Emile Durkheim - Presentation Transcript

1. Émile Durkheim (1858 – 1917) Introducción a la Sociología de Durkheim, y su Sociología de la

Educación
2. Sociología Durkheimiana
o El enfoque de Emile Durkheim en sociología es el Funcionalista , el cual deriva del
Positivismo de Comte y Herbert Spencer.
o Durkheim tiene una fuerte influencia de la Antropología y de la Biología.
o Su perspectiva centra su visión en el equilibrio social, las normas que lo constituyen
y las instituciones, que son quienes entregan “salud al cuerpo social”
o Dentro de las principales obras de Durkheim destacan :
o La División del Trabajo Social (1893)
o Las Reglas del Método Sociológico (1895)
o El Suicidio (1897)
o Las Formas Elementales de la Vida Religiosa (1912)
o En todas ellas observa y analiza un tema en particular desde el método funcionalista
3. Método Durkheiniano
o En la metodología Durkheimiana hay un tema central que consiste en la
incorporación de una mirada, desde afuera, del fenómeno social a estudiar. En el libro Las Reglas
del Método Sociológico (1895). Durkheim, desde su óptica (funcionalista), propone al observador
centrar su atención en el hecho social , el cual debe ser observado como una cosa u objeto
o Este hecho social tiene 2 características principales:
o Exterioridad: los hechos sociales son exteriores a nosotros
o Coercitivos: pese a ser externos a nosotros, nos constriñen.
4.
o Durkheim se interesó por el estudio de las bases de la estabilidad social.
Encontrándolas en la moralidad y la religión, esto es en los valores compartidos por cada sociedad.
Para el autor son estos factores los que le dan a la sociedad Cohesión y Orden.
o Así mismo cuando una sociedad sufre la pérdida de los valores compartidos cae en
un estado de anomia y los individuos que la componen experimentan un creciente grado de
ansiedad e insatisfacción.
o En El suicidio (1897) estudia, el crecimiento de la tasa de suicidios en los países
protestantes y lo compara con la tasa de suicidios de los países con mayor proporción de población
católica. Concluyendo que, en los primeros, existe mayor libertad, la que resulta en un mayor grado
de anomia y este estado provoca mayor agudización de la ansiedad y la más elevada tasa de
suicidios que se registra en los países de mayoría protestante.
5.
o En su tesis (1893), estudia la cohesión social desde La División del Trabajo Social,
en ella hace una interpretación del paso de una Sociedad Mecánica a la Sociedad Orgánica .
Llegando a concluir que en el paso de la Sociedad Mecánica a la Sociedad Orgánica se produce un
vacío anomico, que la División Social del Trabajo logra sólidamente sedimentar.
o En “Las Formas Elementales de la Vida Religiosa” (1912) continua con su estudio de
la cohesión social y centra su atención en la tribu Arunta de Australia, donde define (desde la
Sociología Funcionalista) a la Religión y considera que esta tiene una función social clave, esta es
la de programar a l@s individu@s en torno a valores y creencias, por medio de lo sagrado, además
del apego a practicas socio–grupales mediante el culto y genera categorías de pensamiento común
de grupo, por lo que se genera una identidad y una comunidad.
6. La Sociología de la Educación de Emile Durkheim
o Rompe con la visión imperante de la época, de considerar a la educación como un
ente individual, ya que desde el punto de vista de Durkheim está es social y se vincula directamente
con la sociedad, pues es producto de ella. Siguiendo con esta idea, Durkheim, postula que:
o La Educación tiene un rol eminentemente social, ya que forma un ser social que
vivirá en sociedad. Su objetivo final es conseguir que el individuo se asemeje a al ideal de hombre
creado por la sociedad
o A lo largo de la Historia, las transformaciones en los sistemas educativos (Reformas
Educacionales), han provocado cambios económicos y sociales en las Sociedades donde se han
llevado a cabo.
o Las características de los Programas Educacionales guardan estrecha relación con
las necesidades educacionales de las sociedades, donde están inmersos. El desarrollo educativo se
vera beneficiado si se desarrolla en un contexto social, a diferencia de un proceso individual, desde
un profesor a un alumno
 7.
o A medida que se produce el paso de la Sociedad Mecánica a la Sociedad Orgánica ,
se produce una mayor individualización y complejidad en la sociedad, lo que se ve reflejado en la
pedagogía y en los programas educacionales
o Emile Durkheim se preocupó de estudiar el fenómeno de la Educación y desarrollo
esta investigación desde su enfoque, el Funcionalista, desde esté considera a la educación como un
hecho social y todos los hechos sociales deben ser consideradas como cosas.
o Durkheim define la educación como la acción ejercida por los adultos sobre los
jóvenes, en la cual estos preparan a la próxima generación.
o Para Durkheim, l@s educador@s poseen un enorme poder para lograr la educación
de la joven generación. Este poder viene de la sociedad, que lo pone en las manos de l@s
educador@s como intérpretes de las grandes ideas morales de su época y de su sociedad. Además
destaca que para conseguir el éxito educativo, es necesario hacer un buen uso de esta autoridad.
o También señala las características personales de un(a) buen(a) educador(a), que
son: el carácter, sentir internamente la autoridad, y creer profundamente en su labor.
8.
o Durkheim defiende a la pedagogía como una Ciencia. Para ello, diferencia entre
educación (la que entiende como una acción continua sobre los educandos) y la pedagogía (la
entiende como Teoría, la que es una forma de pensar respecto a los elementos de la educación).
o Durkheim está conciente del poder de la Pedagogía y la plantea como un ente
generador de cambios
o Además hace especial hincapié sobre el papel que cumple el(a) educador(a) y que
debe estar plenamente conciente de su función.
o Por último, considera que es necesario conocer la evolución histórica del sistema
escolar puesto que este evoluciona continuamente, para lo cual debe adaptarse al contexto en el
que se desarrolla.
9. Matriz Conceptual: Emile Durkheim
o Funcionalismo: Corriente de pensamiento derivada del Positivismo, esta centra su
atención en el funcionamiento, regularidades y normas de la sociedad.
o Hecho Social: Es el objeto de estudio de l@s Sociolog@s funcionalistas y se
entiende como una cosa u objeto que es observable, medible y cuantificable.
o Anomia: ausencia de reglas morales y jurídicas que debilitan los cimentos del cuerpo
social
o Religión: Sistema unificado de creencias y practicas relativo a cosas sagradas, es
decir cosas apartadas y prohibidas, creencias y practicas que unen en una única comunidad moral
llamada iglesia a todos quienes adhieren a ella.
10. Matriz Conceptual: Emile Durkheim
o Sociedad Mecánica: No existe División Social del Trabajo (D. S. T.) l@s individu@s
realizan las mismas labores, la cultura y la moral tiene mucha fuerza sobre ell@s. Existe una
“conciencia colectiva” que regula el pensamiento y las acciones. Además de primar lazos de
parentesco.
o Solidaridad Mecánica: Solidaridad o accionar propia de la Sociedad Mecánica
o Sociedad Orgánica: Existe D.S.T. y predomina la heterogeneidad en las labores
desarrolladas, pese a ser más independientes, los individuos son más dependientes entre ellos. La
fuente de ordenamiento está determinada por un fuerte contenido económico y político.
o Solidaridad Orgánica: Solidaridad o accionar propia de la Sociedad Orgánica
11.