EQUIPO #1 (ALCARAZ CARRASCO, GUTIERREZ SANCHEZ, GUZMAN

MARQUEZ, ZAMORA)
1. El vector A se inicia en el punto (1, -1, -3) y termina en el punto (2, -1, 0). Encuentre
un vector unitario en la dirección de A.

2. Convierta las coordenadas de los siguientes puntos de coordenadas cartesianas a

coordenadas cilíndricas:
a) P1 (1, 2, 0)

b) P2 (0, 0, 2)

c) P3 (1, 1, 3)

d) P4 (-2, 2, -2)

3. Transforme el siguiente vector en coordenadas cilíndricas y luego evalúelo en el

punto indicado:

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

a) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
b) Transformar el punto P (1,3,5) en coordenadas cilíndricas.
c) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS TIPOS
DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A CLASSROOM,
A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO TENDRAN VALOR.
EQUIPO #2 (AMBRIZ CORTEZ, GARCIA ZARAGOZA, HERNANDEZ MADRIGAL,
VIDRIO PARTIDA)
1. Dados los vectores A =x 2 - y3 - z, B = x2 - y + z3 y C = x4 + y2 - z2, demuestre que C
es perpendicular tanto a A como a B.

2. Convierta las coordenadas de los siguientes puntos de coordenadas cilíndricas a

cartesianas:

3. Determine la distancia entre los siguientes pares de puntos:

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

a) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
b) Transformar el punto P (2,4,6) en coordenadas cilíndricas.
c) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS TIPOS
DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A CLASSROOM,
A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO TENDRAN VALOR.
EQUIPO # 3 (BARRAGAN MONTES, GARCIA SANCHEZ, HERNANDEZ SANCHEZ,
TEMORES GARCIA)

1. Los puntos P1 (2.82, 45°, 3), P2 (4.47, 153.43°, 0) y P3 (7.62, 66.80°, -3) forman un
triángulo en el espacio. Calcule el área del triángulo y encuentre los tres ángulos que
forman el triángulo.

2. Convierta las coordenadas de los siguientes puntos de coordenadas esféricas a

cilíndricas:

3. Transforme los siguientes vectores en coordenadas cilíndricas y cartesianas según sea

el caso y luego evalúelos en los puntos indicados:

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

a) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
b) Transformar el punto P (3,5,7) en coordenadas cilíndricas.
c) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS TIPOS
DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A CLASSROOM,
A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO TENDRAN VALOR.
EQUIPO #4 (CAMPOS CEJA, GARCIA BARENCA, HIDALGO OLIVERA, SALDAÑA
SANTANA)

1. Dados los vectores A = xˆ + yˆ 2 - zˆ 3, B = xˆ 2 - yˆ 4 y C = yˆ 2 - zˆ 4, determine lo

siguiente:

2. Determine la distancia entre los siguientes pares de puntos:

3. Demuestre que los vectores A= -i + j, B= -i - j - 2k, C= 2j + 2k,

forman un triángulo rectángulo, encontrar los ángulos de
restantes.

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

a) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
b) Transformar el punto P (7,5,3) en coordenadas cilíndricas.
c) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS TIPOS
DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A CLASSROOM,
A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO TENDRAN VALOR.
EQUIPO #5 (CISNEROS TORRES, FLORES LIZAMA, MAGAÑA CIPRIAN,
RODRIGUEZ AGUIRRE)

1. Dados los vectores A= 2x – y + 3z y B= 3x - 2z, determine un vector C cuya magnitud

es 9 y cuya dirección es perpendicular tanto a A como a B.

2. Dado A = x (x + 2y) – y (y + 3z) + z (3x - y), determine un vector unitario paralelo a A en

el punto P (1, -1, 2).

x2
A  yax  xa y  az
x2  y2
3. Transforme de coordenadas cartesianas a cilíndricas.

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

a) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
b) Transformar el punto P (1,4,8) en coordenadas cilíndricas.
c) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS
TIPOS DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A
CLASSROOM, A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO
TENDRAN VALOR.
 EQUIPO #6 (DURAN SANTANA, MARTINEZ MURCIA, NAJERA MANZANAREZ,
PARRA GONZALEZ)

1. Transforme el vector F = 2cosθ ar + senθ aΦ , a coordenadas cartesianas.

2. Suponga que los vectores A= j + 2k y B= i + 2j + 3k. Encuentre: a) A × B, b) B × A y

c) (A + B) × (A - B).

3. Los vertices de un triangulo estan en A(-1,2,5), B(-4,-2,-3) y C(1,3,-2). Encontrar el

perimetro del triangulo, el area y los angulos internos del triangulo.

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

a) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
b) Transformar el punto P (3,6,9) en coordenadas cilíndricas.
c) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS
TIPOS DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A
CLASSROOM, A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO
TENDRAN VALOR.
EQUIPO #7 (ESPARZA DIAZ, ESPIRITU CARVAJAL, MEDINA JIMENEZ)

5 x2
1. Transforme A=5 y a x +3 x a y + 2 2 az de coordenadas cartesianas a cilíndricas y
√x +y
evaluarlo en (3,6,9).

2. Suponga que los vectores A= 2i + 3j + 4k y B= i - 2j + 5k. Encuentre: a) A × B, b) B × A

y c) (A + B) × (A - B).

3. Los vertices de un triangulo estan en A(-3,5,7), B(-2,-4,-3) y C(3,1,-2). Encontrar el

perimetro del triangulo, el area y los angulos internos del triangulo.

4. El siguiente vector A esta en coordenadas rectangulares:

d) Transformar el vector en coordenadas cilíndricas.
e) Transformar el punto P (5,10,15) en coordenadas cilíndricas.
f) Evaluar el vector A en el punto P, en las coordenadas cilíndricas.

NOTA: LOS PROBLEMAS TIENEN QUE TENER TODO EL DESARROLLO DE LO CONTRARIO VALDRAN
EL 50%.

SEGUNDA ACTIVIDAD: UTILIZAR GEOGEBRA PARA GRAFICAR LOS VECTORES EN LOS DOS
TIPOS DE COORDENADAS Y LOS ARCHIVOS DE GEOGEBRA ME LOS TIENEN QUE ENVIAR A
CLASSROOM, A MAS TARDAR EL DIA JUEVES A LAS 4 PM DESPUES DE ESTE HORARIO YA NO
TENDRAN VALOR.
RELACIONES PARA TRANSFORMACION DE COORDENADAS
RESUMEN DE RELACIONES VECTORIALES