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– Atividade domiciliar no período de 18 a 27 de Março de 2020

Curso :
Psicologia
Semestre:
1º
Disciplina :
Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital

Nome do Lázara Cândido Soares da Silva

Aluno(a)
RA 31010007139

Respostas

1. Pesquisa sobre o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social na terceira infância (de seis a 12 anos).
Elaborar um trabalho escrito e utilizar o conteúdo anexo e a bibliografia indicada. :
Desenvolvimento Físico: Avanço nas habilidades motoras como força, capacidade de preensão, arremesso.
Brincadeiras mais agressivas e competitivas, como lutas ou perseguição. Participação em esportes e brincadeiras
organizadas e com regras (ex. amarelinha, esportes).
Desenvolvimento Cognitivo: Estágio Operacional Concreto – Piaget. Aperfeiçoamento da noção de causa e efeito.
Raciocínio indutivo: Observações específicas - conclusão sobre uma classe geral.
Raciocínio dedutivo: Premissa geral - conclusão sobre membro(s) de uma classe
Conservação: princípios da identidade, reversibilidade. Pensamento descentrado. Capacidade de somar, diminuir,
resolver problemas matemáticos em histórias.
Desenvolvimento da Linguagem: Aprendizado da relação entre contexto e significado, comparações, metáforas.
Maior desenvolvimento da linguagem pragmática. Diferenças na comunicação com adultos ou pares,
reconhecimento da autoridade.
Aperfeiçoamento da leitura e escrita. Reconhecimento rápido e automático concentração no significado, busca de
conexões. Inversão do processo, transformar a fala em palavra escrita.
Desenvolvimento Emocional: Fase da Latência – Freud. Época mais calma. Foco na aprendizagem, como a
atividade escolar, ou outras habilidades necessárias no contexto social da criança.
Desenvolvimento Emocional: Produtividade versus Inferioridade – Erikson. As crianças têm capacidade para o
trabalho produtivo. Comparação com outras crianças caso se sintam incapazes, tendem a retornar para a família.
Apoio social, valorização importante para a autoestima. Melhor controle da expressão emocional e das emoções
negativas. Relação com os pais. Transição da co-regulação do comportamento pais e filhos, cada vez mais,
dividem o poder.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=3_O8mJzSaNE

2. Comente sobre a vida escolar e a importância da escola para a criança.

A escola é fundamental para o desenvolvimento da criança. Ela tira a criança daquele ambiente familiar restrito
com alguns valores e conhecimentos e forma de pensar. E da à criança o primeiro passos para que entre no tecido
social para além da família. Com outros costumes, ideias, para que possa relativizar. É fundamental para seguir a
caminhada para a construção desse adulto.

– BIBLIOGRAFIA

GRIFFA, M. C. Chaves para a psicologia do desenvolvimento. Tomo 2. 8ª ed. São Paulo: Paulinas, 2011.

PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. 12ª ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 14ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

TOURRETTE, C. Introdução à psicologia do desenvolvimento: do nascimento à adolescência. 3ª ed. Petrópolis:

Vozes, 2013.