LABORATORIO DE ANALISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS FASILOG

Profesor: Mario Díaz Medina

Asignatura: Análisis de Circuitos eléctricos
Curso: 6° Año Ingeniería Naval

GUÍA EXPERIMENTAL Nº 3 SEÑALES AC y CC EN OSCILOSCOPIO

1. Objetivos de la experiencia:
 Familiarizar a los alumnos en el uso del laboratorio de electrónica de potencia, sus componentes e
instrumentos.
 Efectuar mediciones de parámetros eléctricos en CC y CA.
 Usar instrumentos digitales y osciloscopio.

2. Competencias que deberán adquirir los alumnos:

 Analizar diferentes señales de CC y CA medidas en osciloscopio.

3. Reseña teórica:
INTRODUCCIÓN.

El osciloscopio
El osciloscopio es un instrumento que permite visualizar fenómenos transitorios así como formas de ondas en
circuitos eléctricos y electrónicos. Por ejemplo en el caso de los televisores, las formas de las ondas encontradas de
los distintos puntos de los circuitos están bien definidas, y mediante su análisis podemos diagnosticar con facilidad
cuáles son los problemas del funcionamiento.

Los osciloscopios son de los instrumentos más versátiles que existen y los utilizan desde técnicos de reparación de
televisores hasta médicos. Un osciloscopio puede medir un gran número de fenómenos, provisto del transductor
adecuado (un elemento que convierte una magnitud física en señal eléctrica) será capaz de darnos el valor de una
presión, ritmo cardiaco, potencia de sonido, nivel de vibraciones en un coche, etc.
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Sondas de medida
Una sonda no es, ni mucho menos, un cable con una pinza, sino que es un conector específicamente diseñado para
evitar ruidos que puedan perturbar la medida.
Además, las sondas se construyen para que tengan un efecto mínimo sobre el circuito de medida. Esta facultad de
la sondas recibe el nombre de efecto de carga, para minimizarla se utiliza un atenuador pasivo, generalmente de
x10.
Este tipo de sonda se proporciona generalmente con el osciloscopio y es una excelente sonda de utilización
general. Para otros tipos de medidas se utilizan sondas especiales, como pueden ser las sondas de corriente ó las
activas.
Sondas pasivas
La mayoría de las sondas pasivas están marcadas con un factor de atenuación, normalmente 10X ó 100X. Por
convenio los factores de atenuación aparecen con el signo X detrás del factor de división. En contraste los factores
de amplificación aparecen con el signo X delante (X10 ó X100).

¿Qué podemos hacer con un osciloscopio?.

 Medir directamente la tensión (voltaje) de una señal.

 Medir directamente el periodo de una señal.
 Determinar indirectamente la frecuencia de una señal.
 Medir la diferencia de fase entre dos señales.
 Determinar que parte de la señal es DC y cual AC.
 Localizar averías en un circuito.
 Determinar que parte de la señal es ruido y como varia este en el tiempo.

Medida de tensiones con el Osciloscopio

Las pantallas de los Osciloscopios vienen calibradas con un reticulado de modo que en función de las ganancias
seleccionadas para los circuitos internos, podemos usarlas como referencias para medir tensiones. Así si la llave
selectora de ganancia estuviera en la posición de 1V/div, lo que corresponde a 1 voltio por cada división, bastará
centrar la señal para poder obtener diversas lecturas sobre su intensidad a partir de la forma de onda.
En la figura por ejemplo, tenemos un ejemplo de señal de 3 voltios de tensión máxima o 6 voltios de tensión pico a
pico, si la llave selectora está en la posición 1V/div.
Este procedimiento no sólo se aplica a señales alternadas. También las tensiones continuas pueden medirse con el
osciloscopio. Una vez centrado el trazo en la pantalla, aplicamos en la entrada vertical la tensión que queremos
medir. El alejamiento del trazo en la vertical (para arriba o para abajo) va a depender de la tensión de entrada.

Medida de Tiempos con el Osciloscopio

 
La distancia respecto al tiempo, entre dos puntos determinados, se puede calcular a partir de la distancia física en
centímetros existente entre dichos puntos y multiplicándola por el factor indicado en el conmutador de la base de
tiempos. En el ejemplo anterior si la llave selectora de intervalo de tiempo estuviera en .01 segundo, el tiempo del
ciclo dibujado sería de .1 segundo, es decir, esta sería una onda de periodo igual a .1 segundo.

