Clases CC - Ss 4to

CUARTO AÑO DE AVANZADO Dirección
CEBA Regional
N 6081 deMANUEL SCORZA
UGEL 01 TORRES
SJM.
Ministerio Educación de Lima Área de Gestión
CEBA N°6081
PERÚ de Educación Metropolitana Pedagógica “MST”
PERÚ Ministerio
de Educación
Dirección Regional de
Educación de Lima
UGEL 01 SJM.
Metropolitana
"Año de la Universalizacion de la Salud”
AREA: Desarrollo personal y social

CICLO AVANZADO: CUARTO AÑO
DOCENTE: CARLOS SIVINCHA LOPEZ
1
CUARTO AÑO DE AVANZADO CEBA N 6081 MANUEL SCORZA TORRES
1ER
PERIODO
Área de Ciencias Sociales.
La diversidad social y cultural.
La discriminación social
Área de Ciencias Sociales.
La brecha digital
Área de Ciencias Sociales
Recursos naturales
INRENA
Exclusión social
Migraciones
2
DIVERSIDAD. 1
1.- DEFINICIÓN.- se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o

cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza,
a la disparidad o a la multiplicidad.
2.- DIVERSIDAD CULTURAL.- Es la variedad de diferentes culturas dentro de un grupo

de personas o una sociedad en una determinada área.
Diversidad cultural en el Perú
1.- la lengua. El Perú posee muchas
etnias, lenguas y familias lingüísticas.
2.- danzas.- Por la fusión de las
culturas prehispánicas, la española y la
africana y modrnas.
3.- fiestas religiosas, La fiesta del
pueblo creyente en dios y los santos
como consuelo y soporte para
afrontar los problemas cotidianos
4.- Gastronomía, Forma de
alimentarse según la diversidad de
recursos naturales a lo largo de la
historia.
5.- Música, diferentes expresiones
musicales en costa, sierra y selva. La música de la costa tiene una herencia española, la
región andina conserva el legado prehispánico y la amazonia mantiene una personalidad
peculiar
6.- Artesanía.- Elaboración manual de objetos de uso cotidiano o decorativo. Su
producción es rica y diversa, recoge la historia y recursos de las localidades y regiones
7.- vestimenta, varía de acuerdo con la cultura los recursos la región y el clima
3.- DIVERSIDAD SOCIAL. Es la gran variedad de características diferentes y similares que

se comparten entre todos los seres humanos, tanto a nivel personal como a nivel grupal.
Tipos de Diversidad social
a).- Las creencias son orientaciones personales básicas hacia lo que es verdadero o falso,
bueno o malo. Canto de la lechuza, gato negro, etc.
b).- Los valores son orientaciones e ideales profundamente asentados en las personas
basados en las creencias, en ideas y acciones correctas o incorrectas.c).-
Las actitudes son conductas aprendidas a favor o en contra de un tema determinado
enraizadas con los valores y tienden a ser emocionales.d).- Las normas sociales son las
guías (o limitantes) de las relaciones entre personas y grupos en una sociedad. Son las
reglas que los grupos establecen para los valores, creencias, actitudes y comportamientos
apropiados e inapropiados.
EVALUACION.
1.- PEGAR O DIBUJAR IMÁGENES RELACIONADOS AL TEMA. Recursos renovables y no
renovables.
2.- MENCIONA LOS RECURSOS NATURALES QUE EXISTEN EN TU ZONA DONDE VIVES.
3.- ¿EN OPINION SUYA, ES BUENO O MALO LA DIVERSIDAD?
3
LECTURA.
Desaparece glaciar en la Cordillera Blanca de Áncash por calentamiento global
Vista aérea del deshielo de la Cordillera Blanca a principios del presente año.
El glaciar Broggi, perteneciente a la Cordillera Blanca en Áncash, desapareció por el
calentamiento global y el cambio climático, informó el director de la Unidad de Glaciología
del Instituto Nacional de Recursos Naturales (Inrena), Marco Zapata.
Explicó que se trata de un glaciar ubicado al este de la ciudad de Yungay, en la cabecera de
la quebrada de la laguna de Llanganuco, que tenía una dimensión superior al Pastoruri, el
cual también viene siendo afectado.
«No todos los glaciares experimentan el mismo nivel de retroceso, no es uniforme, depende
de la temperatura, la posición del glaciar. El Broggi desapareció el 2005», manifestó Zapata
a la Agencia Andina.
Asimismo, indicó que Pastoruri ya no es considerado un nevado sino una cubierta de hielo,
debido al retroceso y disminución de su superficie glaciar. En 1995 tenía 1,8 km2 de
superficie; pero el 2007 solo 1,1 km2 «Vemos también que lo que era una sola masa de
hielo se ha dividido en dos y continúa el proceso de retroceso y disminución glaciar.
Además, se han formado nuevas lagunas a consecuencia de ello», anotó.
El especialista comentó que la superficie de la Cordillera Blanca, según imágenes satelitales
del 2002 y 2003, es de 535 km2, lo que representa una disminución del 25% con respecto a
lo que había en 1970.
Recordó que, entre 1948 y 1977, el promedio de retroceso anual de los frentes glaciares en
la Cordillera Blanca era de entre 8 y 9 metros por año, pero desde 1977 hasta la fecha el
retroceso es del orden de 20 metros.
«Hace 30 años comenzó a producirse un retroceso bastante acelerado de los glaciares.
Indudablemente, es consecuencia del incremento de temperatura global del ambiente; son
muchos los factores, pero todos consecuencia del cambio climático», aseveró.
El calentamiento global no es el único cambio que las acciones del ser humano producen en
la naturaleza. Por ejemplo, actualmente existen alimentos que son genéticamente
modificados. los alimentos transgénicos.
Responde: Nota de Formación y fortalecimiento y sentido de pertenencia
¿Qué glacial desapareció de la cordillera blanca por el calentamiento global?___

