UE COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS.
GRADO 1AÑO SECCION A Y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020
Paz y Bien:
Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

➢ ARTE Y PATRIMONIO

Tema: La Composición Musical.

Realiza en hojas (de examen, blanca o recicladas) la siguiente actividad y guárdalo en un portafolio (carpeta o
sobre de manila) para ser entregado cuando se le indique. Colocar Nombre y Apellido, Año y Sección.
1.- En la música ¿Qué es la Composición?
2.- Defina: Compositor, Autor, Arreglo, Armonizador y Orquestador.
3.-Elabora una Línea del Tiempo de la Historia de la Composición Musical.
4.- Menciona y describa las características de la composición Musical (Armonía y Melodía).
5.- Dibuja una pintura con las notas musicales de tu canción favorita (realiza en hoja blanca o reciclada)

➢ CIENCIAS NATURALES
Tema: 15. Las Maquinas Simples.
Realiza en hojas (blanca o de reciclar) la siguiente actividad (trabajo escrito) y guárdalo en un portafolio
(carpeta o sobre de manila) para ser entregado cuando se le indique.
1.- Define: Máquina, Máquina Simple y Maquina Compuesta.
2.-Difine los elementos de la Máquina Simple.
3.- Define los géneros o clases de las maquinas simples.
4.- Define y Dibuja los tipos de máquinas simples.
a.- Palanca. Clasificación.
b.- Polea. Clasificación.
c.- Torno.
d.- Plano inclinado.
e.- Tornillo
f.- Cuña.

➢ CASTELLANO
TEMA: Géneros Literarios: la narrativa

“El lector ante el texto”

El autor o escritor carece, aparentemente, de una misión del todo clara. A su vez, ycontrario
a esto, su obra escala entre propósitos y objetivos tan firmes como las leyes de gravedad.

Quizá no sepamos, a ciencia cierta, cuál es la motivación oculta detrás de cada escritor que
se dedica, precisamente, al arte de escribir; pero nos queda claro, tras experimentar, sentir y
vivir, a través de la lectura, que sus palabras señalan –mediante personajes y hechos
ficticios– toda una amalgama de situaciones tan posibles como reales.
De cierto modo, nos topamos con nosotros mismos dentro de aquel universo en miniatura.
A veces a modo de reflejo, a veces a modo de contraste, incluso, a modo de contradicción.
Para el ejercicio de esta semana, el estudiante debe leer, con la mayor atención y placer
posibles, una obra literaria. Basándose, principalmente, en los elementos más relevantes
que la componen (PERSONAJES – AMBIENTACIÓN/DESCRIPCIÓN – SUCESOS)
debe realizar un comentario sobre la obra leída a modo de ensayo. Dicho comentario debe
surgir considerando las siguientes preguntas:

-¿Qué? -¿Quién? -¿Cómo?

-¿Dónde? -¿Por qué? -¿Con qué propósito?

Todo comentario de texto es, en sí mismo, un acto de confrontación argumentativa. En él

deben quedar expuestas las ideas del estudiante, ideas surgidas de su experiencia lectora,
vivida tras enfrentarse al texto literario. A continuación, ejemplos de pregunta que pueden
ser tomadas como punto de partida para realizar un comentario:

- ¿Te ha gustado o no el texto? ¿Por qué?

- ¿Te has identificado con alguno de los personajes?
- ¿Qué aspectos de la trama o de los personajes entran en conflicto con tus nociones
de realidad?
- ¿Qué clase de conflictos se desarrollan entre los personajes principales? Por quéocurren dichos conflictos?
- ¿Cuál es la manera que tienen los protagonistas de ver el mundo?
- ¿Cómo lidian los personajes con los sucesos que ocurren a su alrededor?
- ¿Son emocionalmente estables? ¿Piensan con claridad sus acciones?

Como cierre, junto a este comentario, debe realizarse un GLOSARIO DE TÉRMINOS

donde acumularán y definirán todos los términos desconocidos con los que se irán
tropezando a medida que leen el texto asignado. Dicho GLOSARIO tendrá una función
absoluta e independiente al final de toda actividad asignada a partir de ahora. Quiere decir
que, como tal, tendrá un valor en sí mismo al finalizar.

¡ATENCIÓN¡ – ¡ATENCIÓN!