P.C. MARIO DIAZ MEDINA

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4. Temario de la interrogación previa:

Los alumnos deben entregar al profesor las tablas con las variables eléctricas obtenidas a través de cálculos y
simuladas en Laboratorio virtual Multisim.

5. Equipamiento y herramientas a utilizar:

Componentes que integran cada estación de trabajo.
1. Fuentes de poder.
2. Generador de funciones.
3. Project board para implementación de circuitos.
4. Multitester digital.
5. Osciloscopio.

6. Simulación computacional previa:

Simular en Multisims los circuitos mostrados en los esquemas de la pauta, los datos de las variables deben ser
llevados al laboratorio al inicio de la experiencia.

7. Desarrollo experimental:

OBJETIVOS: - Familiarizar a los alumnos en el uso del laboratorio, sus componentes e instrumentos de uso
común en electrotecnia.
- Efectuar mediciones de parámetros eléctricos en C. C. y C.A.

1.- Estructuración del laboratorio.

Componentes que integran cada estación de trabajo.

 Fuentes de poder.
 Generador de funciones.
 Multitester digital.
 Osciloscopio.
2.- Mediciones de variables en C. C.,
comparación de mediciones entre instrumentos.
Completar tablas.

 Implementar el circuito de la figura.

 Usando multitester medir valor de
resistor y comparar con valor obtenido
de acuerdo al código de colores.
 Variar potenciómetro para obtener los
valores de voltaje indicados.
 Usando Multitester medir tensión y corriente en resistor.
 Usando Osciloscopio medir tensión en resistor y registrar en tabla.

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Fuente Instrumento digital Osciloscopio

de poder
Voltaje Volts mA Volts/Div Desplaz. Medición Time/Div Desplaz. Medición
ajustado cms Voltaje cms Periodo
2 VCC 2,02 2,02 1[V] 2 2[V] 1[ms] 10 10[ms]
8 VCC 8,06 8,12 2[V] 4 8[V] 1[ms] 10 10[ms]
10 VCC 9,99 10,06 2[V] 5 10[V] 10 10[ms]
15 VCC 15,00 15,15 5[V] 3 15[V] 10 10[ms]

3.- Mediciones de variables en C.A, comparación de mediciones entre instrumentos. Completar tabla.

 Implementar el circuito de la figura.

 Aplicar fuente de 12Vac y 24Vac al circuito.
 Usando Multitester medir tensión y corriente en resistor.
 Usando Osciloscopio medir la tensión en el resistor y registrar en tabla.

Fuente Instrumento digital Osciloscopio

de poder
Voltaje Volts mA Volts/Div Desplaz. Medición Time/Div Desplaz. Medición
ajustado cms Voltaje cms Periodo
12 VAC 12,0 12,08 5[V] 3,4 17[V] 5[ms] 4 20[ms]
24 VAC 24,0 24,17 20[V] 1,8 36[V] 5[ms] 4 20[ms]

4.- De los datos registrados en tablas, compare con obtenidos en cálculos y con otros instrumentos,
analice y concluya justificando el comportamiento.

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5.– Comportamiento de cargas R, L y C en Corriente Alterna.

 Implementar el circuito de la figura.

 Para cada tipo de carga, R (resistencia), L (inductancia) y C (capacitancia), medir sus valores y
comparar con teóricos.
 Aplicar una señal sinusoidal de 5 Vmax, para 100 Hz, 500 Hz y 1KHz respectivamente.
 Medir señales con osciloscopio y voltímetro, registrar los valores de parámetros para las diferentes
frecuencias, según tabla de datos.

