A) ¿Qué es una buena prueba?

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Confiabilidad y Validez

CONFIABILIDAD
Como mencionamos anteriormente, es importante que cualquier instrumento
sea válido y confiable al momento de recolectar información.
La confiabilidad se puede definir como la estabilidad o consistencia de los
resultados obtenidos( Pick & López, 2000). Nos permite saber que tan
consistentes, exactos y estables son nuestros resultados al aplicar un
instrumento.
Existen varios métodos por los cuales podemos comprobar la confiabilidad en
los instrumentos:

Confiabilidad Test-Retest: Morales (2007) explica que en esta los sujetos

responden dos veces al mismo test, dejando entre las dos veces un
intervalo de tiempo. El coeficiente de correlación entre las dos ocasiones
es lo que denominamos coeficiente de fiabilidad test-retest.
Confiabilidad de formas alternadas o alternas: Se realiza cuando existen
dos versiones o formas alternas del mismo instrumento. Para comprobar la
confiabilidad se aplica el instrumento una vez, y para la segunda
aplicación, en vez de usar el mismo instrumento se utiliza la forma alterna
del mismo, se toman los resultados de ambas aplicaciones y se
coorelacionan los resultados entre sí (Pick & López, 2000).
Confiabilidad Split- Half: Se aplica el test una sola vez a una muestra.
Luego, se califica por separado los ítemes pares (2, 4, 6, ..., n) y los
ítemes impares (1, 3, 5, ..., n). A continuación, las dos series de
puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente "r" de Pearson,
pero por haberse dividido el test en dos partes (ítemes pares e
ítemes impares), el "r" resultante debe ser "corregido" para arrojar el
"r" para todo el test. (Aliaga, )
Confiabilidad por medio del coeficiente alpha (Cronbach, 1949): Este tipo
de confiabilidad requiere de una sola aplicación del instrumento y se basa
en la medición de la consistencia de la respuesta del sujeto con respecto a
los ítems del instrumento. (Pick & López, 2000).

VALIDEZ.
Es otro aspecto a considerar al momento de elaborar cualquier instrumento.
Elousa (2003) considera la validez como el aspecto de la medición
psicopedagógica vinculado a la comprobación y estudio de las puntuaciones
obtenidas por el test.

La validez aplicada a una prueba, es un juicio o estimación acerca de que tan

bien una prueba mide lo que pretende medir en un determinado contexto
(Cohen & Swerdlik, 2006). El término de validez no debe confundirse con la
validación, ya que este último se refiere al proceso de recopilar y evaluar la
validez de la evidencia.
Existen diferentes tipos de validez, pero antes expondré un resumen sobre
una panorámica general sobre este concepto.

Tipos de validez.

De contenido. Se refiere al contenido del instrumento. En la psicología

generalmente se utiliza para saber si nuestro instrumento tiene validez de
contenido, debemos saber si abarca adecuadamente aspectos importantes de
la conducta que estamos midiendo.
En otras palabras, es el grado en el que la medición representa el concepto
medido.

De criterio. Un criterio se define como el modelo contra el cual se compara y

evalúa una prueba o puntuación de una prueba. Por lo tanto, la validez de
criterio establece la validez de un instrumento de medición comparándola con
algún criterio externo. Este criterio es un estándar con el que se juzga la
validez del instrumento. Entre los resultados del instrumento de medición se
relacionen más al criterio, la validez del criterio será mayor.

Concurrente. Es una forma de validez relacionada con el criterio, indican el

grado en el cual una prueba pueden servir para estimar la posición actual de
un individuo frente a un criterio.

Predictiva. Si el criterio se fija en el futuro se habla de validez predictiva.

Supongamos por ejemplo, que utilizamos un test para evaluar las habilidades
necesarias para realizar un trabajo determinado. La valivez de criterio
consiste en comparar los resultados del test con el desempeño en el trabajo
en cuestión. Si las personas obtienen una puntuación alta en el test son los
que mejor realizan dicho trabajo, entonces el test tiene una alta validez de
criterio, y como ya quedo claro, existen dos formas de conocer la validez de
criterio.

