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11.

- El responsable de registrar los acuerdos y compromisos en el Cuaderno


de
Bitácora del CTE registra lo más relevante de cada una de las
presentaciones, así como los nombres de los alumnos a los que se les bridará
atención en colectivo.

12. Analicen la información contenida, a partir de ella, establezcan el nivel de


desempeño que guardan los alumnos de la escuela en este momento del ciclo
escolar. Registren, en su cuaderno de notas, el resultado al que llegan como
escuela, analícenlo de manera individual y respondan:

¿QUÉ REFLEJAN DE MI PRÁCTICA Las acciones diseñadas dieron buenos


DOCENTE ESTOS RESULTADOS?
resultados en la mayoría de los alumnos,
pero existe una minoría que no alcanzaron
los aprendizajes, por sus características
personales y el contexto en el que se
desenvuelven
Un trabajo colectivo en el que detectamos
¿LOS RESULTADOS REFLEJAN UN
áreas de oportunidad y diseñamos
TRABAJO PRODUCTO DEL COLECTIVO O
INDIVIDUALIZADO? estrategias para dar solución a las
problemáticas; y a la vez un
individualizado en el que cada docente las
lleva a la practica tomando en cuenta las
características de cada grupo.
¿QUÉ DETERMINA QUE NO SE PUEDA Algunas situaciones (inasistencias,
CUMPLIR CON LO COMPROMETIDO AL
incumplimiento y falta de responsabilidad
INICIO DEL CICLO ESCOLAR?
por parte de los padres, las características
particulares del alumno, el contexto
familiar) que no están al alcance del
docente para dar solución
¿QUÉ PUEDO COMPROMETER Y CUMPLIR -Seguir cumpliendo con el trabajo
COMO DOCENTE PARA MEJORAR LOS
(planeación, adecuaciones curriculares,
APRENDIZAJES ESPERADOS DE MIS
ALUMNOS Y, CON ELLO, EL DESEMPEÑO tener a la mano los materiales que
DE TODOS LOS NIÑOS DE LA ESCUELA requiero para trabajar, realizar las
EN LO QUE RESTA DEL CICLO ESCOLAR? estrategias planeadas y los acuerdos
establecidos)
-Seguir involucrando los padres de familia
de los alumnos que requieren apoyo.
Emerita- aplico estrategias que propongan
los especialistas (Usaer)
LAS ACTIVIDADES 11-13-1415-16 SE ABORDAN CON EL LLENADO DE LOS SIGUIENTES
CUADROS

GRUPO ACUERDOS Y COMPROMISOS NOMBRES DE ACCIONES A


ALUMNOS A LOS IMPLEMENTAR
CUALES SE LES
BRINDARA APOYO
2°A Lograr que los alumnos realicen todas las Juan pablo Dejar a la salida a los papas
actividades planeadas en la mañana de trabajando con el alumno que
trabajo Everthom Omar no realizo la actividad en el
aula
2°B buscar otras alternativas para que los Jeancarlo Intercambiar estrategias para
alumnos con dificultades en escritura y que los padres apoyen con
Julian
conteo avancen tareas en todos los campos
formativos

2°C Sensibilizar a los padres sobre la Rosario Proyectar los videos del
importancia de tener una sana dinámica programa de convivencia
familiar para favorecer el desarrollo del Eli escolar a los padres de familia.
alumno.
Acudir a derechos humanos para que Hacer oficios
dialoguen con los padres sobre las -programar la reunión con los
obligaciones padres que lo requieran

GRUPO ACUERDOS Y COMPROMISOS NOMBRES DE ACCIONES A


ALUMNOS A LOS IMPLEMENTAR
CUALES SE LES
BRINDARA APOYO
3°A Buscar estrategias de solución en el Joshuan Realizar adecuaciones a la
momento del problema. planeación
Taylor
Jazmin
Pablo
3°B Lograr que los alumnos con rezago Luis -Diseñar actividades
minimicen sus dificultades y avancen en extraescolares de apoyo
sus aprendizajes Anthony -Realizar adecuaciones
Sebastián permanentes a las actividades
- Orientar a los padres de
Cristian familia sobre como apoyar en
Diego casa.

3°C Aprovechar las clases de apoyo para Mateo Implementar actividades


reafirmar los aprendizajes en los alumnos complementarias para los
que lo requieran Israel alumnos con rezago.
Maycol
Arisol
Maria de jesus
Kevin Alexis
Axel Armando
Joseph
Brayan
ACUERDOS Y COMPROMISOS
 Las maestras emplearan los tiempos de las
clases de apoyo, (en los que algunos
maestros atienden al grupo en general)
para trabajar de manera individualizada
con los alumnos que tienen atraso o rezago
educativo.
 Todo el personal nos vamos a inscribir a los
cursos en línea para análisis de la
“Colección de Aprendizajes Claves”
 La grabación y observación de clases de
docentes serán en la semana del 5 al 9 de
marzo.
 Se utilizará cámara y se encargaran de
realizar las grabaciones por directora y
sub-directora.
 Tener en cuenta de que no se crucen con
las clases especiales de inglés, física y
computación.