MINGGU 21 13/06/2017

Masa/Kelas/Mata 8.30-9.00 9:30-10:00 / 5 E / BAHASA CINA 华文

Pelajaran

课题 第十六单元 仙乐飘飘处处闻

内容标准 2.2 2.6 2.8

学习标准 2.2.5 2.6.8 2.8.2

学习目标 在教学活动结束后，学生能够：
1 说出自己对维也纳被称为音乐之都的原因的理解。

成功标准 1 说出两个自己对维也纳被称为音乐之都的原因的理解。

1 引起动机:猜一猜。
2 学生预习课文。
3 随课文进行提问，以考查学生。
4 指示学生默读课文，说出自己对维也纳被称为音乐之都的原因的理
解。
5 以字谜法和奇特联想法进行识字教学。
6 要学生联系上下文，说出“爆满”的意思。
7 要学生思考：为何歌剧院会“爆满”？
8 指名学生分享。
9 师生共同点评，给予各组鼓励。
10 课业练习。
11 教师巡视并给予协助指导。

高思维 / 科技 / 随堂问答 / 树形图 /企业家

i-THINK / EMK

教具 文本、投影机、练习

反思 /29 个学生能够说出自己对维也纳被称为音乐之都的原因的理解
/29 个学生需教师辅导。

备注

Masa/Kelas/Mata 8.30-9.00 9:30-10:00 / 5 E / BAHASA CINA 华文

Pelajaran

课题 第十六单 仙乐飘飘处处闻
内容标准 5.3 2.6

学习标准 2.6.8，5.3.10

学习目标 在教学活动结束后，学生能够：
1 从音乐历史、生活环境、生活习惯、表演设施和文化节方面，说说
“音乐之都维也纳，永远充满绚丽多姿的音乐文化”的原因。

成功标准 1 从音乐历史、生活环境、生活习惯、表演设施和文化节方面，说说
“音乐之都维也纳，永远充满绚丽多姿的音乐文化”的原因。

教学活动 1 引起动机：阅读小故事。
2 指示学生朗读课文。
3 从音乐历史、生活环境、生活习惯、表演设施和文化节方面，说说
“音乐之都维也纳，永远充满绚丽多姿的音乐文化”的原因。
4 指示学生阅读课文第五段。
5 要学生通过阅读理解“宏伟”和“豪华”的意思。
6 指示学生用“宏伟”和“豪华”说几句话。
7 练习。

高思维 / 科技 / 随堂问答 / 树形图 /企业家

i-THINK / EMK

教具 文本、投影机、练习

反思 /29 个学生能够从音乐历史、生活环境、生活习惯、表演设施和文
化节方面，说说“音乐之都维也纳，永远充满绚丽多姿的音乐文
化”的原因。
/29 个学生需教师辅导。

备注

Masa/Kelas/Mata 9:00-10:0 / 5P / SEJARAH 历史

Pelajaran
课题 课题 : 国家元首
单元七 ：国家元首是国家的保护伞

内容标准 8.1 国家元首机构

学习标准 8.1.1，8.1.2
国民意识 K 8.1.6

学习目标 在教学活动结束后，学生能够：
1 说出最高元首作为马来西亚的最高领导机构。
2 说出选国家元首的方法。
3 说出在马来西亚的国家元首制度的特点。

成功标准 1 说出最高元首作为马来西亚的最高领导机构。
2 说出三项选国家元首的方法。
3 说出三项在马来西亚的国家元首制度的特点。

教学活动 1 引起动机：展示君国我国独立的照片。
2 引导学生仔细观察图片和剪报，并与标题做出联想（课本 85 页）。
3 引导学生理解国家元首作为国家最高领导的地位。
4 引导学生理解选国家元首的方法。
5 课业练习。教师给予巡视以协助。

高思维 / 科技 / 合作 / 口试 /合理化 / 信息与通讯技术

i-THINK / EMK

教具 照片、文本、课件、地球仪、课业。

反思 /28 个学生能够说出说出最高元首作为马来西亚的最高领导机构。
/28 个学生能够说出说出三项选国家元首的方法。
/28 个学生能够说出三项在马来西亚的国家元首制度的特点。
/28 个学生需特别辅导。

备注

Masa/Kelas/Mata 11:20-11:50 1:15-1:45 / 5 E / BAHASA CINA 华文

Pelajaran
课题 第十六单元 仙乐飘飘处处闻

内容标准 3.5

学习标准 3.5.5

学习目标 在教学活动结束后，学生能够：
1 整理华乐乐器的资料，然后做成报告。
成功标准 1 整理 3 个华乐乐器的资料，然后做成报告。

教学活动 1 引起动机-师播放华乐表演的录影片段。
2 提问：你们看过华乐表演吗？你们知道有哪些华乐的乐器？
3 指示学生上网、到图书馆或者访问华乐老师，以获取有关乐器的资料。
4 指示学生整理资料，然后做成报告。
5 师生共同讨论。
6 教师给予评论和做出总结。

高思维 / 科技 / 随堂问答 /泡沫图 / 思维技能 / 价值观

i-THINK / EMK

教具 Laman VLE: 文本、古诗课件。

反思 /29 个学生能够整理华乐乐器的资料，然后做成报告。
/29 个学生需教师辅导。

备注

Masa/Kelas/Mata 10:50-11:50 / 5 E / BAHASA CINA 华文

Pelajaran
课题 第十六单元 仙乐飘飘处处闻

内容标准 4.5

学习标准 4.5.4

学习目标 在教学活动结束后，学生能够：
1 说《音乐教育法》相声。

成功标准 1 说出两个说《音乐教育法》相声。

教学活动 1 引起动机:要求学生说一说。
2 播放相声光盘,指示学生聆听。
3 学生两人一组，练习《音乐教育法》的相声。
4 指名说得好的学生上前表演。
5 指名学生分享曾观赏或参与哪些艺术相关活动。
6 课业练习。
高思维 / 科技 / 合作 / 随堂问答 / 起泡图 / 企业家
i-THINK / EMK

教具 Laman VLE: 文本、多媒体、课件、课业。

反思 /29 个学生能够说出《音乐教育法》相声。
/29 个学生需教师辅导。

备注

HARI GANTIAN JUMAAT 17-06-2017

Masa/Kelas/Mata 10:50-11:50 / 5 E / BAHASA CINA 华文

Pelajaran
课题 第十七单元 贴近大自然

内容标准 4.2

学习标准 4.2.4

学习目标 在教学活动结束后，学生能够：
1 背诵古诗《江南春》。
2 预测在山上会遇到什么有趣的事物。

成功标准 1 背诵古诗《江南春》。
2 预测两个在山上会遇到什么有趣的事物。
教学活动 1 引起动机:说一说。
2 展示古诗挂图。
3 放光盘，学生聆听。
4 指示学生背诵。
5 说明诗意,引导学生赏析。
6 学生想象山里有什么动物和植物。
7 两人一组，一人针对山上的动物和植物提出问题，以预测在山上会遇到什么
有趣的事物。
8 课业练习，教师给予协助和指导。

高思维 / 科技 / 合作 / 随堂问答 / 起泡图 / 企业家

i-THINK / EMK

教具 Laman VLE: 文本、多媒体、课件、课业。

反思 /29 个学生能够背诵古诗《江南春》。
/29 个学生能够预测在山上会遇到什么有趣的事物。
/29 个学生需教师辅导。

备注