Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Legislación Asociativa
Código del curso 102956
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
125
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
29/noviembre/2019 actividad: 12/diciembre/2019
Competencia a desarrollar:
Presentar de forma autónoma como se enlazan las diferentes temáticas
para demostrar su porte a la sociedad.

Temáticas a desarrollar:

 Unidad 1,2 y 3

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 5: El aprendizaje basado en casos consiste en presentarle a un
grupo de estudiantes una situación que contiene ciertos elementos
derivados de una situación real, para que, por medio de una discusión,
identifiquen en conjunto información distintiva de la situación desde una
perspectiva integral. Una vez discutido el caso, los estudiantes generan
en grupo diferentes alternativas de acción considerando posibles
consecuencias

Actividades a desarrollar

Individual:
1. Revisar los contenidos de todas las Unidades.
2. Escoger y asumir un rol.

Colaborativa:
 Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y
plantear un cronograma de trabajo.

 El grupo realizará una presentación de como la legislación

asociativa puede ayudar a los problemas de justicia social y
vulnerabilidad de los derechos humanos en Colombia cual debe
cumplir con lo siguiente:

- Como proteger los derechos humanos bajo la legislación

asociativa
- Como puede ser eficaz la justicia social por medio de la legislación
asociativa
- Como el principio de justicia social distributiva que la ciencia
económica denomina "redistribución de ingresos" ayuda a la
formación legislativa de la asociativa.
- El legislador como máximo mediador del conflicto social, tiene en
cuenta que los intereses se derivan de la justicia social y la
igualdad.

Entornos para Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

su desarrollo foro correspondiente a la fase V, con el fin de que
los estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo y cumplimiento de la actividad.
 Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el
coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.

Individuales: N/A

Colaborativos:
Producto a entregar FASE 5. (Max 10
Productos a diapositivas).
entregar por el 1. Portada
estudiante 2. Objetivos y punto clave
3. Desarrollo de cada uno de los puntos.
4. Cierre, con las conclusiones.
5. bibliografía aplicando normas APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se encuentran en el entorno de
conocimiento.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en
el documento y que permita diferenciar cada uno de
las contribuciones individuales del grupo.
• El estudiante individualmente debe aportar
Planeación
desde el inicio de la actividad es decir que se deben
de
registrar aportes significativos durante las semanas
actividades
en las cuales se encuentra abierta; es decir que el
para el
puntaje depende de los aportes realizados en cada
desarrollo
semana. En caso de que un estudiante no participe o
del trabajo
sus aportes no sean significativos semanalmente, se
colaborativo
descotarán los puntos que se establecen para esa
actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea
significativo con la construcción del documento, se le
descontará puntos (ver rúbrica de evaluación).

Compilador
Revisor
Roles a
Evaluador
desarrollar
Entregas
por el
Alertas
estudiante
dentro del
Observación; no basta solo con que se haya
grupo
escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos
colaborativo
de acuerdo a la rúbrica de evaluación.

Roles y Compilador:
responsabili • Consolida los dos productos finales.
dades para • Velar porque todos los aportes de los compañeros
la queden incluidos en el producto.
 • Incluir solo a los participantes que intervinieron en
la construcción de los productos.

Revisor:
• Lee con detalle los productos a entregar y revisa
que estos contengan los elementos solicitados por
cada producto según la guía integrada de actividades.

Evaluador:
• Revisa cada producto a entregar a la luz de la
rúbrica de evaluación buscando que se cumpla la
coherencia entre estos.
• Informa a los demás participantes la realización de
producción ajustes que se requieren.
de
entregables Entregas:
por los • Revisa constantemente la agenda y comunica los
estudiantes tiempos en los que el grupo debe entregar los
productos.
• Envía los productos grupales en las fechas
establecidas.
• Informa de manera oportuna a sus compañeros que
ha realizado la entrega de los productos.

Alertas:
• Informa al tutor si se presenta alguna novedad en
los trabajos colaborativos del grupo.
• Socializa a sus compañeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
 relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

3.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
escoge y asume no asumió un
no asumió un
un rol, rol y/o le hizo
rol y participó
participando falta mayor
en el desarrollo
participación
Participaci activamente en de la actividad.
el desarrollo de en la actividad
ón ó ingresa
la actividad con el grupo. 40
individual faltando tres
ó ingresa la
según días para el
última semana
cronograma cierre de la
para realizar
planteado actividad
sus aportes
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla el Desarrolla el No desarrolla
Contenido del Contenido del el Contenido
trabajo trabajo del trabajo
explicando de explicando de explicando de
Desarrollo forma coherente forma forma
30
del tema con su coherente sin coherente con
respectiva su respectiva su respectiva
interpretación interpretación interpretación
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
evaluados colaborativa e
 Valoración Valoración Valoración
alta media baja
La información
Presenta presentada no No Presenta
información es clara ni información
para persuadir, ayuda para para persuadir,
educar, persuadir, educar,
Determina apoyada en educar, apoyada en
el datos apoyada en datos
confiables, datos confiables,
propósito
utiliza confiables, utiliza 30
de la
definiciones del utiliza definiciones del
presentaci diccionario o definiciones del diccionario o
ón estadísticas diccionario o estadísticas
para una mejor estadísticas para una mejor
presentación para una mejor presentación
presentación
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento entregado por
entregado por el el grupo
El documento
grupo cumple cumple
presentado no
con los criterios parcialmente
cumple con los
Estructura de forma, y con los criterios
criterios de
del contenido, de forma, y 25
contenido o de
trabajo establecidos por contenido,
forma
la guía de establecidos
actividades por la guía de
actividades
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125