DIAGNOSTICOS PSICOLOGICOS

Fase 1- Reconocimiento.

Presentado a:

Fausto S. Moreno

Presentado por:

Sergio Andres Ardila Ortiz ID: 1.013.650.559

403024A_611

Grupo: 403024_34
 PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Cuáles son los aportes al concepto de salud mental desde la perspectiva de la

psicología de la salud mental comunitaria?

Para hablar del concepto de salud mental es importante hacer referencia primero al concepto

de salud, entendida como el estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus

funciones, la salud no es solamente la ausencia de enfermedades sino el resultado de un

complicado proceso donde interactúan factores biológicos, económicos, sociales, políticos y

ambientales en la generación de las condiciones que permiten el progreso pleno de las

capacidades y potencialidades humanas, entendiendo al hombre como un ser individual y

social.

Ahora bien los aportes más significativos desde la perspectiva de la psicología de la salud

mental comunitaria son el planteamiento de problemas sobre las condiciones de salud de una

población específica, y los problemas que estos tienen para medir sus necesidades y recursos,

la conveniencia de emplear consultores experimentados en situaciones parecidas a las locales

y la interacción con la comunidad, obteniendo un esquema de representación de funciones

para el trabajo comunitario de salud mental en el que los profesionales de la salud actúen

como intermediarios entre la comunidad y los centros especializados, a través del promotor,

la enfermera, el médico, el psicólogo, entre otros.

2. Exponga una diferencia entre la concepción tradicional de la salud mental y la actual

perspectiva que ofrece la salud mental comunitaria.

La concepción de la salud tradicional está enfocada al abordaje de una problemática

individual y en un ámbito o espacio cerrado es decir se trabaja por y para el paciente,

mientras en una perspectiva comunitaria supone la curación al cuidado y a la rehabilitación,

con el fin de conseguir mayor autonomía para los pacientes donde surgen conceptos como

empoderamiento, resiliencia y recuperación, permitiendo a los pacientes estar en ambientes

más normalizados, también desplaza el enfoque de atención individual y cerrada a un lugar

que ofrece atención integral fuera del hospital, en un medio con menos restricciones y más

cómodo como el hogar.

