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Primaire — 3e cycle
Pour ou contre un
uniforme scolaire?
Cahier de l’élève
Nom : Date :
Pour ou contre un uniforme scolaire? Cahier de l’élève
Récris ton texte au propre aux pages 7 et 8 de ton cahier. Remets-le à ton
enseignant pour la correction.
Prends position sur ce sujet, puis note les idées qui te viennent en tête dans
ce schéma.
Argument 1
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Argument 2
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Argument 3
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Autres idées :
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Rédige la première version de ton texte d’opinion et révise-le. Écris ton texte à
double interligne.
Mes stratégies
Quelles stratégies pouvez-vous utiliser
pour écrire la première version de
votre texte?
Rappelez-vous-en au moment d’écrire!
Que ferez-vous ensuite pour réviser et
corriger votre texte?
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Signature
Laisse des traces de tes corrections, comme dans les exemples ci-dessous.
Est-ce que mon texte comprend les éléments essentiels de Oui Non
mon schéma?
Fais une large parenthèse devant l’introduction.
Note les chiffres 1 – 2 – 3 dans ton texte devant chacun des arguments.
Fais une large parenthèse devant la conclusion.
Inscris ta signature. C’est fait
Est-ce que mes phrases sont bien ponctuées (majuscule, point, Oui Non
virgule)?
Entoure la majuscule et le point de chaque phrase. Entoure aussi les virgules.
Ex. : J e me demande si les parents , les élèves et les enseignants pourront C’est fait
s’entendre .
Est-ce qu’il y a des mots dont je devrais vérifier l’orthographe? Oui Non
Fais de petites vagues sous ces mots, vérifie-les avec tes listes de mots ou
le dictionnaire et récris-les au-dessus.
personnalité C’est fait
Ex. : Les uniformes empêchent les jeunes d’exprimer leur personnaliter.
Ai-je accordé les mots dans le groupe du nom (GN) quand Oui Non
c’était nécessaire?
Souligne les groupes du nom au complet et demande-toi si chacun d’eux est
masculin ou féminin, singulier ou pluriel. Accorde-les, au besoin.
C’est fait
Ex. : C’est fini le temps des jupes grises ou des jupes à carreaux.
Ex : Les vêtements griffés sont très populaires chez les jeunes. C’est fait
p
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Signature