La actividad consiste en realizar un comentario PERSONAL de la obra leída. No se trata de

investigar respecto al libro, así como tampoco de copiar de ninguna fuente externa la
opinión crítica de algún experto ni nada parecido. Conozco la manera de expresar las ideas
y de plasmarlas en el papel de cada uno de los estudiantes. Les pido, encarecidamente, que
no lleven a cabo actos similares a los previamente mencionados. El resultado será, en todo
caso, un fracaso en la actividad.

-Objetivos de la actividad:

• Fomentar en el estudiante el placer de la lectura como

una actividad lúdica e intelectual.
• Generar interés en el estudiante por el arte escrito y su
apreciación.
• Aumentar el léxico manejado por el estudiante.
• Complementar en el estudiante el uso de la palabra y el
pensamiento en busca de fortalecer sus capacidades de
formación y argumentación de ideas.

OBRAS POR AÑO Y SECCIÓN:

1er año (ambas secciones):

• Javier Cercas
• “El Inquilino”
Indicaciones:

- Realizar las actividades en hoja (blanca o reciclaje).

- Guardarla en un Portafolio, Carpeta o sobre la su presentación cuando se le indique.
- Colocarle Nombre, Apellido, Grado y Sección.

➢ EDUCACION FISCA

ACTIVIDAD:
✓ Realizar una Biografía completa sobre un Atleta Venezolano de cualquier tipo de disciplina.
Instrucciones:
- Elaborar dicha actividad en hoja (blanca o reciclada) o documento Word.
- Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila para su entrega cuando se le indique.
- Los que puedan enviarlo al correo LUMIMOLERO@GMAIL.COM.

➢ INGLES Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS

ACTIVIDAD: (INGLÉS)
• Escribir la composición sobre las ciudades de habla inglesa (la ciudad que se le asignó).
• Elaborar un mapa mental sobre las manifestaciones Artísticas y Culturales (de la misma ciudad que le
se asignó).

ACTIVIDAD: (FRANCÉS)
• Escribir una composición sobre sus datos personales: nombre, ocupación, estado civil, edad, donde
nació, cuando nació, ciudad de donde es y una breve descripción física (yo soy alto, pequeño,
delgado,..., tengo ojos negros y cabello marrón,...).
• La composición desde luego debe hacerse en Francés.

Indicaciones:
- Realizar las actividades en hoja (blanca o reciclaje).
- Guardarla en un Portafolio, Carpeta o sobre la su presentación cuando se le indique.
- Colocarle Nombre, Apellido, Grado y Sección.

➢ ORIENTACION Y CONVIVENCIA

TEMA: Acoso Escolar.

1.- ¿Qué es el acoso escolar (bullying)?
2.- ¿Qué es violencia?
3.- Explique los tipos de violencia que se pueden presentar.
4.- Explique las características que poseen los involucrados en el acoso o violencia escolar (victima,
abusador/victimario, testigo).
5.- ¿Qué acciones se deben tomar ante el acoso escolar?
6.- Exponga sus reflexiones y conclusiones acerca del tema.
Instrucciones:
- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).
- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Colocar nombre y apellido, grado y sección.
TE INVITO A QUE REALICES EL SIGUIENTE TEST Y ANOTES LOS RESULTADOS DEL MISMO
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1015241-eres_parte_del_bullying.html
¿Qué opinas de los resultados? Argumenta tu respuesta con lo investigado.
 ➢ MATEMÁTICA

TEMA: Estudio del Triángulo.

ELEMENTOS A ESTUDIAR:
• Definición.
• Elementos que lo conforman y graficarlos.
• Clasificación de los triángulos y graficarlos.
• Definir los siguientes elementos que pueden apreciarse en el triángulo:
a) Bisectriz. (dibujar)
b) Mediano (dibujar)
c) Mediatriz (dibujar)
d) Altura (dibujar)
• Identificar los ángulos internos de un triángulo tanto interiores como exteriores y graficarlos.
• ¿Cuál es la clasificación de los triángulos según los ángulos internos?. Graficar cada uno.
• Elaborar un triángulo tridimensional con material de reciclaje.
Instrucciones:
- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).
- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Colocar nombre y apellido, grado y sección.

AREA: EDUCACION FISICA Y DEPORTES

DOCENTE:LUIS MOLERO
GRADO: 2DO AÑO A Y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD:

Realizar mediantes dibujos una rutina de entrenamiento de al menos diez (10) ejercicios.

