JUGANDO APRENDEREMOS HABITOS Y ESTILOS DE VIDA

SALUDABLES

PRESENTADO POR:
DOCENTE: JESSICA KARINA MEDINA ORTIZ
AUXILIAR PEDAGOGICA: EDNA YISELL JIMENEZ CARVAJAL

CORDINADOR:
LISANDRO MENDEZ BARRIOS

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MEDIO FAMILIAR

UNIDAD DE SERVICIO: MIS PRIMEROS PASOS
INSPECCION DE LA UNION PENEYA
LA MONTAÑITA CAQUETA
2019
INTRODUCCIÓN
El componente familia comunidad y redes hace referencia al conocimiento sobre
la composición y dinámica de las familias o cuidadores de los niños y las niñas
atendidos en la modalidad familiar. El propósito de esto es generar la participación
de las familias en actividades de mejoramiento de su calidad de vida, asistiendo
a las capacitaciones que brindan los profesionales de la unidad en diferentes
temas de la vida cotidiana, haciendo énfasis en los valores y brindando estrategias
a los cuidadores, niños y niñas para fortalecer la convivencia en sus hogares.

Muchas de las deficiencias en los hábitos de vida saludables en la sociedad

vienen desde el hogar y a edades tempranas, cuando se adquieren malos hábitos
de alimentación , pocas rutinas de ejercicios acompañadas de la mala distribución
del tiempo libre y el mal uso de la tecnologías (televisor, computador, Tablet,
celular), convirtiendo a los seres humanos en sedentarios con problemas notorios
de salud graves como malnutrición, una vida inactiva física, emocional y mental
no apropiada; los integrantes de nuestra UDS mis primeros pasos no son ajenos
a estos problemas, es por ello que se toma la iniciativa y en mutuo acuerdo con
nuestros cuidadores de elaborar y trabajar la propuesta pedagógica” jugando
aprenderemos hábitos y estilos de vida saludable” la cual busca fortalecer por
medio de actividades lúdicas-pedagógicas intencionadas y ejecutadas a través
de las actividades rectoras buenos hábitos alimenticios y estilos de vida
saludable.
promoveremos desde nuestra UDS rutinas de actividades física, pautas de buena
alimentación, la sensibilización del buen uso de las nuevas tecnologías, y todo
aquello que nos ayude a mejorar las condiciones de vida de nuestros cuidadores y
niñas/os.
Los niños sin duda son una parte muy importante en la sociedad, pues lo
conocimientos que se aprenden en la primera infancia se quedaran para toda la
vida y ayudaremos a proyectar seres humanos que aportaran a la sociedad de
forma significativa, es por ello que debemos trabajar desde el componente de
salud y nutrición todas las temáticas que ayudaran a desenvolver y cumplir con los
objetivos de nuestra propuesta.
 JUSTIFICACION.
El Proyecto ¨jugando aprenderemos hábitos y estilos de Vida Saludable¨, es una
estrategia de promoción de la salud física y mental que se desprende de las
Políticas Públicas del Estado Colombiano, con el objetivo de asegurar los
derechos fundamentales de la primera infancia y la adolescencia en materia de
salud, educación y recreación para el desarrollo humano sostenible. Ley o Código
de la Infancia y la Adolescencia.
A partir de 1997 en nuestro país se establece una alianza entre los diferentes
sectores del desarrollo socio-cultural: Salud, Educación y el Instituto de Bienestar
Familiar, con el apoyo de organizaciones de la salud: Organización Panamericana
de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) para adoptar
estrategias sobre los problemas que prevalecen los niños y niñas en la primera
infancia.
La Organización Mundial para la Salud (OMS), define la salud como “un estado de
completo bienestar físico, mental y social”, lo que supone que este concepto va
más allá de la existencia o no de una u otra enfermedad. En consecuencia, más
que de una vida sana hay que hablar de un estilo de vida saludable del que
forman parte la alimentación, el ejercicio físico, la prevención de la salud, el
trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad social, es de suma
importancia que nuestro proyecto busca fomentar y establecer los Estilos de Vida
Saludable (Hábitos, habilidades y actitudes), pues se quiere contribuir con el
desarrollo del máximo potencial en la formación integral de los niñas y niños y los
integrantes de nuestra UDS mis primeros pasos.
 INTENCIONALIDADES

