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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
DIAGRAMA DE ISHIKAWA Y LA
TÉCNICA DEL PEINE
PORTADA
Por
HODEGOGO
CAÑETE-LIMA-PERÚ
2019
i
ii
SUBPORTADA
A DIOS
Porque ha estado conmigo en cada paso que doy Ya que gracias al hoy en
día podemos gozar de buena salud y hermosa mañana lo cual es esencial
para seguir avanzando en nuestras vidas por su infinita bondad y su amor.
A LA VIRGEN MARÍA
Por ser una madre con grandes virtudes por cuidar de todos como cuido y
amo a su hijo Jesucristo por su infinito amor.
A MIS PADRES
AGRADECIMIENTO
RECONOCIMIENTO
PREFACIO
En donde los objetivos son que todos demuestren sus habilidades, virtudes
conocimientos, el desempeño de cada uno y así poder hacer más efectivos
los procesos de aprendizaje.
Las estrategias son las actitudes o las decisiones que tomamos para lograr
un objetivo ya que sin la técnica la estrategia no funciona por lo tanto se
puede definir como estrategia de aprendizaje lo que uno observa, piensa y
aplica para conseguir un fin.
CAPÍTULO I
Abarca todo respecto a estrategias de aprendizaje. Los tipos que existen
para distintos autores, la perspectiva que tienen sobre las estrategias.
CAPÍTULO II
Se emplea algunas de las estrategias, el diagrama de Ishikawa, su creador,
modelos, su utilidad y como elaborarlo.
CAPÍTULO III
Se centra en el organizador del peine, su fundador como emplearlo,
utilidad, el organizador más práctico y sencillo.
CAPÍTULO IV
Las conclusiones que hemos llegado como equipo respecto a cada capítulo
tratado en el presente trabajo monográfico.
CAPÍTULO V
Las recomendaciones que creemos necesarias para hacer de uso de estas
estrategias con mayor frecuencia.
Finalmente, las fuentes de información que son las que hacen que este
trabajo sea confiable ya que son de fuentes científicas, no en lo absoluto
pero que si nos sirvieron de apoyo para así lograr el trabajo de
investigación.
ix
PRÓLOGO
Es una monografía bien elaborada, pero con errores como la ortografía lo
bueno es que han hecho un buen orden un contenido muy redundante para
que el lector lo puedo entender, personalmente creo que hubieran buscado
más información en libros estoy en contra de las redes sociales ya que
buscar hay es fácil y solo hay ejemplo o información básica, en cambio en
un libro puedes encontrar información importante porque está basada o
escritas por personas que dominan el tema, recién están empezando pero
eso no quiere decir que se dejen llevar o que hagan un trabajo no bien
elaborado, es más, deben de preocuparse más, ya que recién empiezan y es
aquí donde tienen que aprender parta cuando estén en sus últimos ciclos ya
tengan conocimiento y base sobre estos temas. Y lo último, en una
monografía no puede ir muchas imágenes pueden ir imágenes, sí, pero del
grupo del trabajo ese es mi punto de vista, en lo que a lo respecta, nos soy
un docente de comunicación, estoy especializado en matemáticas, pero es
un buen trabajo, revisen una y otra vez para que corrijan los errores y
puedan presentar un buen trabajo. Un abrazo a la distancia. Éxitos.