_________________________________________
Junto al calentamiento global se ha producido otro cambio en las acciones humanas. ¿Diga
cuál es ese cambio?___________________________________
________________________________________________________________
El Pastoruri ya no es considerado un nevado. ¿Diga cómo se le llama

ahora?___________________________________________________________
¿Qué se deduce del texto leído?______________________________________
4
DISCRIMINACIÓN 2
1. CONCEPTO.- Se refiere a la diferenciación injusta entre personas, dando un “trato de

inferioridad por motivos raciales, políticos, religiosos, etc.”
SOCIAL.- Consiste en tratar a una persona, grupo o institución de manera diferente y

perjudicial.
Tipos de discriminación social
1. Discriminación individual.- De una
persona a otra sin motivo aparente.
2. Discriminación colectiva.-
Considerar inferior a un grupo de
personas. Negros, blancos.
3. Discriminación directa.- Trato
injusto por características. Mujeres
choferes.
4. Discriminación indirecta.- la
imposición de normas o reglas que
parecen inofensivas pero en la práctica no lo son. Sueldo mínimo.
5. Discriminación negativa.- La persona es tratada de manera discriminada y perjudicial.
Minusválidos no dejar a los acceder a ver un partido de fútbol.
6. Discriminación por edad.- Los Viejos ya no sirven para el trabajo.
7. Discriminación por discapacidad o enfermedad. Contagian.
8. Discriminación por apariencia física. Fealdad, defecto físico
9. Discriminación transgénero: lesbianas, homosexuales, etc
CULTURAL. Son discriminados por sus costumbres y formas de pensar distintas a las de la
mayoría de las personas que viven en una comunidad.
Los tipos de discriminación Cultural más frecuentes

1- Racismo. En función de la raza tratan con inferioridad a otra persona o personas de otra
raza. Gente de color.
2- Discriminación de la mujer en el trabajo. Las mujeres solo para la casa.
3- Discriminación laboral. Entre mujeres y hombres.
4. Discriminación positiva.- se ayuda a un grupo desfavorecido para conseguir la equidad.
5. Sexismo.- Se infravalora a las personas del sexo opuesto.”.
6. Discriminación religiosa.- Creencia en dios e ideas religiosas de la sociedad en la que
vive.
2.- CONCEPTOS RELACIONADOS A LA DISCRIMINACION:
Estereotipo Es la percepción exagerada sobre una persona o grupo de personas que
comparten ciertas características, cualidades y habilidades, y que buscan «justificar o
racionalizar una cierta conducta en relación a determinada categoría social»
El prejuicio Un prejuicio (juzgado de antemano’) es el proceso de formación de un concepto
o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es la elaboración de un juicio u opinión
acerca de una persona o situación antes de determinar la evidencia.
EVALUACION: ¿DESCRIBE SI HAS SUFRIDO ALGUN TIPO DE DISCRIMINACION?
5
GLOBALIZACION. 3
1.- DEFINICION.- Es un proceso de integración mundial en los ámbitos político, económico,

social, cultural y tecnológico, que ha convertido al mundo en un lugar cada vez más
interconectado, en una aldea global.
2.- VENTAJAS DE LA GLOBALIZACIÓN.
• La circulación de bienes y productos importados.
• Aumento de inversiones extranjeras, en el área de comercio internacional.
• propicia mejores relaciones con otros países, e intercambio cultural.
• Desarrollo tecnológico.
3.- DESVENTAJAS DE LA GLOBALIZACIÓN
• La riqueza se concentra en los países desarrollados y aumento del desempleo.
• Apenas 25% de las inversiones internacionales van a las naciones en desarrollo.
• aumento del número de personas que viven en la pobreza extrema.
• pérdida de las identidades culturales tradicionales en favor de una cultura global,
Globalización del crimen
Extensión a nivel mundial de las actividades ilegales y delictivas.
El lavado de dinero, el narcotráfico, el tráfico de armas, la prostitución.
Globalización económica
Creación de un mercado mundial que no contemple barreras para permitir la
• Libre circulación de capitales financiero, comercial y productivo.
• El surgimiento de bloques económicos.
Globalización social
Los seres humanos son considerados iguales sin importar su clase social, creencias religiosas ni
culturas.
Globalización y el medio ambiente.
El único fin de la globalización es el beneficio económico sin importar la conservación del medio
ambiente.
4.- TRATADO DE LIBRE COMERCIO
Es un conjunto de reglas que los países acuerdan para vender y comprar productos y servicios.
OBJETIVOS DEL TLC.
• Promover las condiciones para una competencia justa.
• Incrementar las oportunidades de inversión.
• Fomentar la cooperación trilateral, regional y multilateral, entre otros países amigos.
• Eliminar barreras que afecten o mermen el comercio.
¿ENTRE QUIÉNES SE HACE?

Cada país se encarga de definir si quiere hacer parte o no
de los acuerdos comerciales que existen en el mundo.
A QUIENES BENEFICIA?
Beneficia a la Nación, a los empresarios y a los habitantes
del país que lo realiza, porque permite abrir las fronteras
comerciales, obtener una nueva fuente de recursos y
abaratar los costos de los productos y servicios.
Evaluacion. Averigua en el aula de innovacion ¿cuantos tratados de libre comercio a firmado peru
con otros paises.
6
LA BRECHA DIGITAL
1.- DEFINICION.- se define como la separación que existe entre las personas (comunidades,
estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como
una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que
aunque las tengan no saben como utilizarlas.
2.- BRECHA DIGITAL E INTERNET.- Es la diferencia socioeconómica entre aquellas que

tienen Internet y aquellas que no, también a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (teléfonos móviles y otros dispositivos).
• Es una cuestión de alcance político y social.

• Las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación).
• También son los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.
ASPECTOS DE LA BRECHA DIGITAL.-
➢ Los problemas de conectividad.

La posibilidad/dificultad de disponer de computadoras conectadas a la red mundial
➢ La preocupación por el desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas

para utilizar las TIC (capacitación y educación.
La capacidad/dificultad de usar estas tecnologías

Diferencia relacionada con las habilidades y capacidades para utilizar adecuadamente
la tecnología.
➢ Al uso de los recursos integrados en la tecnología

A la limitación/posibilidad que tienen las personas para utilizar los recursos
disponibles en la red: Los negocios, la medicina, el teletrabajo, etc
CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL.

La escasez de contenidos locales o programas.
La falta de conocimientos sobre el uso de internet.
El precio de la conexión y el software.
CONSECUENCIAS DE LA BRECHA DIGITAL.

