Diario de Campo 1

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATÉ
CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
DIARIO DE CAMPO # 1
MAESTRA EN FOMACIÓN: Yenni Paola Montaño
FECHA: 12-16 de Agosto
GRADO: Tercero
SEDE: Viento libre
NUCLEO PROBLÉMICO: ¿Cómo fortalecer la convivencia pacifica por medio de
actividades lúdicas, las cuales sean vitales para su proceso de formación?
DESCRIPCIÓN
LUNES
 No realice jornada de practica pedagógica por motivos de salud
MARTES
 Se inicia la jornada con el saludo, llamado a lista y la oración para
continuar con la actividad de integración donde se realiza una serie de
aérobicos, es así como se da lugar a explicar la cartilla y se realiza una
reflexión por parte de la maestra en formación sobre la importancia de
la convivencia en cada uno de los espacios donde se interactúa y se
aclara la importancia del pirata y diario de la convivencia pacifica, luego
cada estudiante procede a realizar su marioneta y a inventar el nombre
para su diario,es importante recalcar que los estudiantes tuvieron una
gran disposición en la actividad del diario, además se realizaron dibujos,

lecturas de cuentos sobre la primera isla mi cuerpo mi territorio de
amor.
MIERCOLES
 Se realiza la jornada pedagógica en la sede central ya que los docentes
tenían capacitación sobre habilidades relacionadas con la metodología
relacional
JUEVES
 Se inicia la jornada con el saludo, llamado a lista y la oración, en la
actividad de integración se realiza una actividad del libro divermat
teniendo en cuenta que era necesario reforzar algunos saberes sobre
matemáticas. Continuando con la jornada se da inicio al segundo taller
perteneciente al núcleo familiar, a partir de una fotografía familiar se
realiza una descripción o presentación de cada familia teniendo como
objetivo hacer una reflexión de la importancia de la misma, luego los
estudiantes se dirigen con el docente de educación física en el cual
estuve presente. Es así como se continua y termina observando un video
realizando u respectiva reflexión poniéndola en contexto.
VIERNES
 Se inicia la jornada con el saludo, llamado a lista y la oración, en la
actividad de integración se realiza una actividad de lectura teniendo en
cuenta que la maestra acompañante debía implementar un taller sobre la

lecto escritura, es así como la maestra toda la jornada implementa su
taller en el cual participo de una manera positiva
METALECTURA
La cultura de la paz y la convivencia constituye un elemento dinamizador de la
realidad interactiva que se apoya en la escuela el cual constituye el espacio
geográfico y social de formación de ciudadanía y de participación comunitaria
donde se asume la actividad educativa, en síntesis, este lugar tiene
innumerables y complejas interacciones. Ella debería contribuir con la
socialización, adaptación de las personas a la paz y la convivencia escolar
pacífica, y al proceso de reflexión y acción. Pero, en muchos casos se
desarrollan situaciones que generan intimidación, malos tratos, intimidación,
abusos y agresiones psicológicas (Pérez, E., 2004)
Bajo este contexto, el escenario educativo debe promover un sistema de
interacciones sinérgicas que posibilite la promoción de valores de tolerancia,
justicia, solidaridad, respeto a los derechos humanos y la no discriminación
cónsonos al desarrollo de una pedagogía que se despliegue en el ámbito de las
relaciones humanas construidas sobre la plataforma de la cooperación y
participación en función de aprehender la pluralidad de pensamientos de los
otros en un mundo de símbolos y significantes comunicativos para alcanzar la
cultura en paz y la convivencia ciudadana.
Teniendo en cuenta lo anterior La convivencia pacífica según Giraldo,J.(2017)
citado en Giraldo es la capacidad de llegar y cumplir acuerdos, debemos crear

una situación dialógica y simbólica que merme la carga de odio y venganza que
tenemos el camino es construir vasos solidarios que permitan resolver
conflictos por la vida de la razón y no de una barbarie. Es así que por medio de
la palabra o comunicación se expresa amor, admiración se resuelven problemas
y dificultades, se planifica el desarrollo de un departamento de una nación se
mueven las ventas y la economía del país crece.
Sin embargo para consolidar la cultura de la convivencia hay que empezar
por aprender a hablar, y la primera lección es aprender a escuchar, la segunda
es la sinceridad. Teniendo en cuenta lo anterior se puede deducir que si educas
al niño en convivencia pacífica estas educando a los padres y también a la
comunidad, en primer acción se busca despertar en la familia un mayor interés
por la comunicación con la práctica del dialogo como medio para expresar el
amor, solucionar problemas y orientar a los hijos debido a que el hogar debe
ser un ambiente agradable donde reine la calma, la alegría y la comunicación.
En conclusión para fortalecer estos procesos es importante involucrar a los
contextos familiares y sociales por otra parte una necesidad identificada al
transcurso de la semana fue la falta de comprensión lectora y escritura la cual
se podría trabajar junto con la convivencia y paz