ÍNDICE
PORTADA ........................................................................................................... i
SUBPORTADA................................................................................................... ii
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: DIAGRAMA DE ISHIKAWA Y
ORGANIZADOR GRÁFICO EL PEINE ............................................................. ii
FOTO GENERAL DEL EQUIPO ....................................................................... iii
AGRADECIMIENTO ......................................................................................... v
RECONOCIMIENTO......................................................................................... vi
PREFACIO.........................................................................................................vii
PRÓLOGO ..........................................................................................................ix
CAPÍTULO I: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ........................................... 1
1.1 ¿Qué es? ............................................................................................... 1
1.2 ¿Para qué sirve? ......................................................................................... 3
1.3 Creador o mentor: David Ausubel ......................................................... 4
1.4 Tipos .................................................................................................... 4
CAPÍTULO II: DIAGRAMA CAUSA EFECTO ................................................. 6
2.1. ¿Qué es? ............................................................................................... 6
2.2. ¿Para qué sirve? .................................................................................... 7
2.3. Semblanza de Kaoru Ishikawa .............................................................. 8
2.4. Partes ................................................................................................... 8
2.5. Modelo: ventas ..................................................................................... 9
CAPÍTULO III: ORGANIZADOR GRÁFICO «EL PEINE» ............................. 10
3.1 ¿Qué es? ................................................................................................... 10
3.2 ¿Para qué sirve? ....................................................................................... 11
3.3 Partes ....................................................................................................... 11
3.4 Semblanza ................................................................................................ 11
3.4.1 Daniel Ausubel ...................................................................................... 11
3.4.2 Sigmund Freud ...................................................................................... 12
3.5 Modelo: elementos de la comunicación-lavado de manos-orden de jerarquía
...................................................................................................................... 12
CAPÍTULO IV: CONCLUSIONES ................................................................... 14
CAPÍTULO V: RECOMENDACIONES ........................................................... 16
FUENTES DE INFORMACIÓN ....................................................................... 17
ANEXOS.............................................................................................................. I
EXPERIENCIAS LABORALES ......................................................................... II
INFORME GENERAL ........................................................................................ V
Realizó estrategias de aprendizaje( diagrama de Ishikawa, aspecto preliminar) ..... V
PRESUPUESTO................................................................................................. VI
xi
1
Weinstein y Mayer. Definición. Recuperado de
https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Valle2/publication/39220807_Las_estrategi
as_de_aprendizaje_caracteristicas
1
2
3
Dansereau y también Nisbet y Shucksmith. Recuperado de
https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Valle2/publication/39220807_Las_estrategi
as_de_aprendizaje_caracteristicas_basicas_y_su_relevancia_en_el_contexto_escolar/links/
54cfb7b00cf298d6566578ef.pdf
4
Para Monereo. Recuperado de
https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Valle2/publication/39220807_Las_estrategi
as_de_aprendizaje_caracteristicas_basicas_y_su_relevancia_en_el_contexto_escolar/links/
54cfb7b00cf298d6566578ef.pdf
3
7
Características. Recuperado de
https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Valle2/publication/39220807_Las_estrategi
as_de_aprendizaje_caracteristicas_basicas_y_su_relevancia_en_el_contexto_escolar/links/
54cfb7b00cf298d6566578ef.pdf
4
Sin duda alguna fue un personaje muy reconocido gracias que dio grandes
aportes en cuanto a educación ya que hoy en día eso es lo primordial, sin
educación no hay nada, ganado los méritos en su nombre, un personaje
ejemplar, modelo a seguir. La educación es lo principal en una persona
sin ella viviríamos en la ignorancia.
1.4 Tipos
8
Biografía Davis Ausubel. Recuperado de https://www.ecured.cu/David_Paul_Ausubel
5
9
Tipos de estrategias de aprendizaje. Recuperado de
http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/estrategias_herrera_capita_0.pdf
6
10
Diagrama causa efecto. Recuperado de
http://www.jomaneliga.es/PDF/Administrativo/Calidad/Espina_de_pescado.pdf
11
Pilar. (2010). Recuperado de
https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/285/216
7
12
Universidad de Vigo. Recuperado de
http://gio.uvigo.es/asignaturas/gestioncalidad/GCal0405.DiagramaCausaEfecto.pdf
13
Arévalo, M. Recuperado de
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/84/Arevalo-Tirza.pdf
8
diagramas, pero claro cada uno elige y adecua la estrategia que mejor le
convenga.
2.4. Partes
14
Crovetto, M. (2011). Recuperado de
http://www.genesismex.org/ACTIDOCE/CURSOS/CHILE-TO-VE'11/GURUS/MIRTA-
Kaoru%20Ishikawa.pdf
15
Diagrama causa- efecto-estructura. Recuperado de
http://www.perueduca.pe/documents/757745/0/Los%20Mapas%20Sem%C3%A1nticos.p
df
9
lograr y hacer un buen trabajo ya que cada cosa bien hecha pasa por un
proceso que a veces suele ser largo u otras veces corto, como en este
caso que es corto ya que solo debemos identificar el tema seguir
algunos puntos que nos indican y llegar así a lograr un buen trabajo,
identificamos la problemática y las posibles soluciones que podemos
darles a esta problemática.
