UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
A continuación, se presentan los ejercicios y gráficas asignados para el desarrollo de Tarea 2, en este grupo de trabajo:

Calcular los siguientes límites.

1. La siguiente imagen representa la gráfica de la función 𝒇(𝒙), de acuerdo con ella, identifique los siguientes límites.
Gráfica Límites

Estudiante 1. a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)

𝒙→+∞

b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→−∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎

d) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎

e) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐

f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Estudiante 2. a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→−∞

b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟐

d) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟐

e) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟏

f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟏
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Estudiante 3 a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→−∞

b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟐

d) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟐

e) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐

f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Estudiante 4 a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→−∞

b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐

d) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐

e) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎

f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Estudiante 5 a) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟐

b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎

d) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟒

e) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟏

f) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐

2. Calcular el
siguiente límite 4. Evaluar el siguiente
3. Calcular el siguiente
indeterminado de límite
Temática límite al infinito
1. Evaluar el siguiente límite 0 trigonométrico
la forma 0

Estudiante 𝑥+1 𝑥 3 − 10𝑥 − 5 tan(𝑥) + 3𝑥

√𝑥 4 + 𝑥 3 + 2 + 𝑥 3 − 3 lim
𝑙𝑖𝑚 √ lim 3 lim 𝑥→0 𝑠𝑒𝑛𝑥
1 𝑥→5 𝑥3 − 2 x→−1 𝑥 + 1 𝑥→∞ 5𝑥 3 + 2𝑥 − 5
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
3 2 1 𝑡𝑎𝑛𝑥 + cos 𝑥 − 1
Estudiante (𝑥 3 − 𝑥 2 + 1)(𝑥 2 − 𝑥 3 + 3) 𝑥 2 − 5𝑥 𝑥 + 2 𝑥 − 10 lim
𝑙𝑖𝑚 ( ) lim 3 lim 2 𝑥→0 cos(𝑥 + 1)
2 𝑥→2 √𝑥 5 + 𝑥 4 + 𝑥 3 + 2 x→5 (𝑥 − 25x) 𝑥→∞ 5 3 2
4𝑥 +8𝑥 − 2

𝑥 2 + 2𝑥 − 15 4 3 2 2 5 tan 𝑥 − 2 sen 𝑥
Estudiante 𝑥 + 𝑥 lim
lim 2 lim 5 4 5
1 3 2
3 𝑙𝑖𝑚 √ 𝑥 2 − 𝑥 +
x→3 𝑥 − 2𝑥 − 3
𝑥→0 𝑥
𝑥→−3 3 5 8 x→∞ 3𝑥 − 4x

Estudiante 𝑧 3 − 10𝑧 − 24 10 − 𝑥 4/3 𝑡𝑎𝑛𝑥 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝑥

𝑙𝑖𝑚 (𝑥 4 + 𝑥 2 + √𝑥 − 1) lim lim lim
4 𝑥→2
z→4 𝑧−4 x→∞ 2𝑥 2 − 12
𝑥→0 𝑥

Estudiante 𝑥2 − 1 √𝑥 + 1 + 2𝑥 𝑡𝑎𝑛3𝑥 − 𝑠𝑒𝑛3𝑥

𝑙𝑖𝑚 𝑦 2 + 1 + √𝑦 2 + 2 lim lim lim
5 𝑦→3
x→1 𝑥 − 1 𝑥→∞ 𝑥+1 𝑥→0 3𝑥

Graficar función a trozos encontrando los valores de 𝑎 y/o 𝑏 que hace que la función sea continua.
(GeoGebra). Demostrar Matemáticamente que la función es continua en el valor hallado.
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 − 3 𝑠𝑖 𝑥 < 1
a) 𝑓(𝑥) = {4𝑎𝑥 + 4𝑏 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 < 3
−6 + 𝑎 − 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 3
Estudiante 1
2
a) 𝑓(𝑥) = { 𝑥 + 2𝑎 𝑆𝑖 𝑥 < 2
−𝑥 + 3𝑎 𝑆𝑖 𝑥  2