Generador Instrumento digital Osciloscopio

de Tipos de
funciones carga
Voltaje y Volts mA Time/div Desplaz. Medición Medición
frecuencia cms Periodo (T) V max.
5 VAC Max 5,022[V] 5,0 2,5[ms] 4 10[ms] 7,20[V] R
100 Hz
5 VAC Max 5,026[V] 5,0 500[µs] 4 2[ms] 7,20[V] R
500 Hz
5 VAC Max 5,006[V] 4,9 500[µs] 2 1[ms] 7,20[V] R
1 KHz
5 VAC Max 5,029[V] 32,4 2,5[ms] 4 10[ms] 7,28[V] L
100 Hz
5 VAC Max 5,004[V] 13,4 500[µs] 4 2[ms] 7,20[V] L
500 Hz
5 VAC Max 5,073[V] 7,2 500[µs] 2 1[ms] 7,28[V] L
1 KHz
5 VAC Max 4,996[V] 0,32 2,5[ms] 4 10[ms] 7,28[V] C
100 Hz
5 VAC Max 5,007[V] 1,62 500[µs] 4 2[ms] 7,28[V] C
500 Hz
5 VAC Max 5,006[V] 3,24 500[µs] 2 1[ms] 7,30[V] C
1 KHz

8.- Analice la tabla de datos para las diferentes cargas, justifique las mediciones y su comportamiento
apoyados en teoría y cálculo.

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8. Informe:
1.- Responder las siguientes preguntas relativas al circuito ensayado.

 Analizar los valores de resistencia de resistores y comparar con el código de colores y su tolerancia, luego
explicar:
¿Por qué se producen las diferencias entre los valores teóricos y prácticos?

 Se utilizó una resistencia de 1 k[Ω] con 4 bandas de colores, marrón, azul rojo y dorado. Según la tabla de
código de colores esta resistencia tiene una resistencia de +- 5%. La primera banda nos indica el primer
dígito del valor de resistencia. La segunda banda, nos da el segundo dígito y la codificación de colores es
igual que la primera. Los dos dígitos de las primeras dos bandas nos dan un número que puede variar
entre 0 y 99.

 Al realizar las mediciones y compararlos con el dato obtenido a través del código de colores, observamos
diferencias despreciables, que estarían dentro de los rangos de tolerancia indicada en el código de colores
de los respectivos resistores. Estas diferencias las podemos atribuir a errores en los instrumentos de
medición o al desgaste por uso de los componentes que integran este circuito. El valor practico de la
resistencia fue de 0,994 k[Ω] lo que significa una pequeña variación entre los valores teóricos o practico
(0,06%).

 Analizar las mediciones del circuito de CC, luego explicar:

¿Por qué la diferencia con instrumento digital y osciloscopio? ¿Qué significa el time/div para este circuito?

 A diferencia del osciloscopio, el instrumento digital entrega el valor rms de la señal que se está midiendo,
mientras que el osciloscopio grafica la señal en función del tiempo, sin embargo, para una señal continua,
no se produce variación entre el dato reflejado en el instrumento digital y el osciloscopio, debido a que
ambos valores son iguales. Es importante mencionar que para el desarrollo del laboratorio no se aprecia
variación en el voltaje, ya que, se ajustaron a los valores requeridos (rms) para analizar el circuito.

 El time/division es una escala de división ajustable en el osciloscopio, en la cual cada cuadrado en el eje
horizontal de la pantalla se multiplica por el time/division que se tenga ajustado, de esa manera se puede
determinar de manera gráfica el periodo, frecuencia, semi ciclo positivo, semi ciclo negativo, etc. Para una
señal continua no genera diferencia, ya que estos datos no se calculan.

 Analizar los valores obtenidos en el circuito de CA, luego explicar:

¿Por qué se producen las diferencias entre los valores teóricos y prácticos?

 Analizando, por ejemplo, la corriente en la resistencia y observar la señal en el osciloscopio, obtenemos

que la variación del valor práctico de este, con su valor teórico, es despreciable y es atribuible a la
precisión del instrumento. Como se mide corriente alterna, obtenemos el valor eficaz a diferencia de
cuando analizábamos los elementos en corriente continua. Cabe destacar que las diferencias entregadas
por los instrumentos pueden ser producto de la calibración de los instrumentos, otro motivo puede ser que
las baterías (pilas) de los instrumentos no se encuentren en un estado óptimo u haya algún otro factor que
afecte a la resistencia como la degradación de sus componentes debido a su uso o vetustez.

¿Por qué se producen las diferencias entre las mediciones con instrumento digital y osciloscopio?

 Las diferencias entre lo medido por instrumento y lo observado en el osciloscopio se deben a la precisión
de este último, de acuerdo con la escala seleccionada, que no entregan directamente el número, sino que
uno debe extraerlo de la representación gráfica de la señal, además esta corresponde al voltaje máximo,
para obtener el eficaz aplicamos la siguiente formula: Voltaje Eficaz o RMS=0.707*Voltaje Máximo.

