ACTIVIDADES PARA LAS SECUENCIAS DE APRENDIZAJE

NIVEL EDUCATIVO Primaria baja

CAMPO DE FORMACIÓN Desarrollo personal y social. Artes.
TEMA Elementos básicos de las artes
SUBTEMA Cuerpo – espacio – tiempo
SESIÓN 1
TIEMPO TOTAL 1:30

APRENDIZAJE (S)  Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades y ritmos para identificar sus posibilidades expresivas
ESPERADO (S) (ideas, emociones, sentimientos y sensaciones) en la música y danza.

DESAFÍO  Qué tipo de movimientos en los bailes tradicionales nos dan identidad cultural.

Que los alumnos reconocen y expresan corporal y auditivamente.

ACTIVIDAD DE INICIO
TIEMPO 30 min  El LEC pide a los alumnos que realicen la siguiente actividad:
1. Formen un circulo
2. El LEC pide a los alumnos que bailen al ritmo que él marque.
3. Varié los ritmos y los elementos que puede utilizar (apóyese del cuerpo, así como de materiales u
objetos del ambiente)
4. Pida a los alumnos que ellos vayan llevando o marcando los ritmos, así como los movimientos a
ejercer.

 El LEC hace cuestionamientos:

¿pudiste identificar los ritmos?
¿Cómo te sentiste?
¿Te gusta bailar?
 ¿Qué música te gusta? ¿Qué ritmo tiene?

El baile

 El LEC realiza una asamblea.

 El LEC hace algunos cuestionamientos:
¿Qué elementos se toman en cuenta para bailar?
¿Toda la música se baila igual?
¿En qué te basas para bailar?
¿Qué papel tiene el ritmo y los movimientos en el baile?
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO ¿Toda la música y bailes te provocan lo mismo?
TIEMPO 30 min ¿Sientes los mismo al momento de bailar diferentes piezas?

 El LEC habla sobre diferentes tipos de bailes.

 EL LEC pide a los alumnos que investiguen sobre los diferentes tipos de bailes que hay en su
comunidad, así como las características que estos tienen.
 El LEC habla y cuestiona sobre los ritmos y bailes típicos de la comunidad (basado en la
investigación previa de los alumnos)
 El LEC pide a los alumnos que intercambien información sobre los bailes de la comunidad y en
equipos desarrollen una exposición de su baile con la finalidad de hacer una muestra de esta.

ACTIVIDAD DE CIERRE  EL LEC pide a los alumnos que realicen sus exposiciones.
TIEMPO 30 min
 Reflexionen:
¿Cómo son los movimientos para los bailes?
¿Cuáles les gustan más?
 ¿Qué otros movimientos podrían inventar?
¿Tú que bailas? ¿Por qué?

“El baile en mi comunidad”

 Realicemos un baile para las niños y niños de la comunidad

PRODUCTO  ¿Qué movimientos queremos que tenga?
 ¿Cómo podemos inventar nuestra propia música?
 ¿En qué momento lo haremos?