Instrucciones:

- Elaborar dicha actividad en hoja (blanca o reciclada)

- Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila para su entrega cuando se le indique.

- Los que puedan tomar una foto a los dibujos y enviarlo al correo LUMIMOLERO@GMAIL.COM.
 AREA: ARTE Y PATRIMONIO
DOCENTE:JOSE SIMANCAS
GRADO: 2do AÑO A y B
SEMANA: DEL 23 al 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA 1: MOVIMIENTOS ARTISTICOS CONTEMPORÁNEOS.

• Terminar el taller iniciado en clase.

Instrucciones:

- Elaborarlo en el cuaderno para discutirlo en clase.

TEMA 2: LAS ARTES PLÁSTICAS COMO MEDIO DE EXRESÓN Y COMUNICACIÓN.

• Diseñar una obra de arte con material de desecho (pintura, escultura, agricultura) una de cada una.

TEMA 3: CLASIFICACIÓN DE IMAGENÉS EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA.

• Leer un cuento, poema, fabula o escuchar música de su gusto.

- Representar en un dibujos algunos de las imágenes que te lleguen a tu mente.

Instrucciones:

- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).

- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Identificar con nombre y apellido, grado y sección.

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD:

1.- Realizar un mapamundi señalando los Océanos y los Continentes.

Instrucciones:

- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).

- Colorear los océanos de color (azul claro) y resaltar los continentes identificándolos.
- La hoja debe estar rotulada con sus márgenes.
- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Identificar con nombre y apellido, grado y sección.

AREA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE:KAREM RONDON
GRADO 2 AÑO A y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la DISTANCIA y
adquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el marco del
Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: EL ECOSISTEMA: FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS

1. Define los siguientes conceptos:

- Ecosistema
- Factores bióticos
- Factores abióticos
- Población
- Comunidad
- Hábitat
- Biotipo
- Biocenosis
- Bioma

2.- Cuales son las relaciones entre los factores bióticos y abióticos.

3.- Mira a tu alrededor y haz una lista de los factores bióticos y abióticos que puedes observar.

4.- Explica que poblaciones y comunidades quedan a tu alrededor.

 5.- Describe los factores abióticos que hay en el ecosistema donde vives.

6.- ¿Qué pasaría si en el sitio donde vives, de repente comenzara a llover todos los días? ¿Cómo afectaría
esto al ecosistema?

7. ¿Cuál es la importancia del agua en los seres vivos?

8. ¿Qué importancia ejerce el suelo en el ecosistema?

Instrucciones.

-Realizar en hoja (blanca o reciclaje). A bolígrafo (negro o azul).Cuidando la ortografía y caligrafía.

-Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila identificado con nombre y apellido, año y sección

AREA: CASTELLANO
DOCENTE:ANGEL VALBUENA
GRADO: 2do AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:
ACTIVIDAD.
2do SECCIONES “A” Y “B”

TEMA: Géneros Literarios: la narrativa

“El lector ante el texto”

El autor o escritor carece, aparentemente, de una misión del todo clara. A su vez, ycontrario
a esto, su obra escala entre propósitos y objetivos tan firmes como las leyes de gravedad.

Quizá no sepamos, a ciencia cierta, cuál es la motivación oculta detrás de cada escritor que
se dedica, precisamente, al arte de escribir; pero nos queda claro, tras experimentar, sentir y
vivir, a través de la lectura, que sus palabras señalan –mediante personajes y hechos
ficticios– toda una amalgama de situaciones tan posibles como reales.

De cierto modo, nos topamos con nosotros mismos dentro de aquel universo en miniatura.
A veces a modo de reflejo, a veces a modo de contraste, incluso, a modo de contradicción.
Para el ejercicio de esta semana, el estudiante debe leer, con la mayor atención y placer
posibles, una obra literaria. Basándose, principalmente, en los elementos más relevantes
que la componen (PERSONAJES – AMBIENTACIÓN/DESCRIPCIÓN – SUCESOS)
debe realizar un comentario sobre la obra leída a modo de ensayo. Dicho comentario debe
surgir considerando las siguientes preguntas:

-¿Qué? -¿Quién? -¿Cómo?