 Fortalecer en los beneficiarios hábitos y estilos de vida saludable, a través

de una alimentación sana y balanceada
 Promover el ejercicio físico y el aprovechamiento del tiempo libre por medio
de actividades lúdico –pedagógicas intencionadas.
 Promocionar en los cuidadores familiares el cuidado y la promoción del
buen trato a través de ejercicio práctico de actividades cotidianas
 Concientizar a los cuidadores familiares de un buen uso de la tecnología en
nuestra vida cotidiana.
 Fortalecer pautas de crianza y hábitos y estilos de vida saludables desde
aspectos fundamentales como salud, alimentación, nutrición y recreación.

INDICADORES DEL DESARROLLO

 Manifestó disposición y colaboración enlas actividades de su higiene

personal que le realiza el adulto.
 Realiza acciones de aceptación y rechazo ante alimentos y objetos que le
agradan o desagradan.
 Reacciona ante el contacto con texturas ásperas y suaves; y ante sabores
agradables y desagradables.
 Disfruta de la interacción con los diferentes seres vivos y elementos de la
naturaleza, mediante la percepción de los mismos y por medio de los
sentidos.
 Utiliza alguna forma de desplazamiento como gatear o arrastrarse
coordinadamente por diferentes lugares.
 Incrementa gradualmente los avisos de su necesidad de evacuar durante el
día como parte del proceso de control de esfínteres.
 Apoya en el orden de los espacios guardando los objetos y juguetes en el
lugar donde se le indica.
 Manifiesta agrado o desagrado con relación a objetos, alimentosy
situaciones a través de gestos, acciones y palabras sencillas.
 Identifica objetos de su entorno que los observa y/o interactúa
frecuentemente.
 Explora texturas, olores y sabores de los elementos de su entorno.
 Reconoce por su nombre algunos animales asociándolos con movimientos
y sonidos que producen.
 Observa y manipula algunas plantas de su entorno que le llaman la
atención
 Demuestra la comprensión del significado de algunas palabras y frases al
escuchar cuentos sobre sí mismo o su familia, respondiendo preguntas.
 Manifiesta acciones de creciente autonomía en relación a las prácticas de
vestirse y desvestirse como: sacarse los zapatos, la chaqueta, subirse y
bajarse los pantalones, intentando vestirse solo.
 Colabora con el orden de los espacios ubicando los objetos y juguetes en el
lugar que se los ubica habitualmente.
 Demuestra agrado o desagrado a objetos, alimentos y situaciones
identificadas, mediante acciones y palabras que explican las razones de su
aceptación o rechazo.
 Identifica alimentos dulces y salados demostrando preferencia por uno u
otro.
 Reconoce olores agradables y desagradables de elementos del entorno.
 Identifica algunos animales recociendo los beneficios que podemos tener
de ellos. Explora por medio de los sentidos algunos atributos (color, forma)
de las plantas de su entorno, que despiertan su curiosidad.
 Explora distintas posibilidades de producción de trabajos más elaborados
utilizando materiales y técnicas grafo plásticas estimulando su imaginación
y creatividad.
 Mantiene el equilibrio en la ejecución de desplazamientos con pequeñas
alturas como: caminar por una línea recta y curva trazadas en el piso.
Realiza ejercicios de equilibrio dinámico controlando los movimientos de las
partes gruesas del cuerpo.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA

 PROBLEMATICA
Partiendo de la importancia que tienen la buena alimentación para el crecimiento
y el desarrollo de los niñas y niños, en lo biológico, psíquico y social, y como está
incide directamente en el desarrollo físico y mental y apoyándonos en el
diligenciamiento de la ficha de caracterización, los resultados de los datos
antropométricos de peso y talla, lo observado en las visitas domiciliaria donde se
evidencio que las familias beneficiarias de nuestra UDS no promueven buenos
hábitos y estilos de vida saludable en sus hogares y como agravante se comprobó
el mal uso de las tecnologías donde es notorio que estas últimas someten a estar
horas y horas vinculados a redes sociales que poco ayudan a mejorar la calidad
de vida y someten a nuestros cuidadores a una vida sedentaria y aburrida donde
el deporte y los hábitos de vida saludables pasan a un segundo plano, es por ello
se crea la necesidad de construir, formular y desarrollar el Proyecto Pedagógico
¨jugando aprenderemos hábitos y estilos de Vida Saludable¨, para hacer frente a la
problemática anteriormente mencionada con el fin de mejorar la calidad de vida de
los integrantes de la unidad de servicio MIS PRIMEROS PASOS.

NECESIDADES
Para dar solución y resolver nuestra problemática de buenos hábitos y estilos de
vida saludable con nuestros beneficiarios notamos la necesidad de crear un plan
de acción y una serie de actividades programadas e intencionadas con un lapso
de tiempo no superior a tres meses, donde cada mes fortaleceremos una temática
a trabajar distribuidas de la siguiente manera…
JUNIO - BUENOS HABITOS ALIMENTICIOS
JULIO - ACTIVIDAD FISICA
AGOSTO -CREAR ESPACIOS Y BUEN USO DE LAS TECNOLOGIAS
Con lo anterior se quiere contribuir al fortalecimiento de los hábitos y estilos de
vida saludable en los niños y niñas donde se puede deducir la influencia que tiene
la familia en su proceso educativo, dando evidencias a la falta de conocimiento
como es el cuidado y la elección de los alimentos para una adecuada nutrición.
Siendo esto una estrategia significativa para inculcar por medio de los ejercicios y
capacitaciones la importancia de alimentarnos mejor.
Las planeaciones pedagógicas y las actividades a desarrollar durante estos meses
deben de ir articulada con los profesionales de salud y nutrición, psicosocial y
aquellos que por parte de los entes intersectoriales se vinculen a nuestra
propuesta, todos centraremos nuestro apoyo de forma articulada a mejorar
nuestra problemática y optimizar la calidad de vida de nuestros beneficiarios, así
mismo se incentivaran a los acudientes a participar y ser parte de la realización de
nuestra propuesta.