Es la alfabetización digital.
Exclusión social, especialmente en lo laboral.
EVALUACIÓN:
1.- Averigua en internet, en el aula de innovación o computación del ceba, todo lo
relacionado a inteligencia artificial.
7
GLOBALIZACION: LA SELVA DE CEMENTO 5

1.- LA SELVA DE CEMENTO se le dice así porque la mayoría de construcciones están
hechas con ese material y en algunas veces está construida sobre lo que antes era un
bosque, una selva, un valle, etc.
2.- LA CALLE ES UNA SELVA DE CEMENTO Y DE FIERAS SALVAJES, DONDE QUIERA TE
ESPERA LO PEOR.
-Las presiones de la modernidad han convertido a los ciudadanos en “animales salvajes”
que libran diarias batallas para garantizar su sobrevivencia. Asaltos, robos, violaciones,
asesinatos, fraude, accidentes, intolerancia, injusticia, etc.
-Es una forma de describir la forma de vivir de las concentraciones humanas.
3.- VISION CIENTIFICA.- Hace cuarenta años, el zoólogo inglés Desmond Morris planteó:
-En su hábitat natural, los animales salvajes.
• No se mutilan a sí mismos. • No tienen úlcera.
• No se masturban en exceso. • No padecen obesidad.
• No atacan a su prole. • No cometen asesinatos.
Estas conductas se observan en los humanos concentrados en las ciudades y también

en los animales cuando están encerrados en las jaulas de un zoológico.
4.- EL ANIMAL-HUMANO-URBANO: Hace mucho que no vive en su medio natural.
Ha abandonado la esencia cooperativista y solidaria de aquellas tribus en que

todos los miembros se conocían y asumían roles específicos para garantizar alimento,
vivienda y vestido para todos.
Por su propio albedrío, y al igual que el solitario león del zoológico, hoy está atrapado
en una jaula compartida con miles de extraños con quienes apenas puede cruzar una
palabra. Las ciudades están llenas de solitarios.
Se lucha por la dominación social: “o domino o me dominan”.
La carrera por el ascenso social es desenfrenada, sangrienta, Muchos fracasan en

el intento, y al final sólo los más fuertes llegan a ocupar aquellos privilegiados puestos
de autoridad, riqueza o poder.
El animal humano, asimismo, es creativo, pujante, emprendedor, pero la historia

está llena de situaciones adversas de las cuales ha salido victorioso.
Evaluación: dibuja a mano alzada una imagen que refleje al ser humano en la selva de
cemento. Nota de formación ética y participación ciudadana.
La selva amazónica ocupa aproximadamente el 60% del territorio de nuestro país y que en ella
existen 15 familias lingüísticas y aproximadamente
8
59 grupos étnicos?
Mi identidad es asháninka, hablo esta lengua y
trabajo en el río Ene. Normalmente yo me visto con
ropa occidental, pero si hay alguna reunión especial,
puedo utilizar también mi cushma. La cushma es una
especie de túnica que es la vestimenta tradicional
asháninka.
Yo terminé de estudiar Secundaria en la comunidad
nativa de Puerto Ocopa. En el colegio aprendí
muchos conocimientos que se complementan con
los conocimientos que tengo por ser asháninka..
mucho de la naturaleza, de las plantas.
Yo, desde chiquito aprendí a cazar, a pescar.
También muchos indígenas aprendemos de las
plantas que nos curan. Ahora, con esto de la
contaminación, los ríos ya no tienen tantos peces
como antes, y es difícil ver animales. Aunque todavía
se encuentran.
Cuando entro a las comunidades, me gusta mucho ir
a pescar carachama, comer caimito, etc.
Me gusta siempre conversar con los ancianos, pues
ellos saben mucho, pero también he leído cosas en
los libros para conocer algunos episodios de la
historia de mi cultura que ahora quiero contarte.
Nosotros siempre hemos tenido intercambios con
otras culturas desde tiempos muy remotos.
Durante la época de la colonia llegaron a mi pueblo las misiones franciscanas e impusieron la fe católica
a nuestro pueblo. José Santos Atahualpa en el siglo XVIII encabezó una sublevación que contribuyó a
que por muchos años nosotros nos mantengamos sin interferencias de otras culturas.
Luego Ramón Castilla, un siglo después, inició un proceso de colonización; con ello ingresaron a
nuestro territorio muchos colonos peruanos y extranjeros.
En el siglo XIX tuvimos un gran sufrimiento porque, con el «boom» del caucho, muchas poblaciones
indígenas como nosotros fuimos atacadas por grupos que nos esclavizaban a través de un sistema de
enganche.
Recién en los años setenta, durante el gobierno de Velasco Alvarado, se promulga la Ley de
Comunidades Nativas y Promoción de las Regiones Agropecuarias de Selva y Ceja de Selva.
Entre 1980 y 1993, durante los años de violencia subversiva, la selva central fue una de las zonas más
impactadas. Miles de asháninkas fueron desplazados, cautivos y muertos durante el conflicto armado
interno.
Actualmente, vivimos serios problemas como la expansión de la colonización, la contaminación, el
narcotráfico, entre otros
EVALUACION.
1.- DE DONDE APRENDEN LOS ASHÁNINKAS

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2.- ¿QUIENES LLEGAN A LA TIERRA DE LOS ASHÁNINKAS DURANTE LA ÉPOCA DE LA COLONIA?

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3.-¿ QUE PASO EN EL SIGLO XIX?

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4.- ¿QUE PRESIDENTE DEL PERU PROMULGA LA LEY DE COMUNIDADES NATIVAS Y PROMOCIÓN DE LAS
REGIONES AGROPECUARIAS DE SELVA Y CEJA DE SELVA?.
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5.- ¿LAS TRIBU8S EN LA SELVA PERUANA DEBEN ADECUARSE A LA MODERNIDAD O SEGUIR SUS
TRADICIONES?
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RECURSOS NATURALES
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1.- DEFINICIÓN.- . Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios

que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos
para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa
(materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos)
2. CLASES DE RECURSOS NATURALES.- Pueden ser Inagotables, Renovables Y No
Renovables.
Recursos inagotables: Se considera la
energía solar y el aire atmosférico por su
abundancia, son considerados dentro de
esta clase
Recursos renovables.- Son aquellos
que pueden reponerse o renovarse. Se
renuevan mediante el cultivo y crianza.
Ejemplo: el suelo, el agua, los recursos
vegetales, animales e hidrobiológicos.
Recursos no renovables. No hay forma

de volverlos a producir. Ejemplo: Los
Minerales, petróleo, gas, etc
3.- LA BIODIVERSIDAD EN EL PERU. La biodiversidad o diversidad biológica es aquella que

se refiere a todos los seres vivos de la tierra como las plantas, las aves, los bosques, las
montañas.
Tal es el caso de la biodiversidad que existe en el Perú, exactamente en la Amazonía.
4.- RECURSO AGUA:
Se utiliza en forma potable para uso doméstico. También en la industria, la minería, agricultura,
el transporte y en las hidroeléctricas, para generar corriente eléctrica.
En la costa están los ríos, en la sierra los lagos y lagunas; y, en la selva hay abundancia de
agua.
El mar es recurso hídrico por excelencia, el agua de mar se puede potabilizar mediante plantas
desalinizadoras, el problema es que éste proceso es muy costoso.
5.- INRENA.- El Instituto Nacional de Recursos Naturales - INRENA es un órgano público

descentralizado del Ministerio de Agricultura:
• Encargado de realizar y promover las acciones necesarias para el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales renovables.
• La conservación de la biodiversidad silvestre y la gestión sostenible del medio ambiente
natural.
EVALUACION:
1.- COMPLETAR.
Recursos ___________________.-Se considera la energía solar y el aire atmosférico por su
abundancia, son considerados dentro de esta clase
EXCLUSIÓN SOCIAL
11
EXCLUSIÓN SOCIAL .- se refiere a los procesos y situaciones que impiden la satisfacción de

las necesidades básicas de las personas (trabajo, vivienda, educación, acceso a la sanidad) y
su participación en la sociedad.
QUIENES SE ENCUENTRAN EN EXCLUSIÓN SOCIAL.