-¿Dónde? -¿Por qué? -¿Con qué propósito?
Todo comentario de texto es, en sí mismo, un acto de confrontación argumentativa. En él
deben quedar expuestas las ideas del estudiante, ideas surgidas de su experiencia lectora,
vivida tras enfrentarse al texto literario. A continuación, ejemplos de pregunta que pueden
ser tomadas como punto de partida para realizar un comentario:

- ¿Te ha gustado o no el texto? ¿Por qué?

- ¿Te has identificado con alguno de los personajes?
- ¿Qué aspectos de la trama o de los personajes entran en conflicto con tus nociones
de realidad?
- ¿Qué clase de conflictos se desarrollan entre los personajes principales? Por quéocurren dichos conflictos?
- ¿Cuál es la manera que tienen los protagonistas de ver el mundo?
- ¿Cómo lidian los personajes con los sucesos que ocurren a su alrededor?
- ¿Son emocionalmente estables? ¿Piensan con claridad sus acciones?

Como cierre, junto a este comentario, debe realizarse un GLOSARIO DE TÉRMINOS

donde acumularán y definirán todos los términos desconocidos con los que se irán
tropezando a medida que leen el texto asignado. Dicho GLOSARIO tendrá una función
absoluta e independiente al final de toda actividad asignada a partir de ahora. Quiere decir
que, como tal, tendrá un valor en sí mismo al finalizar.

¡ATENCIÓN¡ – ¡ATENCIÓN!

La actividad consiste en realizar un comentario PERSONAL de la obra leída. No se trata de

investigar respecto al libro, así como tampoco de copiar de ninguna fuente externa la
opinión crítica de algún experto ni nada parecido. Conozco la manera de expresar las ideas
y de plasmarlas en el papel de cada uno de los estudiantes. Les pido, encarecidamente, que
no lleven a cabo actos similares a los previamente mencionados. El resultado será, en todo
caso, un fracaso en la actividad.

-Objetivos de la actividad:

• Fomentar en el estudiante el placer de la lectura como

una actividad lúdica e intelectual.
• Generar interés en el estudiante por el arte escrito y su
apreciación.
• Aumentar el léxico manejado por el estudiante.
• Complementar en el estudiante el uso de la palabra y el
pensamiento en busca de fortalecer sus capacidades de
formación y argumentación de ideas.

OBRAS POR AÑO Y SECCIÓN:

2do año “A”:

• Paco Ignacio Taibó II y Sub-comandante insurgente Marcos
• “Muertos incómodos”

2do año “B”:

• Stephen King
• “Las Cuatro Estaciones I –Primavera y Verano–”
• Verano de corrupción (segunda mitad del libro)

Indicaciones:

- Realizar las actividades en hoja (blanca o reciclaje).

- Guardarla en un Portafolio, Carpeta o sobre la su presentación cuando se le indique.
- Colocarle Nombre, Apellido, Grado y Sección.
 AREA: INGLES Y LENGUAS EXTRANJERAS
DOCENTE:LUIS TEGUEDOR
GRADO: 2do AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD: (INGLÉS)

• Escribir la composición sobre las ciudades de habla inglesa (la ciudad que se le asignó).
• Elaborar un mapa mental sobre las manifestaciones Artísticas y Culturales (de la misma ciudad que le
se asignó).

ACTIVIDAD: (FRANCÉS)

• Escribir una composición sobre sus datos personales: nombre, ocupación, estado civil, edad, donde
nació, cuando nació, ciudad de donde es, ciudad donde habita, idioma(s) que habla, gustos y
preferencias y una breve descripción física (yo soy alto, pequeño, delgado,..., tengo ojos negros
y cabello marrón, ...)
• La composición desde luego debe hacerse en Francés.

Indicaciones:

- Realizar las actividades en hoja (blanca o reciclaje).

- Guardarla en un Portafolio, Carpeta o sobre la su presentación cuando se le indique.
- Colocarle Nombre, Apellido, Grado y Sección.

AREA: MATEMÁTICA
DOCENTE:NESTOR CAMARGO
GRADO: 2do AÑO A y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE VECTORES.

1.- Propiedad Conmutativa de la Adición. Utilizar su simbología y elaborar gráfico.

2.- Propiedad Asociativa de la adición. Utilizar su simbología y elaborar gráfico.

3.- ¿En qué consiste el elemento neutro de la Adición de vectores?. Utilizar simbología y ejemplo.

4.- ¿En qué consiste el elemento simétrico u opuesto de un vector dado? Utiliza su simbología y ejemplo.

