregunta en su vida
lectura
profesional?
¿Qué requieres para responderla?
5.- Identifique  los aportes ¿Tiene alguna implicación en su  vida profesional?
de la lectura para su vida
¿Le lleva a tener que hacer cambios a su desempeño profesional?
profesional
¿Cuáles y por qué?
6. Anote  su opinión de la lectura y que implicaciones tiene en su vida profesional fundamentado
en la teoría. (una opinión es una posición crítica viendo lo positivo y lo negativo, pero además
debe ser prepositivo …..dar soluciones y no solo criticar pero preponer alternativas)
Nombre del Participante: ________________________ Ced. ____________ Fecha ___________
(Se presenta como mínimo dos páginas máximo 4, en espacio sencillo, letras 12)
 TÉCNICA DE QQQ
Es una técnica de aprendizaje significativo construida a partir de ‘lo que veo, lo que no
veo y lo que infiero’. Estos tres elementos, aunque parezcan muy distintos entre sí
guardan una relación bastante estrecha. Esta técnica es muy buena porque de la suma de
estos tres factores se puede desarrollar mucho más el sentido crítico y analizar los
problemas desde otras perspectivas, atendiendo a sus causas y a sus consecuencias más
probables. Lo más positivo de esta forma de aprendizaje es que continuamente
relaciona las distintas partes que componen un tipo de pensamiento, de forma que todo
guarda un sentido. Además, estimula la imaginación, por lo que podemos llegar a unas
conclusiones mucho más creativas que si no relacionáramos las tres partes.

NOMBRE DE LA LECTURA: ________________________________________________-

QUE SE QUE DIFIERO QUE ES LO INTERESANTE

Nombre del participante: ___________________________________________

 ¿Cómo hacer un ensayo?

Considere revisar la siguientes referencias electrónicas:

https://www.mentedidactica.com/como-hacer-un-ensayo/