• Personas sin hogar.
• Los inmigrantes que sufren el racismo y la xenofobia.
• Los ancianos que perciben unas pensiones insuficientes o no tienen derecho a ellas,
carecen de la asistencia médica necesaria y viven en la más completa soledad.
• Los ex reclusos y los ex toxicómanos que ven obstaculizada su reinserción en la
sociedad.
• Las personas que, a causa de enfermedad, pierden sus trabajos y se ven sumidas en
una situación precaria, etc.
TIPOS DE EXCLUSION:
➢ Exclusión Social. Es la falta de participación de una parte de la población en la

vida social, económica y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de
derechos, recursos y capacidades básicas.
➢ Exclusión Política.- Cuando los políticos no son elegidos por la población y solo sirven
a un grupo de personas, excluyendo a la mayoría de los habitantes.
➢ Exclusión Económica. Es ‘una incompatibilidad en la administración de los bienes de
un pueblo, familia o individuo.’
➢ Exclusión Religiosa. Algunos no optan por una religión reconociéndose así como
ateos.
➢ Exclusión espaciales.- incluyen las disparidades entre zonas rurales y urbanas, y
también entre zonas geográficamente favorecidas y las desfavorecidas. La desventaja
espacial puede resultar de la lejanía de un lugar, que dificulta a sus habitantes participar
en procesos socioeconómicos.
➢ Exclusión en migración.- puede actuar como una forma de salir de la pobreza y como
causa de exclusión social. Las remesas externas ayudan a los hogares a aumentar sus
niveles de ingreso y capacidades para enfrentar choques socioeconómicos.
EVALUACION:
1.- AVERIGUA SI EN EL PERU EXISTEN CLASES SOCIALES E INDENTIFICA EN CUAL DE
ELLAS TE ENCUENTRAS.
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MIGRACIONES
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1.- DEFINICION.- es el desplazamiento de población (humana o animal) que se produce desde

un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso
de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias.
• La migración interna es aquella que tiene lugar dentro de un país, el más común es
la migración del campo a la ciudad, que ocurre cuando personas que habitan en
zonas rurales aisladas o muy pobres deciden movilizarse hacia los centros urbanos en
busca de una mejor calidad de vida y mayores oportunidades de empleo.
• La migración externa es el movimiento de personas que se trasladan de un país a otro
cambiando su lugar de residencia de forma permanente o durante un largo período.
2.- EMIGRACIÓN.- La salida de personas de su país, región o localidad de origen, para

establecerse en otro país, región o localidad que les ofrezca mayores perspectivas en cuanto a
ingresos económicos, calidad de vida y posibilidades de desarrollo a nivel personal y familiar.
3.- INMIGRACIÓN.- La llegada a un país, región o localidad por parte de un individuo o un

grupo de personas procedentes de otro país, región o localidad, con perspectivas de optar por
una mejor calidad de vida, mejores oportunidades, mayores ingresos económicos y
posibilidades de desarrollo tanto a nivel personal como familiar.
• Permanente, cuando implica la radicación en el país de destino de manera definitiva.
• Temporal, cuando se trata de permanencias más breves.
4.- CAUSAS DE LA MIGRACION

La migración actual se caracteriza por ser joven y por un aumento considerable de mujeres y
niños, niñas y adolescentes.
• Deserción escolar: “70% de los niños de la región latinoamericana abandonaron sus

estudios por la necesidad de trabajar, mientras que 97% de las niñas y adolescentes
mujeres señalaron trabajo doméstico, maternidad y labores del hogar.” (PNUD, 2013).
• Desempleo Juvenil: son de 2.3 a 5.5 veces superior al desempleo de la población adulta,
a la vez, el trabajo juvenil atiende a ser el más precario y de más bajos ingresos.
• Violencia, inseguridad: PNUD (2013) calculó en 30,000 niños, niñas y adolescentes
(NNA) que cooperaban activamente con pandillas o grupos del crimen organizado.
• Violencia sexual: “Más del 70% de delitos sexuales cometidos en Honduras, fueron
cometidos contra niños y adolescentes entre los 12 y 18 años”, OIM (2013).
• Guerra: conflictos armados.
• Persecución: raza, religión, nacionalidad, grupo social, género, opinión pública.
• Desintegración familiar: Las mujeres migran para laborar como trabajadoras domésticas,
mientras tanto, sus hijos quedan al cuidado de otras mujeres (abuelas, tías, hermanas)
• Desastres naturales
EVALUACION:
¿COMO SE LLAMA CUANDO LOS PERUANOS SE VAN A TRABAJAR A ARGENTINA?
¿CÓMO SE LLAMA CUANDO UN CAJAMARQUINO VIENE A VIVIR A LIMA?
¿Cómo SE LLAMA A LA LLEGADA DE LOS VENEZOLANOS AL PERU

ECORREGIONES.
13
1) El mar frío. Es la región donde existe gran variedad de animales gracias a la