2𝑎𝑥 + 2𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −2
a) 𝑓(𝑥) = 𝑓(𝑥) = {𝑎𝑥 + 3𝑏 − 3 𝑠𝑖 − 2 < 𝑥 < 2
2𝑥 + 2𝑎 − 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2
Estudiante 2
−𝑥 2 + 𝑎 𝑆𝑖 𝑥 < 4
b) 𝑓(𝑥) = {
√𝑥 𝑆𝑖 𝑥  4
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD

a) 𝑓(𝑥) = { √𝑥 + 𝑥 − 𝑎 𝑆𝑖 𝑥 ≥ 2
−𝑥 + 10𝑎 𝑆𝑖 𝑥 < 2
Estudiante 3
2𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 1
b) 𝑓(𝑥) = {3𝑎𝑥 − 𝑏 𝑠𝑖 1 < 𝑥 < 4
−2𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 4
1
− + 2𝑎 − 5 𝑆𝑖 𝑥 < 1
a) 𝑓(𝑥) = { 𝑥
−2𝑥 2 + 5𝑎 𝑆𝑖 𝑥  1
Estudiante 4
2𝑎𝑥 2 − 𝑏𝑥 − 3 𝑠𝑖 𝑥 < 1
b) 𝑓(𝑥) = {2𝑎𝑥 − 3𝑏 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 < 3
−6𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 3
5
𝑥
c) 𝑓(𝑥) = { 3 + 2𝑎 𝑆𝑖 𝑥 < 0
𝑥 − 10𝑎 𝑆𝑖 𝑥  0
Estudiante 5
2𝑎𝑥 − 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −2
d) 𝑓(𝑥) = {𝑎𝑥 2 + 𝑏 − 3𝑎 𝑠𝑖 − 2 < 𝑥 < 2
2𝑥 − 𝑎 − 𝑏 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Problemas Límites y continuidad.

1.a. Límites.
El recorrido de un avión puede describirse por medio de la siguiente función:

𝒇(𝒕) = 𝟐𝟓𝒕 + 𝒕𝟑 + 𝟏𝟎𝟎

Donde 𝑓 representa la distancia recorrida en kilómetros, y 𝑡 representa el tiempo en horas.

a) Determine la distancia recorrida por el avión al transcurrir 150 minutos.

b) Determine la distancia recorrida por el avión cuando han pasado 15 horas.
c) En una situación hipotética, si el avión volara por un tiempo indefinido, ¿qué distancia recorrería?
Estudiante 1
1.b. Continuidad
Una de las funciones de un controlador ferroviario es evitar que dos rutas de trenes se encuentren, pues esto
ocasionaría colisiones. Si dos trenes tienen sus rutas definidas por la siguiente función (en kilómetros):
3
𝑓 𝑓(𝑥) = { 𝑥 + 2𝑎 𝑠𝑖 𝑥 > 1
−𝑥 + 𝑎 𝑠𝑖 ≤ 1

Determine el valor de 𝑎 que hace que estas funciones se vuelvan continuas y así ayudar al controlador a evitar que
los trenes las tomen.

2.a. Límites.
El modelo de crecimiento poblacional viene descrito por la siguiente función

𝑷(𝒕) = 𝑷𝟎 𝒆𝒕𝒌

Estudiante 2 Donde 𝑃 representa el número de población en función del tiempo, 𝑷𝟎 representa el número de población inicial, 𝑘
representa la tasa de crecimiento y 𝑡 el tiempo en años.

a) Si la población inicial de cierta aldea era de 200 personas, con una tasa de crecimiento de 0.15, ¿cuál será el número de
población previsto a transcurrir 5 años?
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b) Manteniendo los mismos valores de tasa de crecimiento y población inicial, indique el número de población previsto al
transcurrir 50 años.

c) Manteniendo los mismos valores de tasa de crecimiento y población inicial, ¿qué sucede con el número de población al
aumentar de forma infinita el tiempo?

2.b. Continuidad
En un circuito eléctrico es necesario garantizar que la corriente sea continua en todo momento. La corriente del
circuito está dada por la siguiente función:
2𝑡
+ 2𝑎 𝑠𝑖 𝑡 < 2
𝑖(𝑡) = { √5
−𝑡 + 10𝑎 𝑠𝑖 𝑡 ≥ 2

Calcule los valores de 𝑎 que hacen que la corriente sea continua.