Procesos RR HH
Calificación Manejo de
objeciones Perfiles
Formación
Cierre Motivación
Ventas
Tiempo
Llamada Velocidad
ACW
por hora aplicación
Tiempo
Calidad
AUX
audio
Productividad Tecnología
10
16
Organizador grafico «el peine». Recuperado de
https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/285/216
11
3.3 Partes
3.4 Semblanza
Sylva, M. (2009):
Emisor
Receptor
Elementos de la comunicación
Código
Canal
Mensaje
Contexto
17
Sylva, M. (2009). Recuperado de https://es.scribd.com/document/383169619/Dialnet-
DavidAusubelYSuAporteALaEducacion-5210288
13
Mójese
Frótese
Restriéguese
Enjuáguese
Lavado de manos
Séqueselas
Constitución
Leyes
Orden De Jerarquía
Resoluciones
Decretos
14
CAPÍTULO V: RECOMENDACIONES
1. Se debe de mejorar las estrategias empleadas por los docentes, para
trabajar parejo con el educando, cada maestro tiene su método de
enseñanza, pero veamos en que están fallando, para así emplear
distintas estrategias de aprendizaje que no solo necesariamente las
puede aplicar el docente sino también el educando. Emplear estas
estrategias ayudaría no solo a los estudiantes también a los maestros
ya que facilitaría la comprensión de los temas y habría un buen
progreso. (S)
2. Deberían de usar más estos tipos de organizadores, especialmente
cuando se encuentran problemática, ya que se basa en causa y
efecto, muy práctico para realizarse y que mejor que empezar con
un diagrama sencillo, que, a pesar de ser así, es muy útil y en él se
ubica lo principal. (BB)
3. Se recomienda el empleo de este organizador en distintos
momentos, principalmente en la exposición, si se desea emplear
alguna estrategia esta sería una buena opción ya que plantea lo
principal, no nos llena de tanta información, son puntos claves para
poder realizar un buen trabajo expositivo. (LA)
17
FUENTES DE INFORMACIÓN
Referencias bibliográficas
Referencias ciberográficas
estrategias_de_aprendizaje_caracteristicas_basicas_y_su_relevancia_en_el_conte
xto_escolar/links/54cfb7b00cf298d6566578ef.pdf [22-06-19:14:14]
ANEXOS
I
II
ANEXO Nº 01
EXPERIENCIAS LABORALES
mucho por estar usando el celular. Más tarde me llaman y avisan que ya
había llegado que se le había hecho tarde por cierto problema, pero ya había
salido de la cabina de internet así que no hicimos mucho.
Solo dos días jueves y viernes en horarios que tenemos clases, la primera y
única opción no entrar al horario de esas clases, pero en estos días había
equipos para exponer así que teníamos que organizarnos bien, lo bueno que
a nuestro equipo no le tocaba exponer aquellos días y pues pedíamos
permiso para retirarnos solo uno minutos y así hacer que el profesor pueda
revisar nuestro trabajo.
ANEXO Nº 02
INFORME GENERAL
3. MALLQUI Elaboración
HINOSTROZA SÍ aspectos
Sandy preliminares, 90%
elaboración de
estrategias de
aprendizaje,
edición.
4. SULLUCHUCO
MARTÍNEZ Se retiró de la
Edith NO carrera 0%
VI
ANEXO Nº 03
PRESUPUESTO
Lapicero 0.50 1
Componente 1
Materiales
Folder manila 5.00 5
Impresión 30.00
Espiralado 3.00 1
CD icos 3.00 1
Horas en 18.00 18
internet
Transporte 30.00
Econó
micos
nte 3
pone
Com
Alimentación 17.00
Imprevistos 7.00
Total: 1,320.50
VII
ANEXO Nº 04
GALERÍA DE FOTOS
ANEXO Nº 05
VIDEO/VCD/USB
XV
ANEXO Nº 06
PPT/SUSTENTACIÓN