Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

OSCAR IGNACIO RODRIGUEZ ALFARO. 23.634.639-0
Nombres y Apellidos RUN
05/05/2011 5 AÑOS NT2 COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
PAULINA MUÑOZ BUSTAMANTE 16435554-3
Nombre Rut
FONOAUDIOLOGA paulinabmb.fono@gmail.com      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
           
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
El estudiante es evaluado con el objetivo de ingreso al programa de integraciòn escolar del
colegio.

DIAGNÓSTICO
Trastorno específico del lenguaje Expresivo

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Es un alumno cooperarador y se desenvuelve -Madurar habilidades sensoperceptivas
facilmente frente a algun tipo de resolucion de (reconocimineto a traves de los sentidos) de la
problemas. . boca y estructuras necesarias para el lenguaje y
habla.
-Estimular todos los niveles del lenguaje.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Es un alumno cordial que expresa sus Evidencia necesidades de apoyo en distinguir
sentimientos y emociones de acuerdo a las que los comportamientos pueden producir
diversas situaciones y contextos. consecuencias positivas o negativas.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
No presenta antecedentes mórbidos relevantes.
En la observación de órganos se observa
frenillo sublingual corto.
Se requiere de apoyo de trabajo miofuncional
por especialista.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

En aula de recursos se brindará apoyo Fonoaudiológico personalizado, realizando intervención de

aspectos sensoperceptivos, del lenguaje y habla.
En conjunto con el equipo de aula se realizará un trabajo colaborativo con la educadora
diferencial, psicólogo y profesor a cargo.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Propiciar el desarrollo de hábitos de estudio que favorezcan el trabajo en el ámbito pedagógico y

social.
Participar activamente de las actividades y talleres propuestos por el equipo PIE.
Cumplir con los compromisos (tareas) madre e hijo a fin de favorecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Realizar siempre las actividades del cuaderno fonoaudiológico de trabajo del menor.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Brindar al alumno un espacio afectivo y fisico adecuado que favorzca el aprendizaje,

Comprometerse con la asistencia regular, para la adquisición de logros en el proceso educativo.
Asistir a las entrevistas que son solicitadas por la educadora , fonoaudióloga o psicóloga con el
fin de conocer y entregar las estrategias de trabajo.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

-Asistir a reuniones mensuales de padres y apoderados.

-Compromiso y preocupación del proceso de enseñanza aprendizaje.
-Comprometerse con la asistencia regular al colegio.
-Participar de forma activa en las diversas actividades extra-programáticas.
-Comprometerse con tareas que son para el hogar y reforzar los aprendizajes entregados
diariamente en el colegio.
-Entregarle las herramientas necesarias como comunidad educativa, para el buen desarrollo de los
aprendizajes.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 01/07/2017             3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.