20/12/2019
Planificaciones de aula
Nivel: 5° básico
Profesor: CATALAN POBLETE, KATTYA MILOVA
Ejes: LECTURA - COMUNICACIÓN ORAL
Unidad: UNIDAD 1
Semana Nº: 1
Objetivos de Aprendizaje
OA 1 Leer de manera fluida textos variados
apropiados a su edad: - pronunciando las
palabras con precisión. - respetando la
prosodia indicada por todos los signos de
puntuación. - decodificando de manera
automática la mayoría de las palabras del
texto.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: - poemas. - cuentos
folclóricos y de autor. - fábulas. - leyendas. -
mitos. - novelas. - historietas. - otros.
OA 2 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: - relacionar la información del texto
con sus experiencias y conocimientos. -
releer lo que no fue comprendido. - formular
preguntas sobre lo leído y responderlas. -
identificar las ideas más importantes de
acuerdo con el propósito del lector. -
organizar la información en esquemas o
mapas conceptuales.
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"CATALAN POBLETE, KATTYA MILOVA"
al servicio de la enseñanza
Curso: 5° básico A Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Clase Nº: 1 Fecha: N/A
Conceptos Clave Indicadores de Evaluación Habilidades
Lectura fluída. Leen en voz alta, de forma individual y Evaluar
colectiva: - diciendo todas las palabras sin
error y de manera fluida. - poniendo énfasis
Textos apropiados a la edad. en aquello que el sentido del texto exige. - Aplicar
respetando signos de puntuación (punto,
coma, signos de exclamación y de
interrogación). - manteniendo una velocidad
que demuestre decodificación automática de
la mayoría de las palabras.
Desarrollo de la imaginación. Mencionan textos y autores que han leído y Comprender
los temas que abordan.
Mitos. Relacionan las imágenes del texto con lo que
sucede en la historia.
Conocimiento del mundo.
Lectura.
Estrategias de Comprensión lectora. Organizan la información encontrada en Comprender
esquemas o mapas conceptuales.
Formulación de preguntas. Escriben preguntas al margen del texto Aplicar
sobre lo que no comprenden o lo que
quieren profundizar.
Organización de información.
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OA 8 Sintetizar y registrar las ideas Síntesis y registro.
principales de textos leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.
OA 12 Aplicar estrategias para determinar el Estrategias de vocabulario.
significado de palabras nuevas: - claves del
texto (para determinar qué acepción es
pertinente según el contexto). - raíces y
afijos. - preguntar a otro. - diccionarios,
enciclopedias e internet.
OA 23 Comprender y disfrutar versiones Mitos y leyendas.
completas de obras de la literatura, narradas
o leídas por un adulto, como: - cuentos
folclóricos y de autor. - poemas. - mitos y
leyendas. - capítulos de novelas.
Objetivos de la clase Leer un mito.
Inicio
Incian la unidad 1, conociendo sus objetivos:
- Leer y comprender mitos, leyendas, fábulas y noticias.
- Relacionar información del texto con sus experiencias
y conocimientos.
- Identificar herramientas para la escritura: sujeto,
predicado, uso de c-z.
- Escribir creativamente mitos y leyendas.
- Escribir en forma guiada fábulas.
- Escribir creativamente noticias.
Escuchan el "Mito wayúu sobre la Creación" que leerá y
profesor/a. Luego, desarrollan las siguientes actividades con
el curso:
- Resumen en voz alta los hechos principales o los temas
del texto escuchado.
- Hacen preguntas para aclarar o profundizar aspectos de la
historia que no hayan comprendido. Escriben, mientras
escuchan, preguntas en su cuaderno sobre lo que no
comprenden o lo que quieren profundizar.
- Recuerdan a qué tipo de texto corresponde.
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"CATALAN POBLETE, KATTYA MILOVA"
Completan organizadores gráficos dados por Crear
el docente con la información escuchada en
clases.
Preguntan a otro el significado de palabras Analizar
que desconocen.
Subrayan o anotan las palabras
desconocidas que encuentran en los textos
leídos y escuchados.
Resumen los hechos principales o los temas Analizar
de un texto escuchado en clases.
Explican qué les gustó o no de un texto Comprender
escuchado en clases.
Hacen preguntas para aclarar o profundizar
aspectos de la obra escuchada en clases.
Actividades
Desarrollo Cierre
Desarrollan la ficha de trabajo "comprensión de un mito". Se reúnen con otra dupla de trabajo, para compartir el
En ella podrán: desarrollo de sus actividades. Comparan y complementan.
- Trabajar colaborativamente en parejas. Desarrollan junto al docente un plenario de corrección y
revisión de la ficha de trabajo. Realizan una lectura
- Leer y comprender el mito "El carro del sol". Realizan una compartida en voz alta, para fomentar la velocidad y fluidez
lectura cooperativa en forma oral, manteniendo una lectora.
velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras. Escriben preguntas al margen del
texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren
profundizar, para luego plantearlas en plenario. Subrayan o Comentan en plenario el trabajo realizado, detectando los
anotan las palabras desconocidas que encuentran en ítems que les causaron dificultad y reciben sugerencias para
mejorar su desempeño.
el texto, para después preguntarla al profesor/a.
Registran en sus cuadernos, un recuento de las actividades
- Utilizar estrategias de comprensión lectora para antes,
durante y después de la lectura. desarrolladas durante la clase, con la finalidad de sistematizar
los aprendizajes. Se sugiere utilizar ordenadores como el
- Responder preguntas explícitas e implícitas. siguiente:
- Identificar a los personajes del relato. (imagen solo de referencia).
- Identificar la presencia de "fenómenos naturales" dentro
de los mitos.
Comparten el cuadro resumen con su compañero/a de
trabajo.
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- Comentan qué mitos conocen y mencionan algunos títulos. Completan, individualmente en sus cuadernos, un cuadro de
lectura como el siguiente:

Nombre del texo:

Autor:

Personajes principales:

Lugar en que se desarrolla la historia:

¿De qué se trata? Resume brevemente:

¿Qué fue lo que más te gustó? Explica brevemente:

Visualiza a alguno de los personajes presentes en el

relato, que no haya sido ilustrado. Dibújalo:

Recursos

Sitio web. Mito: "El mito wayúu de la creación" (recuerde 5_FICHA_CLASE_1.pdf Cuaderno, lápiz, goma, ficha: comprensión de un mito.
que el contenido de este enlace puede cambiar)

Cuaderno, lápiz, goma. Cuaderno, lápiz, goma, ficha: comprensión de un mito.

Adecuaciones Curriculares

Nota

Información útil para el profesor En el siguiente enlace encontrará información sobre "desarrollo de la comprensión lectora", que puede utilizar para complementar el desarrollo de sus
clases: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=198072 (recuerde que el contenido de este enlace puede cambiar).

Reforzamiento para alumnos iniciales Desarrollan el cuadro de lectura en duplas de trabajo.

Reforzamiento para alumnos avanzados Colaboran en el aprendizaje de sus compañeros más disminuidos.

Impreso el 20/12/2019 a las 9:53:52 Impreso por PATRICIA ANDREA ZÚÑIGA

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