5.- Sustracción de vectores. Utilizar su simbología y ejemplos.

6.- Producto de un número racional por un vector. Utilizar simbología y ejemplos.

Instrucciones:

- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).

- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Identificar con nombre y apellido, grado y sección.

AREA: ORIENTACION Y CONVIVENCIA

DOCENTE:EAUKY SEMPRUM Y ANADEL GUERRA
GRADO: 2 do AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: Acoso Escolar.

1.- ¿Qué es el acoso escolar (bullying)?

2.- ¿Qué es violencia?

3.- Explique los tipos de violencia que se pueden presentar.

4.- Explique las características que poseen los involucrados en el acoso o violencia escolar (victima,
abusador/victimario, testigo).

5.- ¿Qué acciones se deben tomar ante el acoso escolar?

6.- Exponga sus reflexiones y conclusiones acerca del tema.

Instrucciones:
 - Elaborar en hoja (blanca o reciclada).
- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Colocar nombre y apellido, grado y sección.

AREA: BIOLOGIA
DOCENTE: OLAYA LUZARDO
GRADO 3 AÑO SECCION A Y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

Tema: La estructura de ADN y ARN

Realiza en hojas (blanca o de reciclar) la siguiente actividad (trabajo escrito) y guárdalo en un portafolio
(carpeta o sobre de manila) para ser entregado cuando se le indique.

1.- Material Genético. Explique brevemente.

2.- Bases nitrogenadas. Definición y clasificación.

3.- Azucares. Definición y clasificación.

4.- Grupo fosfato. Explique brevemente.

5.- ¿Cuál es la estructura básica de un ácido nucleico? Dibújala.

6.- El ADN. Estructura.

7.- El ARN, Explica.

8.- Haz y cuadro comparativo entre ADN y ARN.

AREA: EDUCACION FISICA

DOCENTE: LUIS MOLERO
GRADO 3ro AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD:

✓ Realizar un díptico donde se muestre la Biografía, y los aspectos deportivos de un Atleta Venezolano
(OLIMPICO)

Instrucciones:

-Elaborar dicha actividad en hoja (blanca o reciclada)o un documento Word

- Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila para su entrega cuando se le indique.

- Los que puedan enviarlo al correo LUMIMOLERO@GMAIL.COM.

AREA: INGLES Y LENGUAS EXTRANJERAS

DOCENTE:LUIS TEGUEDOR
GRADO: 3er AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD: (INGLÉS)

• Escribir la composición sobre las personalidades de habla inglesa (la personalidad que se le asignó).
• Elaborar un mapa mental sobre las manifestaciones Artísticas y Culturales (de la misma ciudad que le
se asignó).

ACTIVIDAD: (FRANCÉS)

• Escribir una composición sobre sus datos personales: nombre, ocupación, estado civil, edad, donde
nació, cuando nació, ciudad de donde es, ciudad donde habita, idioma(s) que habla, gustos y
preferencias y una breve descripción física (yo soy alto, pequeño, delgado,..., tengo ojos negros
y cabello marrón, ...)
• La composición desde luego debe hacerse en Francés.

Indicaciones:

- Realizar las actividades en hoja (blanca o reciclaje).

- Guardarla en un Portafolio, Carpeta o sobre la su presentación cuando se le indique.
- Colocarle Nombre, Apellido, Grado y Sección.
 AREA: ORIENTACION Y CONVIVENCIA
DOCENTE:MARIA DEL PILAR SKINNER y RAMON VIELMA
GRADO 3er AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

Tema: Relaciones Sanas en la Adolescencia

1.- Define los siguientes términos:

- Amor
- Amor Propio
- Respeto
- Confianza
- Intimidad
- Reciprocidad
- Libertad
- Libertinaje

2.- Explica como son los diferentes tipos de relaciones afectivas que se pueden dar en la Adolescencia
(ejemplos: Amistad, Noviazgo, Amigo con Derecho, Compañeros etc)

3.- ¿Cuáles son las características de una Relación Sana?

4.- ¿Cuáles son las características de una Relación NO Sana?

5.- Describe que tipos de relaciones tienes y que características poseen.

6.- Describe que tipo de Relaciones te gustaría tener, así como que características te gustaría que tuviera.

Instrucciones:

-Elaborar dicha actividad en hoja blanca o reciclada.

- Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila para su entrega cuando se le indique.