corriente peruana de Humboldt. Encontramos la sardina, la anchoveta, el bonito, el
jurel, los lobos, el pelícano, el pingüino de Humboldt, etc.
2) El mar tropical. Se caracteriza por la calidez de sus aguas, producto de la corriente
del Niño. La zona es habitada por el cocodrilo americano, la tortuga verde y el delfín.
Aquí se encuentran los manglares.
3) Desierto del pacífico. Solo hay vegetación en los valles fluviales y las lomas. En
esta ecorregión abundan los alacranes, arañas, escarabajos, ciempiés, etc.
4) Bosque seco ecuatorial. Su clima se caracteriza por una prolongada estación seca
anual que puede ocupar nueve meses del año. Aquí vive la pava aliblanca, el oso
anteojos, el gato montés, etc.
5) Bosque tropical. Está cubierto por bosques verdes y los árboles superan los 30
metros de altura. Es la única zona de la costa del Perú donde hay monos en su
ambiente natural.
6) Sierra esteparia. Las temperaturas oscilan entre los 6° y 12 °C. Las lluvias son
abundantes. Encontramos al guanaco, el halcón, etc.
7) La puna. Su clima es frío y la luz solar fuerte. Habitan las vicuñas, vizcachas, el
zorro andino y el cuy silvestre.
8) El páramo. Es una zona de muchas neblinas. La temperatura por las noches baja a
menos cero grados. Su fauna y flora es similar a la puna.
9) Selva alta. Es una de las regiones más ricas del Perú. En flora destaca la cochinilla
y en fauna el mono choro.
10) Selva baja. Es una de las zonas mejor conservadas. Viven ahí guacamayos, el oso
hormiguero, el jaguar, etc.
11) Sábana de palmeras. No existen árboles, solo palmeras, principalmente el aguaje.
Esta ecorregión se inunda en épocas de lluvias y son comunes los incendios durante la
estación seca.
OBJETIVO DE LA CLASIFICACION EN ECORREGIONES.

Las ecorregiones son fundamentales debido a que:a) Ayudan en la planificación para
la conservación de las áreas naturales.
b) Muestran a las especies nativas de gran relevancia económica y las promocionan.
c) Son vitales en la toma de decisiones para prevenir la destrucción de paisajes
naturales.
d) Previene el exterminio y extinción de la flora y fauna rara en una determinada
zona.
EVALUACION.
EN EL AULA DE INNOVACION AVERIGUA O INVESTIGA ¿EN QUE ECORREGION
SE ENCUENTRA EL CEBA?
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OBSERVA LAS IMAGENES Y DESCRIBE A QUE ECORREGION PERTENECEN:
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NOCIONES DE ECONOMIA
1.- DEFINICION.- Ciencia que estudia los

recursos, la creación de riqueza y la producción,
distribución y consumo de bienes y
servicios, para satisfacer las necesidades
humanas, sean individuales o de la sociedad,
generándose un sistema de producción,
distribución, comercio y consumo de
bienes y servicios de una sociedad o de un país.
MACROECONOMÍA.- Estudio de la
economía de una zona, país o grupo de países,
considerada en su conjunto y empleando
magnitudes colectivas o globales como
la renta nacional, el empleo, las inversiones o las importaciones y exportaciones.
15
MICROECONOMÍA. Estudio de la economía de una zona, país o grupo de países en

función de las actividades individuales de un comprador, de un fabricante, de una
empresa, etc.
PRODUCCIÓN.- Conjunto de los productos que da la tierra naturalmente o de los que
se elaboran en la industria
Fabricación o elaboración de un producto mediante el trabajo.
"producción en serie; producción en cadena.
2.- TERORIA DE LOS FACTORES PRODUCTIVOS.

Son los recursos que se utiliza para crear y producir bienes y servicios.
LA TIERRA:
Es la tierra agrícola sino también la tierra urbanizada, los recursos mineros y los
recursos naturales en general.
EL CAPITAL: es el dinero físico o el financiamiento en bienes o servicios
productivos que sirven para generar la riqueza social de las personas y elevar la
calidad de vida.
No solamente es dinero, también abarca conceptos como bienes, equipos,
conocimiento, plantas, edificios, dones, habilidades, entre otras cosas.
EL TRABAJO: El conjunto de actividades que son realizadas con el objetivo de
alcanzar una meta, la solución de un problema o la producción de bienes y
servicios para atender las necesidades humanas.
3.- EMPRESA. Es la organización que se encarga de transformar a los factores de

capital, trabajo y naturaleza en nuevos productos. Son propias del mercado.
4.- ESTADO.- Es el factor que se encarga de regular las actividades económicas a

través de un marco jurídico de leyes preestablecido.
5.- LA PRODUCTIVIDAD.- Es la relación entre el rendimiento de una actividad

productiva y los recursos que se emplean para ella.
EVALUACION.
IDENTIFICA Y DESCRIBE LOS RECURSOS QUE TU UTILIZAS EN TU TRABAJO.
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BIENES
I.- DEFINICION.- Son aquellos elementos físicos que, de alguna manera, satisfacen
necesidades humanas A LOS CUALES LE DAMOS UN VALOR
MONETARIO.___________________________
II.CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES ECONÓMICOS

Por su Naturaleza
• Materiales (Tangibles).- bienes que pueden ser captados por nuestros sentidos
por tener existencia física. Por ejemplo los zapatos, un lapicero,_____________
16
• Inmateriales ( intangibles).-Son valores abstractos que satisfacen necesidades

pero carecen de existencia física. Ejemplo un software, una marca,
__________________.
Por su duración
• Fungibles.- bienes que se extinguen en el primer uso o de corta duración. Por
ejemplo la gasolina, las velas,______________________________________
• No Fungibles.- bienes que tienen uso repetido, su consumo no es total en el
primer uso, tal es el caso de un escritorio, una silla, el martillo,_______________
Por su Aspecto Legal
• Muebles.- Aquellos bienes que se pueden trasladar de un lugar a otro a
voluntad de la persona, por ejemplo un televisor, ________________________
• Inmuebles.- bienes que permanecen fijos, no pueden ser trasladados de un
lugar a otro, salvo que sean destruidos.Ejemplo barcos, trenes, avión,
___________________________________
Por su grado de elaboración
• Bienes Intermedios.- (insumos) son aquellos que todavía van a sufrir una
nueva transformación para poder satisfacer una necesidad, por ejemplo harina,
cuero, madera,______________________________________
• Bienes Finales.-Son aquellos que, se disfrutan de inmediato y están listos para
cumplir una función económica; por ejemplo el pan, el calzado, la
carpeta;_________________________________
Por su Función
• De Consumo.-Son aquellos que satisfacen directamente las necesidades del
hombre. Por ejemplo una manzana, _________________________________
• De Capital.-Son aquellos bienes que sirven para producir otros bienes. Por
ejemplo una máquina de impresión que se utiliza en la fabricación de
libros.__________________________________________________________
Por su relación con otros bienes
• Bienes Complementarios.-Son aquellos bienes que se necesitan entre sí. Por
ejemplo el café y el azucar, el pan y la matequilla, ________________
• Bienes Sustitutos.-Son aquellos bienes que se pueden reemplazar uno por el
otro. Por ejemplo el café o el té; ____________________________________
EVALUACION:
¿Dónde O EN QUE LUGAR PUEDES ENCONTRAR LOS BIENES?
SISTEMAS ECONOMICOS ACTUALES.
SISTEMA ECONOMICO: Son métodos y estándares por los cuales una sociedad
decide y organiza la propiedad y asignación de recursos económicos.
SISTEMA CAPITALISTA (DE MERCADO):

