ACADEMIA

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Escena Pedagógica
Cuerpo y Org, disciplinas
Otredad
presencia

Intervención
Vida diaria
Pedagogía Crítica Puente Pensamiento
entre Resulta
crítico
Aprendizaje

Relación
entre
Inclinación

Interrupción Conocimiento Autoridad Reflexión

Trueque

Poder
Desplazamiento

Formación de
colectivos
La situación de la educación actual es algo muy sonado en la última década, los
educadores, maestros, pedagogos y todos aquellos que se dedican a enseñar , a
educar , han escuchado al menos un par de veces la pregunta : por qué Finlandia tiene
la mejor educación? Qué es lo que hacen en aquel lugar para que la educación tenga
un nivel tan alto? En México y en diferentes lugares de Latinoamérica y el mundo , se
han plantado nuevas reformas educativas , pero realmente han ayudado a mejorar el
nivel educativo?

El leer el texto de Giroux, sobre la pedagogía crítica me hizo pensar sobre el sentido
que se le da a la educación , particularmente en México . Los contenidos de las
materias se han ido reduciendo y modificando poco a poco, pero realmente tiene
sentido que se modifique el contenido de esta forma? Claro que los contenidos a
veces no son los más apropiados, pero creo que importa más la forma en que se
enseña y el por qué se enseñan estos contenidos. Se enseñan esos contenidos para
que el alumno pase los exámenes? o se enseña para que se forme un verdadero
conocimiento y tenga una verdadera utilidad en la vida del alumno?
El problema que yo encuentro en la educación hoy en día, es el concepto que se tiene
de la misma educación y cuál es el propósito de esta misma.

El texto de Giroux me hizo recordar algunos de los texto de Paulo Freire, la educación
como práctica de la libertad, la pedagogía del oprimido, entre otros, y en el sentido
que se le da a la pedagogía y a la educación en estos textos; el principal objetivo es
educar para la vida, educar para liberarse de esa opresión en la que la población
Brasileña vivía en aquel entonces , y es precisamente lo que se necesita en estos
tiempos. Si bien no vivimos en una opresión comparable, vivimos en un mundo en el
que se vive demasiado rápido, en el que hay demasiada información por todos lados,
en la que somos (en cierta forma) presas de la tecnología, en el que se vive pegado a
una pantalla y se socializa por medio de un dispositivo y no de cara a cara; pero
habiendo tanta información y siendo tan fácil el acceso a ella, cómo es que los alumnos
cada vez saben menos? Qué es lo que realmente se aprende en las escuelas?
Es tiempo de que la educación tenga un cambio, de que realmente se generen
aprendizajes, aprendizajes para la vida. El texto de Giroux habla sobre una pedagogía
crítica, una pedagogía transformadora, una pedagogía que necesita hacerse presente
en esta sociedad, una pedagogía que fomente una verdadera reflexión , un verdadero
pensamiento crítico que logre construir un puente entre el aprendizaje y la vida diaria,
una pedagogía que no sea individualista, que se preocupe por la sociedad y por una
formación para vivir generar un cambio dentro de ella.
Considero que dentro de una formación artística, una pedagogía crítica es de suma
importancia. El arte es como una ventana que nos permite ver las cosas y expresarnos
de una forma diferente a la que estamos acostumbrados, es una oportunidad para
comenzar a formar un pensamiento crítico. Nosotros como educadores dentro del
campo artístico, tenemos una gran oportunidad en nuestras manos; una oportunidad de
cambiar las formas de aprendizaje, de revolucionarlas, de crear puentes entre una y
otra materia para poco a poco llegar a la interdisciplina . Nosotros tenemos la
oportunidad de empezar a generar el cambio desde el arte, de empezar a abrir
panoramas y nuevos intereses.