AREA: GEOGRAFIA, HISTORIA Y CIUDADANIA

DOCENTE:JOSE SIMANCAS
GRADO 3er AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020
Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

Tema: Venezuela Latino Americana y el Caribe

1. Realizar dos (2) mapas de América Latina:

• Político, Países y Capitales
• Físico

Recomendaciones:

- Elaborarlo en hojas blancas tipo carta, nombre del mapa en la parte superior, colocar leyendas y
señalar los Océanos que rodean a América.
- Hacerles recuadro a las hojas o margen.
- Guardarlo en un portafolio, carpeta o sobre manila para ser entregado cuando se le indique.

2.- Contexto Histórico de la Venezuela del Siglo XIX

Actividad: Investigar y hacer un informe escrito sobre la presidencia de Antonio Guzmán Blanco y Juan
Vicente Gómez.

Recomendaciones:

- Elaborarlo en hojas blancas o de reciclaje a bolígrafo. (azul o negro)

- Coloca Nombre, Apellido, Año y Sección.
- Guardarlo en un portafolio, carpeta o sobre manila para ser entregado cuando se le indique.

AREA: BIOLOGIA
DOCENTE:KAREM RONDON
GRADO 4 AÑO A Y B
SEMANA: DEL 23 AL -27-3-2020
Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la DISTANCIA y
adquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el marco del
Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: TAXONOMÍA Y BIODIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.

1.- ¿Qué es la biodiversidad y cuál es su importancia?

2.- ¿Por qué es alarmante la cantidad de animales y plantas que se encuentran en peligro?

3.-¿Cuáles crees que son las causas de la amenaza a las especies Venezolanas?

4.- Define taxonomía y taxones.

5- ¿Qué es una clave taxonómica?

5.- ¿Cuál es el mérito de Carlos Linneo con respecto a la nomenclatura binomial? ¿Cómo se llaman las obras
donde recogió toda la información de los animales y plantas?

6.- ¿En que se basa las clasificaciones modernas y que ventajas ofrecen?

7.- ¿En qué consiste la taxonomía sistemática?

8.- Investiga el Proceso histórico de las clasificaciones.

9.-Investiga bajo cuales taxones está clasificado el hombre y escríbelos en orden.

Instrucciones.

-Realizar en hoja (blanca o reciclaje), a bolígrafo (azul o negro) cuida la caligrafía y ortografía.

-Rotula la hoja con margen y nombre, año y sección.

-Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila identificado con nombre y apellido, año y sección

AREA: ORIENTACION Y CONVIVENCIA

DOCENTE:EAUKY SEMPRUM Y MARISABEL POZO
GRADO: 4to AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:
Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la DISTANCIA y
adquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el marco del
Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: Liderazgo y Negociación.

1.- Definición de Liderazgo y de Líder.

2.- Explica los tipos de líderes.

3.- Definición de poder.

4.- Deferencia entre liderazgo y poder.

5.- Definición de conflicto.

6.- Habilidades de un buen líder.

7.- Tú como líder cual sería tu aporte para la resolución de un conflicto (estrategias).

8.- Definición de Negociación.

9.- Tipos de negociación.

10.- Como se debe actuar un negociador exitoso.

Instrucciones:

- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).

- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Colocar nombre y apellido, grado y sección.

AREA: EDUCACION FISICA

DOCENTE: LUIS MOLERO
GRADO 4to AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD:
 ✓ Realizar un informe escrito sobre la prevención del COVID-19 a través de la actividad física y deporte.
✓ Enfocándose el informe en la siguiente pregunta:
¿Tienen los Atletas y las personas que realizan actividad física, menos risgos de contraer dicha
enfermedad?

Instrucciones:

-Elaborar dicha actividad en hoja (blanca o reciclada)o un documento Word

- Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila para su entrega cuando se le indique.

- Los que puedan enviarlo al correo LUMIMOLERO@GMAIL.COM.

AREA: GEOGRAFIA, HISTORIA Y CIUDADANIA

DOCENTE: EDUARDO GUTIERREZ
GRADO 4 AÑO SECCION A y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

Tema: Gobiernos de Cipriano Castro y Juan Vicente Gómez (1899-1935)

Realiza en hojas (de examen, blanca o recicladas) la siguiente actividad y guárdalo en un portafolio (carpeta o
sobre de manila) para ser entregado cuando se le indique.

