Guion de actores educativos

PRESENTADO POR:
José Antonio Pabón Toscano

DOCENTE:
Claudia Yaneth Aldana Palencia

MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR

TIC
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER, COLOMBIA.

FÓMEQUE CUNDINAMARCA, FEBRERO / 2020

 INTRODUCCIÓN

Para garantizar un adecuado aprendizaje es necesario que el quehacer docente esté lleno
de fortalezas en todos sus aspectos; de allí depende el excelente desarrollo de sus
actividades en el aula, por lo tanto: los alumnos y docentes deben tener las mejores
condiciones posibles en nuestra institución educativa; en este sentido, debemos
implementarlo, dotarlo, salvaguardarlo y ser responsables cada integrante con el uso
adecuado del mismo.
Para ello debemos fortalecer: la administración educativa, la gestión educativa, los
modelos de gestión, el direccionamiento y el enfoque de toda nuestra comunidad educativa.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
ELABORACIÓN DE UN GUIÓN
Título: Implementar el modelo estándar de control interno en las actividades diarias
de la Institución Educativa Departamental Monseñor Agustín Gutiérrez
Tema:   Elaboración de un guión
Género: Narrativo
Destinatario : Profesor del módulo de sistemas de Gestión para educación mediados
por TIC: Claudia Yaneth Aldana Palencia
Autor: Estudiante de la maestría: José Antonio Pabón Toscano

Objetivos: Elaborar un guión didáctico sobre el modelo estándar de control interno

tomando como base la Institución Educativa Departamental Monseñor Agustín Gutiérrez

de Fómeque Cundinamarca para que de esta manera se conozca el modelo MECI y

aplicarlo en la misma institución.

Sinopsis: A través del presente trabajo se dará a conocer el Modelo Estándar de Control

Interno; donde se presentan diálogos entre los diferentes actores de la educación de la

Institución Educativa Departamental Monseñor Agustín Gutiérrez

Definiendo este modelo se podría decir que este apunta al mejoramiento de las

instituciones; permitiendo el control, gestión y evaluación del desempeño de cada una de

sus dimensiones (organizacional, comunitaria, pedagógica y administrativa) en las cuales

estaría organizada una institución.

Selección de contenidos: Estructura básica: Tratamiento
Los documentos que se
emplean como base para el *¿Qué es MECI? En la primer escena la rectora
Estructura básica llega y saluda a los docentes
*¿Qué dimensiones se dándoles a conocer las normativas
González, G. (2004) Retos deben tener en cuenta exigidas por el MEN. En ese mismo
de la administración en este modelo? momento la rectora es interrumpida
educativa por el profesor Vidal quien termina
*¿Qué aspectos tiene explicándoles a sus compañeros
Casassus, Juan. (2000) la Dimensión docentes de que se trata el
Problemas de la gestión Organizacional? requerimiento hecho por el MEN.
educativa en América En la segunda escena
Latina (La tensión entre los Están todos reunidos en el patio en
paradigmas de tipo A y el *¿Qué aspectos tiene formación: rectora, estudiantes
tipo B). la Dimensión docentes; inicia la profesora pilar
administrativa? hablándoles a los muchachos que va
a ver una reunión el próximo lunes,
*¿Qué aspectos tiene los muchachos presentan
la dimensión inconformidad por la falta de clases
comunitaria? del día lunes. Seguidamente habla
la Rectora:
*¿Qué aspectos tiene Pide que hagan silencio, explica el
la dimensión motivo del porque no habrá clase el
Pedagógica? próximo aclara a todos que es l
requerimiento hecho por la
secretaria de Educación de
Cundinamarca y el Ministerio de
*Ventajas de aplicar el Educación Nacional.
Modelo Estándar de La rectora sigue explicando que
Control Interna. debemos organizar la institución
por dimensiones ya que de esta
manera se puede planear y trabajar
*Se realizaran tres en pro de todos ustedes queridos
escenas. estudiantes

