Geografía

¿Namibia o Alemania? ¿Dónde organizar el próximo mundial de fútbol?

Capacidades Niveles de desempeño

Selección y No logra seleccionar Selecciona la Selecciona con ayuda Selecciona
análisis de la la información para información para de compañeros o adecuadamente la
información el desarrollo de la el desarrollo de docentes la información para
propuesta. Tampoco la propuesta sin información para el el desarrollo de la
analiza los datos demasiados criterios desarrollo de la propuesta.
relevados. de base. Analiza los propuesta. Analiza los Analiza los datos
datos relevados con datos relevados con un relevados con claridad
cierta dificultad. buen grado de claridad y pertinencia.
Comunicación Durante la Durante la yDurante
pertinencia.
la Durante la
presentación de presentación de presentación de la presentación de
la producción la producción producción elaborada, la producción
G.C.A.B.A. | Ministerio de Educación e Innovación | Subsecretaría de Planeamiento e Innovación Educativa.

elaborada, no puede elaborada, puede puede expresar en casi elaborada, puede

expresar de forma expresar, con algunas todo momento la expresar de forma
clara y precisa la dificultades, la información relevada de clara y precisa la
información relevada. información relevada. forma clara y precisa. información relevada.
No tiene en cuenta la No siempre tiene en Tiene en cuenta casi Tiene en cuenta la
intención, el contexto cuenta la intención, siempre la intención, intención, el contexto
y el destinatario. el contexto y el el contexto y y el destinatario.
destinatario. el destinatario.
Pensamiento Durante el desarrollo Cuando se lo Presenta su punto de Presenta su punto
crítico. de la tarea no suele consulta, presenta su vista sobre los temas de vista sobre los
Argumentación presentar su punto de punto de vista sobre abordados durante la temas abordados de
y toma de vista sobre los temas los temas abordados tarea y, en algunas forma autoiniciada
posición sobre abordados y no los durante ocasiones, y los relaciona con
los temas logra relacionar con la tarea y lo relaciona lo relaciona con los los contenidos
abordados los contenidos vistos superficialmente con los contenidos vistos vistos en las
en las actividades contenidos vistos en las en las actividades distintas actividades
presentadas. actividades presentadas. presentadas. presentadas.
Le resulta dificultoso En un grupo reducido, En un debate grupal, Pregunta aquello que
preguntar aquello que puede preguntar pregunta aquello que le genera inquietud.
le genera inquietud. aquello que le genera le genera inquietud.
Trabajo Durante el desarrollo inquietud.
Durante el desarrolloDurante el desarrollo Durante el desarrollo
colaborativo de la propuesta se de la propuesta se de la propuesta se de la propuesta se
observa acotada observa en algunos observa casi siempre la observa la capacidad
capacidad para momentos capacidad capacidad para trabajar para trabajar con otros,
trabajar con otros, para trabajar con con otros, respetar respetar acuerdos
respetar acuerdos otros, respetar acuerdos y plazos, y plazos, asumir
y plazos, asumir acuerdos y plazos, asumir diferentes diferentes roles,
diferentes roles, asumir diferentes roles, considerar considerar diversidad
considerar diversidad roles, considerar diversidad de opiniones, posturas
de opiniones, diversidad de de opiniones, y puntos de vista. Se
posturas y puntos de opiniones, posturas y puntos ocupa de organizar
vista. posturas y puntos de de vista. En algunos la tarea y el grupo, y
vista. momentos se ocupa recupera las diferentes
de organizar la tarea iniciativas.
y
el grupo, y recupera

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