1.- Explique, la afirmación “Venezuela se parece a un cuero seco; sino se alza por una punta, se alza por la otra”

2.- Analice los aspectos destacadosen el Gobierno de Cipriano Castro.

3.- Señale la importancia de la Doctrina Drago.

4.- ¿Indique que es oposición y como se organizó contra el General Gómez?

5.- Ubica en el servidor google el ensayo de J.L.Salcedo Bastado llamado “Crueldad y Delirio”, responda:

a.- ¿Por qué en Venezuela se daban los Gobiernos Caudillistas?

b.- ¿Qué significa los títulos y los temas de cada revolución?

6.- Describa las ventajas y desventajas de la aparición del Petróleo en Venezuela, desde 1907 hasta nuestros
días, para el Gobierno y el pueblo de Venezuela.
 AREA: MATEMÁTICA
DOCENTE:NESTOR CAMARGO
GRADO: 4to AÑO A y B
SEMANA: DEL 23 al 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: ESTUDIO DE LA FUNCIÓN LOGARITMICA.

1.- ¿En qué consiste la función logarítmica y como se representa y ejemplarizarla. (Razone su ejemplo).

2.- Analizar por separado y ejemplarizar:

- Forma exponencial (x=ay)

- Forma logarítmica ( Y=/g°ax)

NOTA: EJEMPLOS DE CADA UNA Y COMO SE RELACIONAN.

3.- Realizar varios ejemplos con números y fórmulas para cada forma antes enunciada. (Problemas resueltos).

4.- Estudio de la gráfica de la función logarítmica. Ejemplarizar un caso y dibújalo.

5.- Propiedades de los logaritmos. Enunciarlo y aprender su fórmula.

6.- Utilizar la CALCULADORA para resolver la formula, de manera muy sencilla.

Instrucciones:

- Elaborar en hoja (blanca o reciclada).

- Guardar la actividad en un portafolio, carpeta o sobre manila para presentarlo cuando se le indique.
- Identificar con nombre y apellido, grado y sección.

AREA: BIOLOGIA
DOCENTE:KAREM RONDON
GRADO 5TO AÑO A Y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020
Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: PREVENCIÓN ANTE LA PROPAGACIÓN DEL CORONAVIRUS (COVID-19) EN VENEZUELA Y EL MUNDO.

1.- Construir un mapamundi resaltando los países con casos de coronavirus confirmados.

2.- Mencionar cuales han sido las medidas y normas preventivas tomadas por dichos países y la Organización
Mundial de la Salud (OMS).

3.- Especificar las medidas tomadas en Venezuela y el Estado Zulia para evitar la propagación del coronavirus
en nuestro territorio. Hacer énfasis en el campo de la educación y el plan “Cada Familia una Escuela”.

4.- Identificar los números de casos de coronavirus ya confirmados en Venezuela y mencionar el desarrollo que
han tenido las autoridades para abordarlos. Elaborar un mapa nacional colocando la figura de un individuo + el
número (de tal manera que quede tridimensional) en el estado que corresponda.

5.- Nombrar los países hermanos que están brindando apoyo a Venezuela y el Mundo.

Instrucciones:

- Elaborar en hoja (blanca o de reciclada)

- Guardar en un portafolio, carpeta o sobre manila para la entrega.
- Identificar con nombre y apellido, grado y sección.

AREA: CIENCIAS DE LA TIERRA

DOCENTE: EDUARDO GUTIERREZ
GRADO 5AÑO SECCION A y B
SEMANA: DEL 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:
Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

Tema: Materiales de la Corteza: Minerales y Rocas.

Realiza en hojas (de examen, blanca o recicladas) la siguiente actividad y guárdalo en un portafolio (carpeta o
sobre de manila) para ser entregado cuando se le indique. Colocar Nombre y Apellido, Año y Sección.

1.- Realiza tres definiciones de Mineral.

2.- Elabora un cuadro de la clasificación de los Minerales más comunes tomando en cuenta: Elementos
Nativos, Silicatos, Óxidos, Sulfuros, Carbonatos, Sulfatos, Fósforos y Haluros.

3.- Nombra y describa como se clasifican las Rocas.

4.- ¿Cómo se originan los sedimentos?

5.- ¿Qué procesos transforman estos sedimentos en rocas sedimentarias?

6.- La fusión o metamorfismo de rocas sedimentarias ¿Qué rocas originan?