En el sistema económico capitalista, uno de los factores que desarrolla es la
ampliación de los mercados, la concentración de la población en las ciudades,
carreteras, trenes…
17
Características son:
-Existe la propiedad privada de los medios de producción.
-División del trabajo.
-Sistema de libre mercado. Libre intercambio entre productores y consumidores.
-Las empresas no pueden ni establecer, ni modificar precios.
-Libertad de trabajo y de contratación.
-Existencia de diversas sociedades privadas.
-El Estado no interviene.
-Información total y gratuita para todos.
SISTEMA SOCIALISTA (DE PLANIFICACIÓN CENTRALIZADA): Propuesto por fue

Karl Marx.
-El Estado interviene casi totalmente en el proceso productivo.
-El Estado es propietario de los medios de producción.
-Los trabajadores son indirectamente propietarios.
-Escasas sociedades empresariales privadas.
-Apenas existe iniciativa privada.
-Se busca satisfacer las necesidades colectivas.
SISTEMA MIXTO (DE ECONOMÍA MIXTA):
En el sistema económico mixto, uno de los grandes problemas de este sistema es

que constantemente entraba en crisis. Se puede decir que coge las mejores ideas del
sistema económico socialista y comunista.
-Establece el marco jurídico-institucional.
-Suministra bienes públicos.
-Redistribuye la renta.
-Suaviza la inestabilidad.
EVALUACION
1.- CON CUAL DE ESTOS SISTEMAS ECONOMICOS TE IDENTIFICAS? ¿DIGA
PORQUE?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
CARTOGRAFÍA
1.- MDEFINICION.- es el arte y la ciencia de representar el espacio real o imaginado,

en diferentes tipos de dibujos o representaciones digitales
Las representaciones cartográficas se pueden hacer a través de mapas, croquis, atlas,
hojas de ruta, esquemas y planos:
18
2.- UN MAPA.- es la representación de una porción o una parte del planeta. Son
modelos a escala de la realidad porque suelen ser mucho más pequeños que lo que
están representando.
Los mapas definen el espacio, Incluyen objetos y utilizan símbolos para su
representación.
• TIPOS DE MAPAS
Representan los diferentes componentes de un espacio, por ejemplo los ríos, las
montañas, calles, iglesias, las divisiones políticas de un país o un continente.
También representan diferentes fenómenos, por ejemplo los estratos
socioeconómicos, las áreas sensibles a desastres naturales, las migraciones de
población o la presencia de culturas.
Cualquier fenómeno que tenga una localización se puede cartografiar.
• MAPAS BÁSICOS
Son mapas que proveen el contorno de un lugar y Representan las
características físicas más importantes de los lugares.
3.- ATLAS
Son compilaciones de mapas de un país, un continente o del mundo entero. Presentan
mapas de diferentes tipos, por ejemplo, los dedicados a la representación física, la
hidrográfica, la política, entre otros.
Existen atlas que muestran los cambios en las representaciones físicas de nuestros
territorios. Por ejemplo, los atlas históricos. En ellos se pueden encontraron mapas de
todas las épocas, desde el siglo XIX hasta la actualidad.
4.-CARTAS
Indican las rutas de navegación, faros y accidentes marinos. Sin embargo, algunos
mapas antiguos que no se refieren al mar también son denominados "cartas". Es un
término que sigue siendo utilizado hoy en día.
5.-CROQUIS
Son los dibujos o esquemas realizados a partir de una fotografía, mirando el terreno o a
partir de narraciones. Los croquis representan el espacio de forma sencilla y
esquemática, sin mayores detalles en lo que a accidentes topográficos se refiere, por
ejemplo.
COLOCA EL NOMBRE QUE CORRESPONDA A CADA IMAGEN.
19
MAPAS
II
GUÍAS
U HOJAS DE RUTAS
Muestran los principales atractivos turísticos, servicios de restaurante, teléfonos, estaciones y
accidentes entre dos lugares. Comúnmente, se utilizan en viajes turísticos con el objetivo de
ubicarse en el espacio fácilmente.
20
MAPAMUNDIS.- Son la representación cartográfica del conjunto del globo terrestre.
MAPAS Y PLANOS ANTIGUOS.- Son todos los mapas realizados antes de 1901, algunos
mapas anteriores a 1940 tienen también un "valor de reserva". Los mapas antiguos deben
tener unas condiciones especiales de manejo y cuidados especiales.
MAPAS TEMÁTICOS.
Estos mapas pueden representar un fenómeno social, cultural, político, económico o ambiental.
• Mapa de regiones arqueológicas
• Mapa de la ruta histórica de la expansión del cultivo de café
• Mapa de hambruna en el mundo
• Mapa del Metro de Nueva York
• Mapa de los desmovilizados en proceso de reintegración
Elementos constitutivos de los mapas:

Titulo
Su importancia radica en que indica el tipo de mapa que tenemos.
Autor.- indica la persona o institución que lo realizó.
Fecha.- datos que se usaron para hacerlo. Podemos tener un mapa que diga año 2000, pero la
letra menuda puede decir "a partir de fotografías aéreas de 1950".
Abreviaturas.- Indica las abreviaturas usadas dentro del mapa.
Matices hipsométricos.- representar la altura de un espacio sobre el nivel de mar, así entre
más alto sea un espacio su color será más intenso.
Orientación.-indica hacia dónde queda el norte.
Leyenda o signos convencionales.- Es la explicación de los símbolos que se hayan utilizado
para representar algún fenómeno físico, cultural, político, económico o cultural o para
representar los diferentes componentes del paisaje.
Escala
Este es el dato más importante de un mapa pues nos dice qué relación existe entre la realidad
y el dibujo.
- El tamaño real de un objeto se representa con una escala 1:1. Se entiende que no hay
alteraciones entre el tamaño real y el dibujo.
El número que aparece luego del 1: indica las veces que ha sido reducido el espacio, entre más
grande sea este número mayor es la reducción del espacio real.
Escala Gráfica
Es una pequeña regla que indica la escala usada y que sirve para medir las distancias dentro
del mapa:
Curvas de Nivel
Las curvas de nivel son líneas que nos indican la altura sobre el nivel del mar:
Localización.- Los mapas tienen un pequeño recuadro que muestra dónde está localizado el
espacio que vemos.. Un mapa departamental indica la localización del Departamento en el
país.
21
22
SEGUNDO
BIMESTRE
„. La república del siglo XX
„. Guerras mundiales
„. Ciudadanía

„. Conflictos armados
Geografía universal.
„. La diversidad social y cultural en el mundo
LA REPÚBLICA DEL SIGLO XX. NUESTRA MEMORIA.
EL ONCENIO DE LEGUÍA (1919 – 1930)

Fue la época del gobierno de Augusto Bernardino Leguía en el Perú, entre 1919 y 1930.
Se caracterizó
• Desplaza al civilismo como fuerza política predominante.
23
• Se impone el culto a la personalidad y un estilo de gobierno dictatorial y populista.

