FACULTAD DE DISEÑO

CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES

CICLO 2019-02

COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES (HU80)

SECCIÓN TV45-02

TRABAJO FINAL (TF1)

TERCERA PARTE

ANÁLISIS Y RETROALIMENTACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL

TRABAJO PRESENTADO POR EL / LA ALUMNO/A

MARCIA VERONICA VERGARA

CÓDIGO U201811364

VILLA, 27 DE NOVIEMBRE DE 2019

 TRABAJO FINAL (TF1)
TERCERA PARTE

Análisis y retroalimentación sobre el desempeño expositivo individual logrado en

la exposición oral del TF11

Antes de desarrollar cada una de sus respuestas, es necesario que visione —las veces
que sean necesarias— la grabación de su exposición oral de Trabajo Final. Las
preguntas por responder se formulan en función de esa grabación. El profesor o
profesora del curso tiene la potestad —si lo creyera conveniente— de solicitar la
grabación a fin de corroborar lo expresado en esta tercera parte del Trabajo Final.

También es necesario recordar los criterios e indicadores de evaluación de la

exposición, los cuales se incluyen a continuación.

Trabajo Final. Exposición oral

(TF1. Segunda parte)

Criterios e indicadores

I. Nivel vocal
Habla en voz alta, vocaliza con nitidez, entona apropiadamente, imprime ritmo adecuado a su exposición y realiza
las pausas necesarias.
II. Nivel corporal
Adopta la postura adecuada, sonríe, realiza gestos y ademanes específicos, establece contacto visual —de forma
alternada— con los miembros de la audiencia, y sus desplazamientos son funcionales.
III. Nivel verbal
Utiliza léxico sencillo y eficaz, y construcciones claras y efectivas.
IV. Nivel de la información y de los recursos estratégicos en la apertura
Presenta información pertinente, bien dosificada y eficientemente organizada, que sigue la secuencia hook-puente-
tema, con el enfoque y la técnica de motivación requeridos, pleno dominio de las ideas, el propósito de persuadir
claro y preciso, con empleo eficaz de los conceptos persuasivos necesarios (conocimiento del blanco, persuasión y
deseo, autoimagen, libre albedrío para decidir, instinto de rebaño, miedo a la pérdida), y con las ayudas visuales o
audiovisuales apropiadas.
V. Nivel de la información y de los recursos estratégicos en el proceso
Presenta información pertinente, bien dosificada y eficientemente organizada, que desarrolla los beneficios, la
presentación de la propuesta de mejora, las ventajas y la visualización, con las técnicas de adquisición requeridas,
el enfoque adecuado, pleno dominio de las ideas, el propósito de persuadir claro y preciso, con empleo eficaz de
los conceptos persuasivos necesarios (conocimiento del blanco, persuasión y deseo, autoimagen, libre albedrío para
decidir, instinto de rebaño, miedo a la pérdida), y con las ayudas visuales o audiovisuales apropiadas.
VI. Nivel de la información y de los recursos estratégicos en el cierre
Presenta la información dosificada y eficazmente organizada, que sigue la secuencia compendio final-motivador
final, con el enfoque y la técnica de motivación requeridos, pleno dominio de las ideas, el propósito de persuadir
claro y preciso, con empleo eficaz de los conceptos persuasivos necesarios (conocimiento del blanco, persuasión y
deseo, autoimagen, libre albedrío para decidir, instinto de rebaño, miedo a la pérdida), y con las ayudas visuales o
audiovisuales apropiadas.
© Paúl Llaque

1. AUTOVALORACIÓN

1
Esta evaluación ha sido elaborada por la profesora Patricia Valderrama.
2
De la grabación de su exposición de Trabajo Final, elija el lapso que considere el
mejor. (Indique minutos y segundos del intervalo). Señale todos sus aciertos en ese
lapso. Luego, explique cómo ha logrado realizar cada uno de esos aciertos.

Considero que el mejor lapso es a partir del 1:40 hasta el minuto 4:40
aproximadamente, que es donde hablo sobre la propuesta de la remodelación de la
biblioteca de la UPC de Villa y los beneficios que le brindaría a la institución. Además,
considero que otro de los lapsos acertados fue del minuto 6:08 hasta concluir la
exposición. Los aciertos que realice en esos lapsos fueron que tuve un buen nivel de
corporal, hable en voz alta, mantuve un ritmo adecuado a mi exposición; a nivel
informático, mi apertura fue buena para persuadir a la audiencia, ya que conocía al
blanco y cuál era su objetivo. En la parte del cierre, brinde un buen motivador final con
respecto a la lectura, lo cual fue una frase de Mario Vargas Llosa y que relación tenía
con la presentación de propuesta. Por último, considero que he logrado todos esos
aciertos debido a la buena organización que tuve al realizar la información e imágenes
que iba a exponer. Además, estuve en constante práctica en casa o con amigas en los
salones de clases y lo más importante es tener seguridad y confianza en uno mismo para
poder comunicar mejor lo que uno desee.

2. AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO

Teniendo en cuenta el desempeño logrado en el Trabajo Final, ¿qué tanto —poco,

regular, mucho— cree usted que ha incrementado sus habilidades para exponer
después de haber cursado Comunicación en las Organizaciones? Sustente su
respuesta con dos razones verificables en su video.

Teniendo en cuenta el desempeño logrado en el trabajo final, considero que he mejorado

mucho y que ha incrementado mis habilidades de expositor al haber llevado el curso de
Comunicación en la Organizaciones. Al principio del curso, no realizaba buenas
exposiciones, ya que tenía mucha vergüenza y no estaba segura de mí. Actualmente,
tengo mayo fluidez al momento de comunicar mis ideas, mi nivel corporal ha mejorado
bastante, ya que mantengo contacto con la audiencia, uso los ademanes, mantengo un
contaste movimiento de manos para expresar mucho más una idea, hablo en voz alta.
Además, no solo me ayudo en esos aspectos, sino que también me ayudó a organizar
correctamente una exposición, como persuadir, informar, comunicar una idea o
propuesta.

3. PROYECCIÓN

Las habilidades de comunicación oral eficaz desarrolladas en el curso ¿le serán de

utilidad en el contexto académico universitario o le serán de utilidad en el mundo
laboral en que se insertará? ¿Por qué cree que esto será así?

Las habilidades de comunicación oral que he logrado me servirán tanto en el contexto

académico como en el mundo laboral porque esto me servirá presentar mejor mis ideas
y sustentar mis trabajos de maquetación. Con respecto al mundo laboral, para manifestar
el diseño y proyecto que he realizado y explicarlo exitosamente al cliente.

3
Análisis y retroalimentación sobre el desempeño expositivo individual logrado en
la exposición oral del TF1 2019-02

Las respuestas a las tres preguntas son pertinentes, sólidas y se hallan

adecuadamente organizadas (de 0 a 15 puntos).

En las respuestas, se utilizan léxico formal y construcciones efectivas, y

se aplican correctamente las reglas ortográficas (de 0 a 5 puntos).

Puntaje total sobre 20 puntos

© Paúl Llaque