Pre tarea

Reconocimiento del curso taller 5

Herramientas informáticas

Erbin Rojas

1006632212

Numero de grupo 273

Tutor

Pablo francisco Hernández

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

CEAD -Florencia, Solano 2019

Reconocimiento del curso – Taller 5

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas

informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento

mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes

adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas

son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se

muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la

lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe

indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona

Procesar la información

para ser presentada en

diferentes documentos Propósito Unidad 2

como: hojas de cálculo,

procesadores de texto y
presentaciones.

Que el estudiante

comprenda la importancia

de los 3 pilares de la

informática: hardware,

software y recurso Competencia Unidad 1

humano, y aplique los

conceptos adquiridos para

organizar la información

digital adecuadamente.

Almacenar la información

digital que requiera en su

Propósito Unidad 1
quehacer diario de una

forma organizada.

Que el estudiante procese

la información

presentándola en diferentes

tipos de documentos como Competencia Unidad 2

procesadores de texto,

hojas de cálculo y

presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales

presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los

debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema

Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de

programación

Procesador de texto

Definición pilares de la Informática

Presentación

Virus y ataques informáticos

Historia y evolución de la informática

Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida

Hoja de cálculo

Licenciamiento

Tema

Unidad
 Historia y evolución de la informática

Virus y ataques informáticos

Definición pilares de la Informática

Unidad
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
1
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes

de programación

Licenciamiento

Procesador de texto

Presentación

Unidad Hoja de cálculo

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.

A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las

diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en

la segunda columna usted debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es

Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la

tercera debe describir la actividad a desarrollar en la estrategia.

 Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que

Acompañamiento Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)

CIPAS (Círculos de Presencial o sincrónica Interacción de Interacción y

Interacción de Interacción y Participación Académica y

Participación Académica y Social)

Social

asincrónica cada estudiante podrá

resolver sus dudas e

Foros de discusión inquietudes

Web conferencia educativa asincrónica

asincrónica En este medio el estudiante

envía mensajes para aclarar

Correo Interno dudas

asincrónica Herramienta de

comunicación en línea

como apoyo para el proceso

de enseñanza aprendizaje

que permite interactuar

entre estudiantes y docentes

Atención vía Skype de forma simultánea.

presencial permite la comunicación

Encuentros B-learning entre estudiantes-

 estudiantes, estudiantes-

tutores, para profundizar los

temas propuestos

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,

Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350

puntos y la tercera 125 puntos.

En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted

debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en

que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de

evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos

máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas

Pretarea 1-2 Inicial 25

Postarea 15 a 16 Final 125

Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedio 175

Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedio 175