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
 Es importante mencionar que todas las evidencias fotográficas son

pertenecientes a actividades propuestas en los talleres
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Perez,E (2004)Pedagogía y convivencia escolar para la paz. Recuperado
el 19 de agosto de 2019.
 Giraldo,J.(2017) Si Quieres Que Colombia Cambie Cambia Tu
Primero(Pedagogía Para La Construcción De Una Cultura De Convivencia
Pacifica).Colombia: editorial avisamos ltda

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NUCLEO PROBLÉMICO: ¿Cómo fortalecer la convivencia pacifica por medio de

actividades lúdicas, las cuales sean vitales para su proceso de formación?

 No realice jornada de practica pedagógica por motivos de salud

 Se inicia la jornada con el saludo, llamado a lista y la oración para

continuar con la actividad de integración donde se realiza una serie de

aérobicos, es así como se da lugar a explicar la cartilla y se realiza una

reflexión por parte de la maestra en formación sobre la importancia de

la convivencia en cada uno de los espacios donde se interactúa y se

aclara la importancia del pirata y diario de la convivencia pacifica, luego

cada estudiante procede a realizar su marioneta y a inventar el nombre

para su diario,es importante recalcar que los estudiantes tuvieron una

gran disposición en la actividad del diario, además se realizaron dibujos,

 Se realiza la jornada pedagógica en la sede central ya que los docentes

tenían capacitación sobre habilidades relacionadas con la metodología

 Se inicia la jornada con el saludo, llamado a lista y la oración, en la

actividad de integración se realiza una actividad del libro divermat

teniendo en cuenta que era necesario reforzar algunos saberes sobre

matemáticas. Continuando con la jornada se da inicio al segundo taller

perteneciente al núcleo familiar, a partir de una fotografía familiar se

realiza una descripción o presentación de cada familia teniendo como

objetivo hacer una reflexión de la importancia de la misma, luego los

estudiantes se dirigen con el docente de educación física en el cual

estuve presente. Es así como se continua y termina observando un video

realizando u respectiva reflexión poniéndola en contexto.

 Se inicia la jornada con el saludo, llamado a lista y la oración, en la

actividad de integración se realiza una actividad de lectura teniendo en

cuenta que la maestra acompañante debía implementar un taller sobre la

taller en el cual participo de una manera positiva

La cultura de la paz y la convivencia constituye un elemento dinamizador de la

realidad interactiva que se apoya en la escuela el cual constituye el espacio

geográfico y social de formación de ciudadanía y de participación comunitaria

donde se asume la actividad educativa, en síntesis, este lugar tiene

innumerables y complejas interacciones. Ella debería contribuir con la

socialización, adaptación de las personas a la paz y la convivencia escolar

pacífica, y al proceso de reflexión y acción. Pero, en muchos casos se

desarrollan situaciones que generan intimidación, malos tratos, intimidación,

abusos y agresiones psicológicas (Pérez, E., 2004)

Bajo este contexto, el escenario educativo debe promover un sistema de

interacciones sinérgicas que posibilite la promoción de valores de tolerancia,

justicia, solidaridad, respeto a los derechos humanos y la no discriminación

cónsonos al desarrollo de una pedagogía que se despliegue en el ámbito de las

relaciones humanas construidas sobre la plataforma de la cooperación y

participación en función de aprehender la pluralidad de pensamientos de los

otros en un mundo de símbolos y significantes comunicativos para alcanzar la

cultura en paz y la convivencia ciudadana.

Teniendo en cuenta lo anterior La convivencia pacífica según Giraldo,J.(2017)

citado en Giraldo es la capacidad de llegar y cumplir acuerdos, debemos crear

tenemos el camino es construir vasos solidarios que permitan resolver

la palabra o comunicación se expresa amor, admiración se resuelven problemas

y dificultades, se planifica el desarrollo de un departamento de una nación se

mueven las ventas y la economía del país crece.

Sin embargo para consolidar la cultura de la convivencia hay que empezar

por aprender a hablar, y la primera lección es aprender a escuchar, la segunda

es la sinceridad. Teniendo en cuenta lo anterior se puede deducir que si educas

al niño en convivencia pacífica estas educando a los padres y también a la

comunidad, en primer acción se busca despertar en la familia un mayor interés

ser un ambiente agradable donde reine la calma, la alegría y la comunicación.

En conclusión para fortalecer estos procesos es importante involucrar a los