Integrantes:

Sara Hernández Idarraga-63171117

Gabriela Eslava Urueña-63171059
Angela Salguero-63171191

TRABAJO DE OBSERVACIÓN:

1. ¿Qué debe hacer y qué no debe hacer el investigador cualitativo?

Lo que un investigador debe hacer es ser respetuoso con los participantes, tener una
mentalidad abierta y sensible; además debe hallar la manera de poder conocer a
fondo las realidades y diferentes visiones de sus participantes, en sus diferentes
estudios debe adaptarse a las circunstancias.
El investigador debe recolectar la mayor información que pueda sobre el campo al
cual se va a adentrar, su contexto etc.…
El investigador no debe olvidar el contexto en el que esta y por qué lo está
haciendo; el investigador no puede influenciar de ninguna manera en el
pensamiento o acciones de sus participantes, además no puede criticar ni darle un
juicio a lo que los participantes dicen o hacen. El investigador no puede ofender de
ninguna manera a los integrantes del proyecto.[ CITATION sam10 \l 9226 ]

2. Explique qué debe observarse en un proceso de observación.

En un proceso de observación se debe observar:

 El ambiente físico: es básicamente el entorno en el cual se llevará a cabo el
proyecto de investigación. un elemento muy importante son nuestras impresiones
iniciales.
 Ambiente social y humano: se agrupan los participantes en grupos y subgrupos, se
describen sus patrones de interacción o vinculación, además se describen las
 características de los grupos, subgrupos y participantes. Por tanto, un mapa de
relaciones o redes es conveniente.
 Actividades: las acciones y a que están acostumbrados los participantes.
 Hechos relevantes: eventos e historias ocurridas en el ambiente y a sus
participantes.

3. Determine cuál es el papel del observador cualitativo.

El papel del observador cualitativo dentro de la investigación es muy activo, pero puede
tener diferentes niveles de participación
El investigador cualitativo vive o juega un papel en el ambiente, necesita saber escuchar
con todos los sentidos, poner atención a los detalles, poseer habilidades para descifrar y
comprender conductas no verbales, ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones,
así como flexible para cambiar el centro de atención si es necesario.

4. ¿Cuándo la observación tiene propósitos cognoscitivos, qué se observa

principalmente?

Cuando la observación tiene propósitos cognoscitivos se necesita diferenciar

componentes dentro de cosas, por ejemplo, objetos, relaciones y propiedades, no se
enfoca en lo general sino en los detalles, Lo que hace que experimentar u observar sea
cognitivo o teórico, entonces, es que se hace por el bien de la cognición o el
conocimiento.

5. Explique las determinaciones naturalistas. Aporte dos ejemplos con la ayuda de

sus ejercicios de observación realizados en el campus de la universidad.

Las determinaciones naturalistas, son propiedades y relaciones psíquicas y físicas, la

relación que tenga el espacio, el tiempo en el que se desarrolla una actividad que es
observada, no teniendo en cuenta como tal solo lo natural, si no lo que es producto de la
abstracción de la naturaleza, como una abstracción de cultura que se puede observar.
Ejemplos: En la observación realizada en la universidad, uno de los ejemplos de
determinaciones naturalistas, el espacio tenía mucho que ver para realizar esta,
generalmente tenía que haber un grupo de personas que también fumara, casi no se vio a
nadie fumando solo o con gente que en su mayoría no fume, claramente era al aire libre.

Otro ejemplo observado naturalista, respecto al tiempo, en horas de la mañana o a medio

día es donde más se veía la aglomeración de estudiantes fumando, a eso de las 10:00am
hasta la 1:00pm.

6. Explique las determinaciones culturales, aporte dos ejemplos con la ayuda de sus
ejercicios de observación realizados en el campus de la universidad.

En este tipo de determinaciones, las propiedades y relaciones son iguales a las

naturalistas con la única diferencia de que sus características culturales ya no se ignoran y
pasan a ser esenciales para la observación, las más fáciles de enfocar al principio parecen
ser valorativas.

Respecto a este tipo de determinación, se pudo ver muy claro en nuestro caso observado,
debido a que, por ejemplo, los observados saben que el cigarrillo es malo, sin embargo, lo
consumen, porque en el momento en que lo hacen lo ven como bueno, ya sea por verse
bien, por encajar, porque les quita la ansiedad, entre otras cosas.

También económicamente, porque no se están dando cuenta de lo que este vicio les
cuesta día a día, lo ven como un gasto no tan alto, que no significa mucho, pero en los
ejemplos de observación evidenciamos que al final del día, muchos no comían o quizás
no tenían con que devolverse a sus casas por haberse gastado el dinero en cigarrillos.

7. Realice los ejercicios 1-4-7 y 8 (para este último haga 8 oraciones relacionadas
también con su ejercicio de observación)

Ejercicio 1

1. Como se presenta en este capítulo, la observación es perceptiva, es decir, lo

observado ocurre al mismo tiempo que la observación. ¿Qué dificultades, si las
hubiera, habría si recordar (donde la cosa recordada está en el pasado de recordarlo)
se considera un tipo de observación? Proporcione algunos ejemplos.

Las principales dificultades son que, si es a corto o largo plazo lo recordado, tendrá
realmente claridad en nuestra mente como para ser objeto de observación, pero si lo
observado ocurre al mismo tiempo que la observación, lo recordado en el momento de ser
recordado está siendo observado al mismo tiempo, ya que estamos tratando de recordad
lo que ocurrió, los detalles, lo que sentimos o vivimos en ese momento, así que podría ser
un tipo de observación.
Por ejemplo, si queremos observar el comportamiento de una persona por algún momento
del pasado, podríamos hacerlo, recordando diferentes actitudes que ha tenido las veces
que hemos estado en un mismo lugar, o hemos hablado con esa persona, así podremos
abstraer cualidades o características de lo que queremos observar.

En otro ejemplo, nos podríamos evaluar a nosotros mismos como cuando se nos pierde
algo, empezamos a recordarlo haciendo como un retroceso de lo que hicimos en los
últimos días, donde fue la última vez que vimos ese objeto, o que estábamos haciendo la
última vez que lo tuvimos cerca.

4. Entre la observación naturalista y cultural, ¿cuál es original y cómo podría derivarse el

otro de ella? ¿O cada uno puede ser derivado del otro, pero de diferentes maneras? ¿Si
es así, cómo?

La observación original según el texto es la observación naturalista, debido a que ha

sido la más utilizada, la observación naturalista puede derivarse de lo cultural ya que esta
es cambiante según el entorno en que rodee de la investigación y según el sujeto al que se
observa, en la observación naturalista las características se derivan de lo cultural, por
ejemplo, si estamos estudiando un ser humano o un animal sin tener en cuenta sus
características como ser de investigación y solo tomamos en cuenta el entorno y no el
sujeto se convierte en un observación naturalista, ahora bien, si timamos las
características del personaje ( del humano o animal) ya estaríamos entrando a indagas
más a fondo el sujeto y sus características lo que asociaría esto como características
propias y culturales, las cuales se derivarían del estudio natural,

7.
Construy
a una
clasifica
ción
cruzada
que
incluya
animales
no
humanos
salvajes
y
domestic
ados y
también
aquellos
que les
gusten o
no. ¿Son
los no
humanos
que ha
clasifica
do
objetos
naturalist
as u
objetos
culturale
s? ¿Son
todos los
objetos
naturalist
as
también
como
tales
objetos
culturale
s?