MATRIZ
NOMBE DEL CONCEPCION DE APORTES DEL TÉCNICAS O
MODELO LA SALUD MODELO A LA METODOLOGÍAS
MENTAL DESDE EVALUACIÓN QUE EL MODELO
EL MODELO PSICOLÓGICA APLICARÍA EN LA
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
MODELO El modelo ecológico Esta teoría apareció (MIIAT), el cual
ECOLOGICO de como respuesta a la aglutine los principios
Bronfenbrenner con investigación de intervención
sta de un enfoque tradicional durante ecológico-transaccional
ambiental sobre el el siglo pasado. La en la
desarrollo del cual estaba basada forma de hacer y
individuo mediante en contextos de entender la AT con un
los diferentes laboratorio modelo de organización
ambientes en los que altamente clínicos del CDIAT y de
este se desenvuelve, que no permitían el coordinación de
Según este modo, los estudio de recursos que haga
distintos ambientes situaciones y posible esa
en los que participan comportamientos aproximación ecológico
las personas influyen desarrollados en la transaccional en
de forma directa en vida real, se los programas de
su cambio y su caracteriza por la intervención
desarrollo cognitivo, especificación de
moral y relacional. diferentes sistemas
detectables en la
vida de las
personas
MICROSISTEMA El microsistema Los espacios y Métodos de recolección
determina el nivel ambientes donde de información tales
más cercano a la las personas como los cuestionarios,
persona. Este incluye permanecen la entrevista y la
los comportamientos, durante la mayor observación.
los roles y las parte de su día a
relaciones día tienden a ser
características de los estables. El hogar,
contextos cotidianos el puesto de
en los que se trabajo, la escuela,
desenvuelve el las relaciones de
individuo. amistades, etc. son
elementos que no
Conforma el contexto suelen estar sujetos
en el que la persona a una gran
es capaz de variedad, No
interactuar cara a obstante, en
cara con los demás. momentos
Ambientes concretos estos
específicos que se pueden modificarse
 englobarían en el y afectar de forma
microsistema serían directa al
el hogar, el puesto de individuo.
trabajo, las relaciones
con los amigos, etc
MESOSISTEMA El mesosistema El mesosistema Métodos de recolección
comprende las establece el grado de información tales
relaciones de dos o de apoyo social que como los cuestionarios,
más entornos en los posee una persona. la entrevista y la
cuales el individuo Dependiendo de la observación
participa interrelación y la
activamente, complementación
Concretamente hace de los
referencia a la microsistemas, un
retroalimentación individuo verá o no
entre microsistemas verá satisfechas sus
anteriormente necesidades de
descrito, como apoyo, un sujeto
ejemplo, a la puede presentar un
interrelación entre muy buen apoyo
familia y trabajo, o familiar pero no
vida social y colegio, tener amigos o
de este modo, el puede tener muchas
mesosistema se amistades pero
entiende como un presentar carencias
sistema de en su entorno
microsistemas que se familiar, los
forma o amplia microsistemas de
cuando la persona forma aislada no
entre en un nuevo tiene capacidad de
entorno. establecer el apoyo
social de un
individuo ya que
especifican el
funcionamiento en
un entorno
determinado. No
obstante, el
mesosistema
permite analizar las
relaciones
personales del
sujeto desde un
punto de vista
integrador.
EXOSISTEMA El exosistema La capacidad de Métodos de recolección
incluye esos entornos formación de un de información tales
en los que la persona sistema depende de como los cuestionarios,
no participa de una la existencia de las la entrevista y la
forma directa, pero interconexiones observación
 en los que se sociales entre ese
producen hechos que sistema y otros.
afecta al Todos los niveles
funcionamiento del del modelo
ambiente del ecológico
individuo, algunos propuesto
ejemplos de estos dependen unos de
entornos serían el otros y, por lo
lugar de trabajo de la tanto, se requiere
pareja, la escuela de de una
los hijos, el grupo de participación
amigos del hermano, conjunta de los
etc. La persona no diferentes
participa de forma contextos y de una
directa en estos comunicación entre
contextos (aunque en ellos
algunos sí puede
llegar a hacerlo y
pasar a ser un
microsistema). Así
mismo, los cambios o
las alteraciones
producidas en estos
ambientes, suele
repercutir de alguna
forma en el
individuo.
MACROSISTEMA Engloba todos esos Modelo Métodos de recolección
factores ligados a la comprensivo con de información tales
cultura y al momento mayor influjo como los cuestionarios,
histórico-cultural en social: enfatiza en la entrevista y la
el que se desarrolla la los aspectos observación
persona, Según sociales que le
Bronfenbrenner, en permitan hacer
una sociedad la lectura del contexto
estructura y la y la comprensión
sustancia del micro, de los elementos de
meso y exosistema tipo político, social,
tienden a ser cultural y
similares. Como si económico que
estos estuvieran concurren en los
construidos a partir diversos sistemas
del mismo modelo sociales en que
maestro, Este hecho interactúan las
se explica por la personas. Esto le
enorme influencia brinda una visión
que produce el sociológica y
macrosistema sobre antropológica para
los sistemas la comprensión del
anteriores. La clase estilo de vida de las
 social, el grupo poblaciones que
étnico y religioso, las atiende
costumbres sociales y
las normas socio-
culturales
determinan, en gran
parte, el desarrollo
individual de cada
persona y la cualidad
de sus relaciones.
MODELO El enfoque histórico- En un texto El acceso a los procesos
HISTÓRICO- cultural en psicología fundamental como superiores tiene lugar
CULTURAL inaugurado por Lev es "El desarrollo de gracias a la
S. Vygotski concibe los procesos combinación
el desarrollo personal psicológicos de herramienta y
como una superiores", signo en la actividad
construcción cultural, Vygotski establece psicológica, haciendo
que se realiza a el origen social de posible la mediación
través de la las que llama instrumental: "El uso de
socialización con funciones medios artificiales, la
adultos de una psicológicas transición a la actividad
determinada cultura superiores, mediata, cambia
mediante la convirtiéndose esta fundamentalmente
realización de idea en uno de los todas las funciones
actividades sociales postulados psicológicas, al tiempo
compartidas. Para nucleares del que el uso de
Vykotski "el hecho enfoque histórico- herramientas ensancha
humano se produce cultural: "el de modo ilimitado las
gracias a la actividad aprendizaje serie de actividades
conjunta y se humano presupone dentro de las que
perpetúa y garantiza una naturaleza operan las nuevas
mediante el proceso social específica y funciones psicológicas
social de la un proceso, así, signo y herramienta
educación, entendida mediante el cual resultan
ésta en un sentido los niños acceden a imprescindibles para el
amplio y no sólo la vida intelectual desarrollo de la misma
según los modelos de aquellos que les condición humana y su
escolares de la rodean analogía básica
historia más reciente descansa "en la función
mediadora que
caracteriza a ambas"
 BIBLIOGRAFIA

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Psicológica Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica. Recuperado

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