2.a. Límites.
En la naturaleza, todos los elementos radioactivos tienden a disminuir hasta agotarse por completo en función del tiempo.
Se hace uso de funciones logarítmicas cuando se necesita conocer la antigüedad de restos arqueológicos basándonos en la
cantidad de carbono 14 que contienen. La función que describe esta tendencia de disminución es

𝑹(𝒕) = 𝑹𝟎 (𝒆−𝒌𝒕 )

Estudiante 3 Donde 𝑅 representa la cantidad final de radioactividad en gramos, 𝑹𝟎 la cantidad inicial de radioactivo en gramos, 𝑘 la
constante de desintegración, 𝑡 el tiempo en años.

a) Si se tiene una muestra radioactiva de 50 gramos, con una constante de radioactividad de 0.019, ¿cuál es la cantidad de
radioactividad final esperada al transcurrir 1 año?

b) Si el tiempo transcurrido fue de 5 años, pero ahora se toma una muestra de 15.5 gramos, con una constante de
radioactividad de 0.0256, ¿cuál es la cantidad de radioactividad final esperada?
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
c) Si la muestra se mantiene de 15.5 gramos, con la misma constante de radioactividad de 0.0256, ¿cuál es la cantidad de
radioactividad final esperada en el largo plazo?

2.b. Continuidad
Las funciones que describen el recorrido de dos partículas son:
𝑡+2
+ 3𝑎 𝑠𝑖 𝑡 ≥ 5
𝑟(𝑡) = {2𝑡+10
𝑡
+ 10𝑎 𝑠𝑖 𝑡 < 5
2

Si se desea que ambos recorridos se unan, ¿cuál es el valor de 𝑎 que los hará continuos?

2.a. Límites.
Los científicos usan modelos predictivos en función del tiempo para encontrar la posición de los animales que
estudian en medio de su hábitat. El modelo de recorrido en cierto animal viene descrito por la siguiente función:

t 2 + 2𝑡 − √3𝑡 + 18
𝑓(𝑡) =
250
Donde f(t)describe la distancia recorrida por el animal en función del tiempo, y t describe el tiempo transcurrido
en meses.
Estudiante 4
a) Si han transcurrido 3 años. ¿Cuál es la distancia que ha recorrido el animal?

b) Si hacemos que el tiempo crezca indefinidamente, ¿cuál comportamiento se espera de la distancia recorrida
por el animal?

2.b. Continuidad
En la construcción de una red de tuberías de una ciudad, se trazan 2 líneas, las cuales deben unirse para
lograr un solo acueducto. Las funciones que describen estas 2 líneas son:
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
2𝑥 2
𝑓(𝑥) = { 300 + 30𝑎 𝑠𝑖 𝑥 > −1
−
−𝑥 2 + 25𝑎 𝑠𝑖 ≤ −1

Calcule el valor de 𝑎 que hace que los tramos de la tubería sean continuos.
2.a. Límites.
La caída libre de un objeto viene descrita por la siguiente función:
1
𝑠(𝑡) = 𝑔𝑡 2
2
Donde 𝑔 es el valor de la aceleración por gravedad (9.82 𝑚/𝑠 2 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥), 𝑠 la distancia recorrida en función del
tiempo (en metros), y 𝑡 el tiempo transcurrido en minutos.

a) Si cierto objeto cae desde una altura conocida, al cabo de 20 segundos ¿cuál es su distancia recorrida?
b) En 𝑡 = 1, ¿cuál será la distancia recorrida?
c) Si el tiempo crece indefinidamente, ¿qué sucede con la distancia?
Estudiante 5
2.b. Continuidad

Los carriles de un tren deben mantenerse sin interrupciones (continuos) en todos sus tramos, de lo contrario,
el tren podría sufrir descarrilamientos. El trazado de 2 líneas de carriles viene dado por las siguientes
funciones:

2𝑥
𝑓(𝑥) = {4𝑥 2 + 100 + 2𝑎 𝑠𝑖 𝑥 > 10
−3𝑥 + 15𝑎 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 10

Encuentre el valor de 𝑎 que hace que (continuidad) ambos trazados de carriles se unan.