* PERSONAJES: La representante de los estudiantes

pide que expliquen de que se tratan
Rector, representante las dimensiones; la rectora hace
llamado a la secretaria y le dice que
administrativo ella también hará parte de las
(secretaria y celador), dimensiones la secretaria un poco
disgustada dice que ella tiene
representante consejo demasiado trabajo como para
echarse otro encima La rectora
estudiantil, nuevamente dice que todos los
integrantes de la comunidad
representante de educativa deben participar. La
secretaria dice que v a participar en
docentes, representante la dimensión explica administrativa,
la rectora explica en que consiste
de servicios generales, esta dimensión; los estudiantes se
preguntan en cual podrían participar
representante consejo para lo cual la rectora afirma que
ellos podrían participar en la
de padres. comunitaria ya que en esta
participan activamente todos los
miembros de la comunidad
educativa. La rectora informa que
los estudiantes participan directa o
indirectamente en la dimensión
pedagógica ya que estas se trata de
establecer criterios de evaluación,
modelos de enseñanza y didáctica
pero los directos responsables
serían los docentes.
Tercera Escena:

Ya es lunes están todos reunidos en

el aula múltiple: Rector, profesores,
padres de familia, personal
administrativo y representante de
los estudiantes ( personero
estudiantil)

La rectora les da a conocer a los

padres el motivo de la reunión y les
explicas de que se trata el Modelo
Estándar de Control Interno que
Hace parte de la gestión Educativa.
Se levanta de la silla un padre de
familia y habla en tono fuerte
pidiendo a la rectora que sea clara y
les explique qué es lo que acaba de
decir porque no entienden nada.

La rectora explica en que consiste

el Modelo de Estándar de Control
 Interno diciendo que este modelo
dispone de estructuras para
controlar, gestionar y evaluar
procesos y desempeños que tiene la
institución para cumplir con sus
objetivos y que para ello es
indispensable primero un
diagnóstico para detectar
debilidades, oportunidades,
fortalezas y amenazas y así saber en
qué se está fallando. La rectora
también les dice que para
implementar este modelo es
indispensable que la institución este
conformada por dimensiones las
cuales son: Organizacional,
pedagógicas, comunitaria y
administrativas y que todos los
miembros de la comunidad
educativa deben participar en estas
dimensiones o en su defecto se
escogerá representantes de cada
ente que conforma la comunidad
educativa para las dimensiones.

Un padre de familia se levanta

nuevamente de la silla pidiéndole a
los demás que se organicen para
participar en este modelo ya que la
institución busca el beneficio de
todos especialmente el de nuestros
hijos.

Guión de Guión Guión Guión de Guión

Contenido Narrativo Icónico Sonido Técnico
*¿Qué es *Primera *En el *Para la
MECI? Escena: momento de escena se
_Llega a la sala entrar la necesita
de reuniones la rectora todos micrófonos,
rectora Sayra están cámara y
Baquero donde hablando. escenario
todos sus (mesa,
docentes la sillas,
esperan personas)
ansiosos.
_La rectora:

Con cara de *Con voz

preocupación enérgica la
saluda a los rectora
docentes. saluda
_¡Buenos días
para todos¡

Docentes: *Todos los

-Contestan el docentes
saludo. contestan en
coro el
_Buenos días saludo.
señora rectora.

Rectora:

_Los he reunido
con el fin de
comunicarles mi
preocupación
acerca del
modelo que
debemos
implementar *Todos los
según los docentes
parámetros del están a la
MEN y que expectativa
hasta ahora no escuchando
se han hecho. en completo
silencio lo
Docente Vidal que dice la
Correa: rectora.

_Señora rectora
perdón que la
interrumpa la
semana pasada
cuando llego el
comunicado del *Un poco
MEN supe de molesta la
qué se trataba y rectora se
me adelante a queda en
buscar esa silencio y
información. escucha al
profesor
Rectora: Vidal
Mientras
_En vista que hace
usted profesor movimientos
Vidal está bien con su
enterado cabeza
coméntele a sus asiente lo
compañeros de que dice el
que se trata la profesor.
información.