1. Validez predictiva: Consiste en administrar el test a los candidatos, luego

contratarlos a todos y más tarde, cuando conozcamos el rendimiento de cada
persona se comparan las puntuaciones en el test con su desempeño en el
trabajo para ver hasta qué punto se correlacionan.

2. Validez concurrente. Consiste en administrar el test a los trabajadores ya

contratados y comparar sus tesultados con su ejecución en el trabajo.

De constructo. Un constructo es una idea informada, científica, desarrollada

como una hipótesis para describir o explicar el comportamiento, en otras
palabras es un concepto elaborado por los teóricos de la Psicología para
explicar el comportamiento humano como por ejemplo la inteligencia,
motivación, asertividad, etc. son constructos que forman parte de
teorías psicológicas y que precisan de indicadores observables para su
estudio. En muchas ocasiones estos indicadores son los ítems de un test, y
debe comprobarse empíricamente que resultan adecuados para reflejar el
constructo de referencia.
Definimos calidez de constructo como un juicio acerca de lo apropiado de las
inferencias realizadas a partir de las puntuaciones o calificaciones obtenidas
en la prueba, respecto a posiciones individuales en un constructo.

Cohen (2006) Nos ofrece un claro ejemplo:

"El investigador que analiza la validez de constucto de una prueba debe
formular varias hipótesis acerca del comportamiento esperado en quienes
obtienen puntajes bajos en la prueba. Estas hipótesis darán origen a una
teoría tentativa sobre la naturaleza del constructo para cuya medición fue
diseñada la prueba. Si la prueba es una medida válida del constructo, quienes
obtuvieron puntajes altos y quienes obtuvieron puntajes bakos se
comportarán como la teoría predice."

Ecológica. Aparte de los test, en la evaluación y diagnóstico del habla

tenemos que hablar y observar al paciente según se desenvuelve en su
entorno diario. En esto consiste la validez ecológica delos datos, en los ue los
datos provengan de stuaciones naturales en el desarrollo del habla de la
persona.

La validez ecológica se refiere a la medida en la que el ambiente de los

sujetos experimentan en una investigación científica tiene las propiedades
que el investigador piensa o supone que tiene (Bronfenbrenner, 1979).
Factorial. El análisis factorial se realiza con dos objetivos: 1) determinar cuál
es el número de dimensiones o factores que mide un test y descubrir cuál es
el significado de cada una; 2) obtener una puntuación de cada sujeto en cada
dimensión. 2) obtener la puntuación de cada sujeto en cada dimensión.
Convergente. Si dos test miden un mismo rango, la correlación entre ellos
debe ser alta.
Discriminante. Si dos test miden rasgos diferentes, la correlación entre ellos
debe ser baja, o al menos menor que otro test que mida lo mismo.
Facie. Es cuando los reactivos parece que miden lo que se supone que tienen
que medir.

NOTA:

Todo instrumento válido es confiable pero...

No todo instrumento válido es confiable.

Por ejemplo la persona que predice el clima siempre que dice que lloverá,
no llueve y cuando dice que no lloverá, llueve. Por lo que se considera que
lo que dice es Confiable (ya que sabremos que siempre se equivoca) pero
no válido (ya que no ocurre lo que predice).

REFERENCIAS:

Aliaga, T. (S/f). Psicometria: Test psicométricos,

confiabilidad y validez. Recuperado el 1 de mayo del 2013
de http://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/05LibroEAPAliaga.pdf

Elousa, P.(2003). Sobre la validez de los test. Psicothema,

15 (2), 315-321 Recuperado
de http://www.psicothema.com/pdf/1063.pdf

Morales, V. (2007).La fiabilidad de los test y escalas.

Recuperado de el 1 de mayo del 2013
de http://www.upcomillas.es/personal/peter/estadisticabasica/Fiabilidad.pdf
M. R. Pablo. (2008). Glosario: Validez Ecológica. Recuperado el 1 de
mayo del 2013 de http://pauls.blogs.uv.es/2008/10/23/glosario-validez-ecologicade-los-datos/

Pick, S. & López A. (2000) Cómo investigar en ciencias

sociales. México: Trillas.
Selección personal: los test psicológicos.(s/f). Recuperado el 1 de mayo del 2013 de
http://www.cepvi.com/trabajo/test2.shtml