Nr.înreg.

_____/____________________
Colegiul Naţional ,,Vasile Alecsandri” Avizat responsabil Comisie metodică, Avizat director,
ANUL ŞCOLAR 2019-2020
CLASA A X-A C
PROFESOR: ELENA CORCĂCEL

PLANIFICAREA MATERIEI LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PE SEMESTRUL I (3 ore/săptămână)
Manualul Editurii Corint
Nr. Comptențe Unităţi de învăţare (capitole) Nr. Săptămâna Observaţii
crt de
ore
1. Prezentarea manualului, a programei şi a 1 9 - 13.sept.
bibliografiei
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de Genul epic. Definiți, trăsături, specii. 2
compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ Actualizarea cunoștințelor.
2. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice BASMUL CULT
ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte I.Creangă, Povestea lui Harap-Alb 6
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj  Lectură 1 16 –
transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 20.sept.
 Particularităţi ale construcţiei subiectului 1
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de  Particularităţi ale compoziţiei (incipit, 1
compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ final, episoade, secvenţe narative, tehnici
narative)
23 - 27
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de  Construcţia personajelor. Modalităţi de 2 sept.
interpretare a textelor literare studiate caracterizare. Tipuri de personaje.
Limbajul personajelor.
 Narator. Perspective narative. Limbajul 1
naratorului. Umorul. Oralitatea.

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor Limbă şi comunicare 6 30 sept-4

1
 ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi  Unități frazeologice 1 oct.
folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice,  Registrele limbii (arhaic, regional,
compatibile cu situaţia de comunicare popular, colocvial, argotic; jargonul) 2
 Comunicarea (actualizare). Comunicarea 2 7-11 oct.
verbală. Elementele situației de
comunicare. Elemente paraverbale și
nonverbale. Procedee persuasive.
 EVALUARE 1

3. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice NUVELA Textul nu e prevăzut

ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte Ioan Slavici, Moara cu noroc 5 de manual.
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj  Particularităţi ale construcţiei discursului 2 14-18 oct.
transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
narativ și ale subiectului
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de
compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de  Construcţia personajelor 1
interpretare a textelor literare studiate  Autor/narator. Perspective narative. 1 21 - 25oct.
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor  Registre stilistice. 1
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi
folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, Limbă şi comunicare
compatibile cu situaţia de comunicare  Stilurile funcţionale adecvate situaţiei 1
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de
exprimare orală în monolog şi în dialog
de comunicare

4. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice Liviu Rebreanu, Ion 6

ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte  Construcţia subiectului și a discursului 2 28 oct-
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj narativ 1nov.
transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
 Tema pământului 1
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de
compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ  Personaje. Relaţii între personaje. 1
4-8 nov.
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de  Personajul principal 1
interpretare a textelor literare studiate  Planul intelectualităţii 1

2
 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj Studiul critic: Liviu Rebreanu: Ion de E. 2 11-15 nov.
transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise Lovinescu
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru
formularea judecăţilor proprii Limbă şi comunicare
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de
 Comunicarea scrisă (actualizare). Texte 4
interpretare a textelor literare studiate
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi cu destinație oficială: cerere, proces- 2
verbal, curriculum vitae, scrisoare de 18- 22 nov.
alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte
3.1. Identificarea structurilor argumentative în vederea intenţie, scrisoare în format electronic (e-
sesizării logicii şi a coerenţei mesajului mail).
 Stil direct. Stil indirect. Stil indirect liber 1
Comunicarea orală. Monologul (actualizare). 1
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de
exprimare orală în monolog şi în dialog
5. RECAPITULARE PT TEZA ȘI TEZĂ 3 25-29 nov.
6. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ROMANUL
ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte Mihail Sadoveanu, Baltagul 5
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj  Construcţia subiectului și a discursului
transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
narativ 2
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de 2-06 dec.
compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ  Temele romanului. Secvențe 1
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de semnificative
interpretare a textelor literare studiate  Personaje. Statut și caracterizare. 1 9-13 dec.
 Arta narativă 1

2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de Limbă şi comunicare

interpretare a textelor literare studiate  Recenzia 1
3.1. Identificarea structurilor argumentative în vederea
sesizării logicii şi a coerenţei mesajului
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru
formularea judecăţilor proprii

3
7. Recapitulare
Romanul tradițional 2 16-20dec.
Exerciții de argumentare 1

4
COLEGIUL NAȚIONAL “VASILE ALECSANDRI” – GALAŢI
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
CLASA A X-A B
PROFESOR: ELENA CORCĂCEL

PLANIFICAREA ANUALĂ A MATERIEI

LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
MANUALUL CORINT

SEMESTRUL NR UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DE

CRT ORE
SEMESTRUL I 1.  Recapitulare 3

2. BASMUL CULT 12
 Literatură 6
 Limbă şi comunicare 6
3. NUVELA 6
 Literatură 5
 Limbă şi comunicare 1
4. ROMANUL 22
 Baltagul de Mihail Sadoveanu 5
 Ion de L.Rebreanu
 Maitrey de M.Eliade 6
 Enigma Otiliei de G. Călinescu 5
 Limbă şi comunicare 6
STUDIUL CRITIC 8
5. EVOLUŢIA PROZEI ROMÂNEŞTI ÎN 2
6. LITERATURA ROMÂNĂ 1
RECAPITULARE PENTRU TEZĂ ŞI TEZĂ
7. 3
subtotal:
57
SEMESTRUL 8. POEZIA 27
AL II-LEA - literatură 15
- limbă şi comunicare 11
- evoluţia poeziei în literatura română 1
9. DRAMATURGIA 12
 Comedia 6
 Evoluţia dramaturgiei în cultura română 2
 Cronica de spectacol 2
 Limbă şi comunicare 2