Profesor Vidal:
_Bueno con el
permiso de
todos ustedes les
cuento que el
modelo que
deben
implementar
todos los
colegios a partir
del 2006 el
Modelo
Estándar de
control Interno
que permite a
las instituciones
controlar,
gestionar y *Mientras el
evaluar todos profesor
sus procesos Vidal habla
para el algunos
cumplimiento de docentes
los objetivos. murmuran
en voz baja.
Lo
inapropiado
Rectora: como se
tomó la
_ ¡puede palabra y no
sentarse dejo hablar a
profesor¡ la rectora.
 _Como les venía
contando el
MEN está
pidiendo que
todas las
Instituciones
adoptemos este
modelo y para
poder hacerlo
debemos
organizarnos por
gestiones
*¿Qué * Para la
dimensiones se *Segunda escena se
deben tener en escena: necesita
cuenta en este *Los micrófonos,
modelo? Están todos estudiantes cámara y
reunidos en hacen escenario
formación en el bastante (mesa,
patio del ruido. sillas,
colegio: Rector, personas)
profesores,
estudiantes y
secretaria del
colegio.

Profesora
Pilar:
*Se escucha
_¡niños por entre los
favor hagan niños una
silencio¡ voz que dice
ya
_los hemos empezamos
reunido para con la
informarles que perdida de
el próximo lunes clases.
no hay clase ya
que tenemos que
acatar un
requerimiento
que nos exigió
el ministerio de
educación.

Rectora:
_Muchachos por * Se escucha
favor pongan a un chiflido
tención no es hecho por un
que queramos estudiante.
perder clase
porque sí; sino
que debemos
cumplir con el
requerimiento
hecho por la
secretaria de
Educación de
Cundinamarca y
el Ministerio de * La
Educación profesora
Nacional. Pilar habla
alzando la
Profesora voz y hace
Pilar: un gesto de
desagrado.
_¡Bueno
muchachos más
respeto¡

Rectora:

_Debemos
organizar la
institución por
dimensiones ya
que de esta
manera se puede
planear y *Alza la
trabajar en pro mano la
de todos ustedes personera
queridos estudiantil e
estudiantes. interrumpe.

Personera
estudiantil:

_ ¡Señora
rectora
queremos que
 usted nos *La rectora
explique qué es hace una
eso de las seña
dimensiones¡ haciendo
venir al
Rectora: celador y a
_Necesito que la secretaria
todos me que se
escuchen con encuentran a
mucha atención. un lado del
patio.

_El Modelo
Estándar de
Control Interno
Vamos a
aplicarlo aquí en
nuestra
institución pero
para que esto se
lleve a cabo La
institución debe
organizarse en
dimensiones que
nos van ayudar *Nuevament
en los procesos e la
y subprocesos personera
que se estan estudiantil
desarrollando en alza la mano
la institución. interrumpien
do a la
Rectora: rectora.
*¿Qué aspectos _ la dimensión
tiene la Organizacional
Dimensión es una de las
Organizacional? dimensiones que
se van a
implementar;
esta se encargará
de distribuir las
tareas, usar
tiempos recursos
y a manejar
canales de
comunicación
entre todos los
actores de la
educación.

Personera
Estudiantil:

_Señora rectora
quienes
participan en
esta dimensión.

Rectora:

_Todos
debemos estar
involucrados:
padres,
Estudiantes,
profesores,
rector y el
personal
administrativo.

Secretaria:

_con migo no
cuenten yo
tengo bastante *La
trabajo como secretaria
para echarme hace gestos
más con las
responsabilidade manos
s.

Rectora:

_Señora
secretaria todos
de una u otra
 manera tenemos
que vincularnos
en alguna
dimensión.