7.- Elabora un cuadro de algunos minerales importantes tomando en cuenta: Mineral, Composición General y
Uso.

8.- Menciona y desarrolla las propiedades físicas de los minerales (color, brillo, metálico, raya, peso específico,
dureza, clivaje, reacción al ácido clorhídrico y magnetismo).

9.-Diseña un cuadro de las propiedades de diez minerales, tomando los datos de Gold y Jubany, 1991.
Tomando en cuenta: Mineral, Color, Brillo, Peso específico, Dureza, Clivaje y otras cualidades.

10.- Dibuja y colorea el Ciclo de las Rocas o Patogénico.

AREA: ORIENTACION Y CONVIVENCIA

DOCENTE: CECILIA VALBUENA Y EDUARDO GUTIERREZ
GRADO 5AÑO SECCION A y B
SEMANA: DEL 23-3 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:

TEMA: Ética para Amador (Fernando Savater)

Capítulo 2. Órdenes, costumbres y caprichos.

1. Elabora un mapa mental con estas palabras: Resignación, meditaciones, afecto, intempestiva, irresponsable.
2. Explica con tus propias palabras la siguiente frase: “La vida es decisión” 3. ¿Hacemos siempre lo que
queremos? ¿lo debemos hacer? Justifica tu respuesta. 4. ¿Todo lo que haces tiene la misma importancia? ¿para
ti que cosas son importantes? ¿Qué criterios utilizas para valorarlas de ese modo? Justifica tu respuesta. 5.
¿Debemos hacer siempre lo que nos mandan? ¿Por qué? 6. Comenta “Cuando las cosas están de veras serias
hay que inventar y no sencillamente limitarse a seguir la moda o el hábito” 7. ¿Por qué siempre tenemos que
ser auténticos (que por definición la lo somos) y originales? ¿Cómo podemos conseguirlo? 8. Como sabes, “en
la mayoría de nuestros actos los hacemos casi automáticamente, sin darles demasiadas vueltas al asunto”
¿merece la pena pensar bien las cosas antes de hacerlas? ¿Qué cosas crees tú que no merecen ser pensadas?
9. Comenta la siguiente frase de Goethe “Pensar es fácil, Actuar es difícil. Actuar siguiendo el pensamiento
propio es lo más difícil del mundo”. 10. Según Savater ¿en qué se diferencia actuar siguiendo órdenes,
costumbres y caprichos? Pon ejemplos. 11. Comenta el siguiente texto: “en el arte de vivir, el hombre es al
mismo tiempo el artista y el objeto de su arte, es el escultor y el mármol, el médico y el paciente” E. Fromm,
ética y psicoanálisis. 12. Comenta “No hemos de preocuparnos de vivir largos años, sino de vivirlos
satisfactoriamente; porque vivir largo tiempo depende del destino, vivir satisfactoriamente de tu alma. La vida
es larga si es plena; y se hace plena cuando el alma ha recuperado la posesión de su bien propio y ha trasferido
a si el demonio de si misma”

Nota: Realiza esta actividad en hojas (examen o blancas o reciclaje) Colocar Nombre y Apellido, Año y Sección.

AREA: EDUCACION FISICA

DOCENTE: LUIS MOLERO
GRADO 5to AÑO A y B
SEMANA: 23 AL 27-3-2020

Paz y Bien:

Reciban un cordial saludo, siguiendo los lineamientos emanados por el MPPE en diseñar actividades de
orientación pedagógicas para formación de nuestros niños, niñas y adolescentes desde la
DISTANCIAyadquieran la formación y el conocimiento con el acompañamiento de la escuela y la familia en el
marco del Plan preventivo y protección “UNA FAMILIA ES UNA ESCUELA”se propone la siguiente actividad:
ACTIVIDAD:

✓ Realizar un trabajo de investigación sobre: El Impacto del COVID-19 a nivel económico y social en el
mundo deportivo. El cual debe llevar:
- Introducción
- Objetivos del trabajo
- Descripción del problema
- Desarrollo del contenido
- Conclusiones

Instrucciones:

-Elaborar dicha actividad en hoja (blanca o reciclada)o un documento Word

- Guárdalo en un portafolio, carpeta o sobre manila para su entrega cuando se le indique.

- Los que puedan enviarlo al correo LUMIMOLERO@GMAIL.COM.

Nota: Podría extenderse hasta dos semanas, por lo extenso y complejo de la actividad.