POLÍTICA:
• Desplaza al partido civil
• Promulga la constitución de 1920
ECONOMÍA:
• Predominio del capitalismo EE.UU.
• Realiza empréstitos destinados a obras de
irrigación y redes viales
SOCIEDAD:
Apoya a las comunidades indígenas.
Dicta la ley de conscripción vial.
INTERNACIONAL:
1922 : tratado. Salomón Lozano
1922: Laudo de París (IPC)
1929: Tratado. De Lima (Rada Gamio – Figueroa Larraín)
EL OCASO DEL LEGUIÍSMO
Causa: La crisis económica mundial.
Detonante: El crak de wall street
Fue destituido por Sánchez Cerro (recibió apoyo de la
oligarquía civilista).
El golpe de estado lo justificó Bustamante y Rivero.
EL TERCER MILITARISMO 1930 - 1939
Se Inicia con el gobierno de Luis Sánchez Cerro en 1930.
Continua con el gobierno del general Óscar R. Benavides hasta 1939.
Se implanta por golpe de Estado y por el temor a un desborde de las
luchas sociales.
Todo debido al pánico creado por la crisis económica de 1929.
Hay recuperación económica producto del período pre bélico en
Europa.
Se acentúa la tensión social por los enfrentamientos con el APRA.
Ideología fascista en el gobierno.
GOBIERNO DE SÁNCHEZ CERRO

Venció en elecciones a Haya de la Torre.
1932: año de la barbarie
Llega la misión KEMMERER para evaluar la situación económica
Promulga la constitución de 1933
Suprimió la ley de conscripción vial
Estableció el jornal por Primero de mayo
2° GOBIERNO DE OSCAR BENAVIDES..
Amnistió inicialmente al APRA
Mejora la agroexportación
Crea el seguro social obrero y el hospital obrero
Anuló las elecciones de 1936
Fue asesinado Antonio Miro Quesada
Se promulga el código civil de 1936
24
Estalla la segunda guerra mundial
EL PRIMER GOBIERNO DE PRADO UGARTECHE (1939 – 1945).

Hay ausencia de partidos políticos
Crea la corporación peruana del amazonas
Aplica el censo de 1940
Acercamiento a EE. UU.
Firma el tratado. De préstamos y arriendos
Se produce el Incendio de la Biblioteca Nacional en 1943
El APRA funda la C.T.P.
LA GUERRA CON ECUADOR.
• Agresión inicial en julio de 1941
• 23 de julio: batalla de Zarumilla (Eloy Ureta)
• Agosto: ataques en el oriente (Silva Santisteban)
• 2 de oct: El acuerdo de Talara
• 29 de enero de 1942: Protocolo de Río de J.
GOBIERNO DE BUSTAMANTE Y RIVERO (1945 – 1948) .
Crisis de post guerra
Surgen sindicatos
Oposición aprista (Surge la alianza nacional como oposición al APRA)
Asesinato de Graña Garland
Dicta la ley del yanaconaje
Crea la empresa petrolera fiscal
Dicta el D.S. 781 de 1947: ley de 200 millas
1947:
• no se instala el congreso
• Sublevaciones en Juliaca y el Callao (La Marina)
• Se declaró al APRA fuera de ley
27 de octubre de 1948:
• revolución restauradora dirigida por Manuel A. Odría
EVALUACION:
EVALUACIÓN.
1.- ¿Cuál de los gobiernos te parece el mejor de todos?
2.- ¿Cuál de los gobiernos de parece el peor de todos?
3.- ¿Cuántos presidentes civiles hay en este periodo?
PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
1.- DEFINICION.- llamada LA Gran Guerra estalló en 1914, entre los imperios europeos
que se disputaban colonias y semicolonias en el mundo.
Se enfrentaron dos bloques:
• La Triple Alianza (Alemania, Imperio Austro-Hungaro, Italia).
• La Triple Entente (Inglaterra, Francia y Rusia). En 1917.
25
Rusia se retiró de la Entente y entraron Italia y Estados Unidos
CAUSA PRINCIPAL.
El asesinato del príncipe austriaco Francisco Fernando (28-6-1914) en Sarajevo
provocó que Austria-Hungría le declarara la guerra a Serbia.
Entonces, Rusia salió en defensa de Serbia, lo que provocó que Alemania le declare la
guerra a Rusia y a su aliada Francia.
Las principales batallas fueron:
• La de Marne del 5 al 12 de setiembre de 1914 .
• La batalla de Verdun del 21 de febrero al 19 de diciembre de 1916.
En el frente oriental, Alemania derrotó a Rusia, provocando que el zar Nicolás II fuera
derrocado por los comunistas rusos, quienes firmaron la paz con Alemania en 1917
(Tratado Brest-Litovsk.
En marzo de 1918, Alemania lanzó otra ofensiva en el frente occidental, pero fueron
derrotados en la Segunda Batalla de Marne. Ingleses, franceses y estadounidenses
hicieron retroceder a los alemanes, quienes se rindieron el 11 de noviembre de 1918
(Armisticio de Compiegne. El buque Peruano Lorton fue hundido por un submarino
alemán en aguas españolas
EL TRATADO DE VERSALLES. Firmado el 28 de junio de 1919.

• Los vencedores obligaron a Alemania a entregar Alsacia y Lorena a Francia.
• Le impusieron un millonaria indemnización a Alemania y le prohibieron fabricar o
comprar armamento.
• El aviador peruano Juan Bielovucic lucho por Francia en la primera Guerra
mundial.
CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

La muerte de 10 millones de personas, La ruina de los países derrotados: Alemania,
Austria-Hungría y Turquía y La hegemonía de las potencias vencedoras: Estados
Unidos, Inglaterra y Japón
Evaluación:
Que bloques se enfrentaron en la Primera Guerra Mundial
Cuáles fueron las principales batallas de la Primera Guerra Mundial
Cuáles fueron las consecuencias de la Primera Guerra Mundial
Qué buque peruano fue hundido en la Primera Guerra Mundial.
Qué peruano es héroe de la Primera Guerra Mundial.
26
Que bloques se enfrentaron en la Primera Guerra Mundial

Cuáles fueron las principales batallas de la Primera Guerra Mundial
GUERRA DE DOS MUNDOS

1.- DEFINICION. Es la división del mundo en dos grandes bloques EE.UU. Y LA Unión
Soviética o RUSIA, las diferencias eran en los diferentes sistemas socio-económicos y de
organización política
BLOQUE OCCIDENTAL, O CAPITALISTA.
27
• Sistema de gobierno democrático: elecciones libres y en el pluralismo político.