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 Analizar los valores obtenidos en circuito R, L y C, luego explicar:

¿Cuales son los efectos producidos en un circuito resistivo al variar la frecuencia? Justifique comportamiento.

 En un circuito resistivo, al variar la frecuencia, se produce un cambio en el periodo. Esto sucede ya que la
resistencia, al solo poseer componentes reales, no varía respecto al voltaje ni a la corriente. Por lo tanto, al
aumentar la frecuencia, solo se aumenta la cantidad de ondas que se producen en la fuente, es decir, la
cantidad de ondas que pasan por la resistencia en el mismo tiempo.

¿Cuales son los efectos producidos en un circuito inductivo al variar la frecuencia? Justifique comportamiento.

 En un circuito inductivo, al variar la frecuencia, la corriente disminuye considerablemente conforme la

frecuencia aumenta, también se ve una variación en el periodo. Esto se debe a que el inductor tiene una
reactancia inductiva, es decir, proporciona una resistencia al paso de corriente.

¿Cuales son los efectos producidos en un circuito capacitivo al variar la frecuencia? Justifique comportamiento.

 En un circuito capacitivo, al variar la frecuencia, también se observa una variación, tanto de la corriente
como en el periodo. La diferencia con el circuito inductivo es que, al aumentar la frecuencia, también
aumenta la corriente. Esto es debido a que el capacitor puede “absorber” la corriente que pasa sobre éste
(en altas frecuencias), por lo que, al aumentar la frecuencia, aumentará, por consiguiente, la corriente que
llega.

2.- Anotar las conclusiones obtenidas por el grupo de trabajo después de realizada la experiencia.

 Como conclusión pudimos lograr los objetivos de esta práctica, los cuales se pueden decir de forma
general, que fueron medir señales continuas y alternas, y obtener la relación entre éstas últimas mediante
el uso del Osciloscopio. Logramos extraer datos útiles como el Voltaje, amplitud de onda, frecuencia y
periodo. Dentro de estos datos pudimos encontrar una relación entre el valor del voltaje en CC y CA, de
esta forma obtenemos que el Voltaje RMS= Voltaje máximo/2^(1/2).

 El trabajo experimental en laboratorio con el osciloscopio nos permitió analizar y ver el comportamiento de
un circuito al ser sometido a Corriente Continua y a Corriente alterna. Se logro captar una diferencia en las
mediciones tanto teóricas como practicas por lo que se concluye que los errores existen en cada momento
y es de gran importancia conocerlos y entenderlos para evitar accidentes o efectos no deseados.

 Es importante verificar el funcionamiento de los instrumentos de medición, así como sus errores teóricos,
para considerarlos dentro de las mediciones; así como también las estrictas medidas de seguridad que
deben seguirse al trabajar en el laboratorio.

3.- OBSERVACIONES:

 Verificar que los instrumentos del laboratorio se encuentren operativos.

 Al utilizar la fuente alterna se generaba cortocircuito con el panel principal, por lo tanto, utilizamos un
adaptador enchufe sin “Tierra”.

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NOMBRE Y FIRMA DE LOS ALUMNOS INTEGRANTES DEL GRUPO.

1.- Guillermo Álvarez Escobar.

2.- Alejandro Maraboli Quezada.

3.- Sebastián Ratto Valderrama.

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ANEXO

SIMULACIONES

6. Simulación computacional previa:

Simular en Multisims los circuitos mostrados en los esquemas de la pauta, los datos de las variables deben ser
llevados al laboratorio al inicio de la experiencia.
La simulación en Multisim de cada circuito es la siguiente:

2 VCC:

8 VCC:

10 VCC:

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15 VCC:

12 VAC:

24 VAC:

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Comportamiento de cargas R, L y C en Corriente Alterna.

Modelación del circuito

Resistencia

5 VAC 100HZ
5 VAC 500HZ
5 VAC 1000HZ

Inductor
5 VAC 100HZ
5 VAC 500HZ
5 VAC 1000HZ

Capacitor
5 VAC 100HZ
5 VAC 500HZ
5 VAC 1000HZ

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