10. TEZĂ ŞI RECAPITULARE PENTRU TEZĂ 3

11. SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL 3
12. RECAPITULARE FINALĂ 3
subtotal:
48
TOTAL ORE 105

5
COLEGIUL NAȚIONAL „VASILE ALECSANDRI” GALAŢI
ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020
CLASA a X-a C
PROFESOR: CORCĂCEL ELENA DANIELA

PLANIFICAREA MATERIEI
LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
PE SEMESTRUL AL II-LEA

Nr COMPETENȚE Unităţi de învăţare (capitole) Nr Săptă Observaţii

crt de mâna
ore
1. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, întâia 6 13-17
ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte noapte de război 1 ian.
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui  Particularităţi ale construcţiei subiectului.
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
 Particularităţi ale compoziţiei. Tema iubirii. 1
2.1. Analiza principalelor componente de structură, de
compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ  Tema războiului 1
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi  Instanţe narative: autor, narator, personaj. 2 20-24
Modalităţi de construcţie a personajelor ian.
de interpretare a textelor literare studiate
 Eseul structurat. Comunicarea scrisă 1
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de (actualizare).
exprimare orală în monolog şi în dialog Limbă şi comunicare 3 27-31
 Comunicarea orală. Dialogul (actualizare). 1 ian.
 Monologul și dialogul – modalități de
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi expunere literară 1
folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice,  Greșeala lingvistică la nivel fonetic
compatibile cu situaţia de comunicare (hipercorectitudinea, etimologia populară, 1
cacofonia)
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi Evoluţia prozei româneşti în literatură 3 3 - 7.
alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte febr.

6
2. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice POEZIA
ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte Dorința de Mihai Eminescu 2 10 - 14.
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui febr.
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau
scrise
3.1. Identificarea structurilor argumentative în vederea Odă (în metru antic) de Mihai Eminescu 1
sesizării logicii şi a coerenţei mesajului Limbă şi comunicare
1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi  Textul argumentativ 1 17-21
alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte febr.
2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie Lacustră de G. Bacovia 2
şi de limbaj în textul poetic Limbă şi comunicare
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi  Comentariul 1
de interpretare a textelor literare studiate 1
24-28
 Greșeală lingvistică la nivel morfologic febr.
1.5.Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi Psalm de Tudor Arghezi 3
folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, Limbă şi comunicare 02 - 06
compatibile cu situaţia de comunicare 1 martie
 Eseul liber
1.3.Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de
 Elemente de vocabular: pleonasm, 1 09-13
exprimare orală în monolog şi în dialog
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru neologisme. Sensul cuvintelor martie
formularea judecăţilor proprii 1
Oul dogmatic de Ion Barbu

Limbă şi comunicare
 Greșeală lingvistică la nivel sintactic 1

Aci sosi pe vremuri de Ion Pillat 2 16 – 20

1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice martie
 Valori stilistice ale unor categorii
ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte 1
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui morfosintactice.
1 23 – 27
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau Dezîmblânzirea de Nichita Stănescu
Limbă şi comunicare martie
scrise

7
 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor  Pronunțarea corectă a numelor proprii. 1
ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi  Curriculum vitae (exerciții de redactare) 1
folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice,
compatibile cu situaţia de comunicare
3 S ĂP T Ă M Â N A Ș C O A L A A L T F E L 30 martie – 3 apr.
4. VACANŢA DE PAŞTE 4 – 21 aprilie
5. 3.2. Compararea unor argumente diferite pentru EVOLUŢIA POEZIEI ÎN LITERATURA 3 27-
formularea judecăţilor proprii ROMÂNĂ 30apr.
6. 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice DRAMATURGIA
ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte COMEDIA
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui O scrisoare pierdută de I.L.Caragiale 5 04 – 8
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise mai
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de  Structura discursului dramatic (acte, scene, 1
exprimare orală în monolog şi în dialog replici; didascalii; temă, conflicte)
2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente  Construcţia subiectului 1
de structură şi de limbaj specifice textului dramatic  Comicul. Sursele comicului 1
 Caracterizarea personajelor 2
11 – 15
mai
Limbă şi comunicare
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui
Citirea graficelor, a schemelor sau a tabelelor 1
mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau
scrise
sinoptice, a altor documente specifice domeniilor
cunoaşterii.

7. 1.3. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui CRONICA DE SPECTACOL

mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau O scrisoare pierdută de [Dumitru C. Ollănescu] 2 18– 22
scrise Ascanio mai
1.4. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de
exprimare orală în monolog şi în dialog
Limbă şi comunicare
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  Proiectul (planificarea activităţii, munca în echipă şi 1
formularea judecăţilor proprii atribuţii asumate, prezentarea proiectului, finalităţi,
1.5. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi modalităţi de evaluare a proiectului)
alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

8
  Recapitulare pentru teză 3 25-
29mai
 Lucrare scrisă semestrială
8. 2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente EVOLUŢIA DRAMATURGIEI ÎN 3
de structură şi de limbaj specifice textului dramatic CULTURA ROMÂNĂ 02 – 05
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru iun.
formularea judecăţilor proprii
9. RECAPITULARE 3
 Genul liric. Aplicații pe texte la prima vedere 1
 Genul dramatic. Aplicații pe texte la prima de 1 8-12
iun.
vedere
 Exerciţii recapitulative de limbă şi comunicare 1