DESARROLLO DE LA PROYECTO
Los proyectos de aula son una estrategia cada vez más conocida en la educación
de la primera infancia, estos se plantean a partir de las necesidades básicas de las
familias cuidadoras y menores de edad, mediante preguntas que en muchos casos
son precisadas por los agentes educativos. Los proyectos, así como se inician, se
cierran y este es tal vez, uno de los momentos Más importantes del mismo, pues
se revisa y evalúa tanto lo que se ha hecho, como lo que se ha aprendido
La propuesta pedagógica “ jugando aprenderemos hábitos y estilos de vida
saludable “se desarrollara durante un periodo de tres meses, donde utilizaremos
las estrategias pedagógicas:( la canasta de los tesoros, la fiesta de la lectura, la
asamblea,) como apoyo para las actividades donde trabajaremos temas como la
buena alimentación, la actividad física, aseo personal, cuidado muto, los
encuentros serán didácticos, interesantes, con intencionalidades precisas para
cumplir y lograr los objetivos propuestos dando solución a la problemática que
tenemos en nuestra unidad familiar mis primeros pasos apoyándonos con una
buena ambientación pedagógica y trabajando conjuntamente con las actividades
rectoras como, el juego la exploración del medio el arte y la lectura como pilares
fundamentales.
Las problemáticas evidenciadas en nuestra unidad son el manejo inadecuado del
tiempo libre, el consumo de mucha comida chatarra, el poco ejercicio, los malos
hábitos de aseo entre otros, por ello buscaremos la forma de mejorar la calidad de
vida de los niños/os y cuidadores mediante la ejecución las actividades orientadas
e intencionadas con el fin de crear un adecuado desarrollo mental, físico y social
de las niñas/os y cuidadores.
Se buscarán estrategias para mejorar cada una de las necesidades anteriores
como por ejemplo acompañamiento los profesionales y de alguna persona
perteneciente a el centro de salud para dar una mejor orientación sobre el buen
consumo de los alimentos, un instructor de deporte para así mejor y hacer
ejercicio para empezar a llevar una vida saludable.
SOLUCIÓN
La implementación de un proyecto de aula permite involucrar docentes infantes y
su entorno, como es hábitos y estilos de vida saludable permitiendo que este sea
un medio para que los niños y niñas se conozcan más de lo que nos afecta y de lo
que podemos mejorar en cuanto a un mejor desarrollo nutricional. Con una
variedad de ejercicios, dinámicas, cuentos, arte y de más integraciones que
fortalezca nuestro desarrollo físico
Por medio de las actividades lúdicas, deportivas y recreativas buscaremos
promover hábitos y estilos de vida saludable, los encuentros educativos
fortalecerán conocimientos y bases importantes para entender y comprender
hábitos y estilos de vida saludable los cuales nos ayudarán a mejorar la calidad de
vida así mismo se promoverán otros temas importantes como pautas crianza
acciones de cuidado, una vez desarrollada nuestra propuesta nuestros
beneficiarios llevaran una vida más sana, fortalecida en las buenas prácticas y
estilos de vida saludable, donde también serán consientes de las ventajas y
desventajas de las tecnologías y esperando inculquen buenos valores y estilos de
vida saludable no solo en su familia, también en sus comunidades.
La creación de actividades donde ellos serán los protagonistas, generara espacios
de reconocimiento, además las actividades de ejercicios y demás incentivarán a
los niños, niñas y sus familias cuidadoras una motivación para relacionarse con los
demás por medio de la exploración del medio ambiente. Y el buen compartir
mediante ideas de tener en cuenta para su nutrición en cuanto a la alimentación
saludable.
EVALUACION
Para la evaluación de las diferentes actividades, se tomará la observación directa
en el trascurso que se estén realizando las actividades, identificando si captan
para sí mismo lo significativo de la actividad, de esa forma se ayuda, y se apoya,
animando a cada uno para que logren comprender la importancia de cuidar la
huerta casera, resaltando la capacidad de mejorar y aprender. También al finalizar
se socializa colectivamente sobre la experiencia, y lo que se aprendió, lo que les
gusto, se realizaran unas preguntas de reflexión entablándose así una mesa
redonda de muchas risas e historias.

Por otro lado, se reunirán las docentes y la auxiliar pedagógica a planear las
actividades para los encuentros evaluando en conjunto el proceso de desarrollo de
las familias, los niños y las niñas, teniendo en cuenta la utilidad del material
didáctico. Y registrando las experiencias significativas de las actividades en los
encuentros pedagógicos.

Para la evaluación del presente proyecto de aula y respectivos resultados se

tendrá en cuenta la evaluación cualitativa, por cuanta se estará revisando
constantemente los comportamientos y conductas de los involucrados a la hora de
realizar las actividades, así como se aplicará en cada una de ellas la
autoevaluación y coevaluación afín de mediar los resultados del trabajo realizado.

PROCESO: Utiliza los materiales de acuerdo a su clasificación (si/no)

EJECUCION: Elabora sus productos con creatividad (si / no)

FINAL: Exponen sus trabajos para la venta (si / no)

RECURSOS
Recursos humanos: Talento humano de la UDS Mis primeros pasos.
En las diferentes actividades se tendrán en cuenta los juguetes de diferentes
tamaños, texturas, colores y formas, los diferentes elementos de ambientación de
los cuentos y personajes, computador, parlante, música de rondas infantiles, video
cuentos, material didáctico como la plastilina, temperas, colores, laminas en
blanco
MATERIALES
Los materiales serán sujetos y utilizados de acuerdo a planeaciones y
actividades a realizar

OBSERVACIONES