Secretaria:

_Según el
conocimiento
que tengo sobre
las dimensiones
yo podría
colaborar en la
dimensión
administrativa.

Rectora:

*¿Qué aspectos Me parece bien

tiene la ya que la
Dimensión dimensión
administrativa? administrativa *Se escucha
se encarga de otra voz que
planificar proviene de
estrategias, los
controlar estudiantes
acciones,
manejar
recursos
humanos y
físicos. *Los
estudiantes
escuchan
con mucha
atención lo
dicho por la
Estudiante: rectora

_y nosotros los
estudiantes en
cual
participaríamos

Rectora:

_Ustedes los
*¿Qué aspectos estudiantes
tiene la pertenecerían a
dimensión la dimensión
comunitaria? comunitaria es
donde participan
activamente
todos los actores
de la educación.

_Se podría decir

que ustedes
pueden
participar de
forma directa o
*¿Qué aspectos indirecta
tiene la también en la
dimensión dimensión
Pedagógica? pedagógica.

_Esta se encarga
de establecer
criterios de
evaluación,
modelos de
enseñanza y
didáctica; pero
los directos
responsables de
esta dimensión
serían los
docentes.
*Ventajas de Tercera *Hay * Para la
aplicar el Escena: demasiado escena se
Modelo ruido los necesita
Estándar de Ya es lunes padres micrófonos,
Control Interna. están todos hablan unos cámara y
reunidos en el a otros. escenario
aula múltiple: (mesa,
Rector, sillas,
profesores, personas)
padres de
familia, personal
administrativo y
representante de
los estudiantes
( personero
estudiantil)
Rectora:

_El motivo de la
reunión del día Los padres
de hoy es para se hablan
explicarles de entre si
que se trata el haciendo
Modelo gestos de no
Estándar de entender lo
Control Interno que el rector
que Hace parte dijo.
de la gestión
Educativa.

Se levanta de la
silla un padre de
familia y habla
en tono fuerte

Padre de
familia: *Utiliza un
_ Como tono de voz
representante fuerte
del consejo
directivo exijo a
usted señora
rectora sea clara
con nosotros y
nos explique qué
es lo que acaba
de decir que no
entendemos ni
papa.

Rectora:

_ El Modelo de
Estándar de
Control Interno
permite que las
instituciones
dispongan de
estructuras para
controlar,
gestionar y
evaluar procesos
y desempeños
que tiene la
institución para
cumplir con sus
objetivos; para
ello es
indispensable
primero un
diagnóstico para
detectar
debilidades,
oportunidades,
fortalezas y
amenazas y así
saber en qué se
está fallando.

_Para
implementar
este modelo es
indispensable
que la
institución este
conformada por
dimensiones las
cuales son:
Organizacional,
pedagógicas,
comunitaria y
administrativas.
_todos los
miembros de la
comunidad
educativa deben
participar en
estas
dimensiones o
su defecto se
escogerá
representantes
de cada ente que
conforma la
comunidad
educativa.
 Padre de
familia:

Se levanta
nuevamente de
la silla

_Organicémono
s para participar
en este modelo
ya que la
institución busca
el beneficio de
todos
especialmente el
de nuestros
hijos.

CONCLUSIÓN

Para que un modelo funcione a perfección es necesario que todos los actores estén
convencidos de la filosofía que maneja la Institución educativa respetando la esencia del
modelo pedagógico para que así la educación esté enfocada más en la construcción de una
sociedad en valores forjando retos de personas competitivas para la sociedad

Referencias Bibliográficas

 Retos de la administración educativa. González, García. Clara. (2004).

 Problemas de la gestión educativa en América Latina (La tensión entre los

paradigmas de tipo A y el tipo B).Casassus, Juan. (2000).

 UIVERSIDAD DE SANTANDER. Colombia, Libro Electrónico Multimedial:

Sistemas de Gestión para la Educación Educativa mediados por TIC