• Con una Constitución: regula la organización del Estado y los derechos y deberes de
los ciudadanos.
• Un sistema económico liberal, denominado economía de mercado, en la que es la
oferta y la demanda la que fija los precios, y se defiende la libre competencia.
• La sociedad está basada en la riqueza económica, en un proceso de igualdad entre
el hombre y la mujer y en un menor peso de las tradiciones.
BLOQUE DE RUSIA O MUNDO COMUNISTA.

Sistema de gobierno totalitario (llamado democracias populares), con un partido único y sin
libertad de expresión.
Sistema económico: controlada por el Estado fijaba los precios y las retribuciones de los
trabajadores.
Se intentó imponer una sociedad igualitaria.- prescindiendo de las libertades individuales.
Reparto equitativo.- de todo el trabajo en función de la habilidad, y de todos los beneficios en
función de las necesidades.
No se necesita que haya un gobierno.- la sociedad comunista no tendría por qué tener
legisladores.
El comunismo debe luchar, por medio de la revolución, para lograr la abolición de la
propiedad privada; la responsabilidad de satisfacer las necesidades públicas recae, pues, en
el Estado.
La “Gran Alianza”, que había permitido derrotar a los fascismos europeos y el expansionismo
japonés, se rompió al acabar la Segunda Guerra Mundial.
Guerra Fría». Es la larga y abierta rivalidad que enfrentó a EE.UU. y la Unión Soviética y sus
respectivos aliados tras la Segunda Guerra Mundial.
Este conflicto fue la clave de las relaciones internacionales mundiales durante casi medio siglo y
se libró en los frentes político, económico y propagandístico, solo de forma muy limitada en el
frente militar.
Principales acontecimientos fueron:
1945: Conferencia de Yalta 1957: URSS pone en órbita su primer
1948/49: Rusia bloquea Berlín satélite artificial: «Sputnik».
1949: Formación de la OTAN 1961: Construcción del muro de Berlín
1950/53: Guerra de Corea 1962: Crisis de los misiles en Cuba
1955: Se establece el Pacto de Varsovia 1969: Primer hombre llega a la Luna
1948/49: Rusia bloquea Berlín 1972: Acuerdos del desarme SALTI
1949: Formación de la OTAN 1979/89: URSS invade Afganistán
1950/53: Guerra de Corea 1985: URSS: perestroika y Glásnost
1955: Se establece el Pacto de Varsovia 1989: Caída del muro de Berlín
Coloca sus respectivos nombres la imagen siguiente.
28
EVALUACION:-
1.- ¿A QUE LE LLAMAS LA GUERRA FRIA?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿MENCIONE A LOS DOS GRANDES BLOQUES DE LA GUERRA FRIA?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Cuánto TIEMPO DURO LA GUERRA FRIA AROXIMADAMENTE Y EN QUE FRENTES SE

LIBRARON?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ENTRE DICTADURAS Y MILITARES.
29
Presidentes del Perú (1945-2018)

Retomando nuestra historia, verás una lista de presidentes que gobernaron el Perú
desde 1945:
1945–1948: José Luis Bustamante y 2000–2001: Valentín Paniagua Corazao.
Rivero Transición Democrática.
1948–1956: Manuel A. Odría 2001–2006: Alejandro Toledo Manrique.
1956–1962: Manuel Prado Ugarteche Denunciado por corrupción:
1962–1963: Ricardo Pérez Godoy Odebrech
1963–1968: Fernando Belaúnde Terry 2006–2011: Alan García Pérez.
1968–1975: Juan Velasco Alvarado Investigado por corrupción.
1975–1980: Francisco Morales 2011–2016: Ollanta Humala Tasso.
Bermúdez Cerruti Procesado por corrupción.
1980–1985: Fernando Belaúnde Terry 2016-2021: Pedro pablo Kuchinsky-
1985–1990: Alan García Pérez Renuncio por problemas de
1990–2000: Alberto Kenya Fujimori corrupción.
Fujimori Remplazante: Martin
Autogolpe. Vizcarra.
Renuncia por Fax.
EVALUACION:
1.- DESDE 1945 A LA FECHA ¿Cuántos PRESIDENTES CIVILES HEMOS TENIDO

EN EL PERU?
30
DICTADURAS EN AMERICA DEL SUR.
EVALUACION:
Investigar ¿quiénes eran los 4 dictadores de Brasil?
¿Quién Fue El Dictador Militar Del Perú en esos años?
¿Qué es para ti un golpe de estado?
31
UN CONFLICTO SIN FIN: ÁRABES E ISRAELÍES

El conflicto árabe israelí se inicia en el año 1947 cuando Gran Bretaña abandona
Palestina. La Organización de las Naciones Unidas divide Palestina en dos Estados: uno para los judíos
(Israel) y el otro para los árabes (Palestina). Los judíos aceptan esta división pero los árabes no, y al año
siguiente se desata la primera guerra entre árabes e israelíes.
En el año 1964 se crea la “Organización para la Liberación de Palestina” bajo el mando de Yasser Arafat.
Tres años después, se desata la guerra de los Seis Días que enfrenta a Israel con Egipto, Jordania, Irak y
Siria. Israel toma el control de la franja de Gaza.
1981: Israel invade Líbano.
1987: Se da la primera Intifada, es decir, un levantamiento de los palestinos en contra de los israelíes.
1993: Se firma el acuerdo de Oslo entre “La Organización para la Liberación de Palestina” y el Gobierno
israelí como parte del proceso de paz entre palestinos e israelíes.
1997: Palestina toma el control de la Franja de Gaza.
2000: Se da la segunda Intifada contra el Gobierno israelí. Los dos líderes principales son Yasser Arafat
de la OLP y Ariel Sharon, líder de la oposición israelí. En esta Intifada empiezan a darse las bombas
suicidas.
2001: Ariel Sharón se convierte en primer ministro de Israel.
2003: Se crea el plan de paz entre Israel y Palestina promovido por la ONU para poner fin a los
conflictos territoriales en la Franja de Gaza y Cisjordania.
Los palestinos anuncian el cese al fuego, pero los israelíes continúan con acciones militares en contra de
los palestinos.
2006: Se desata una guerra civil entre palestinos, entre los Hamas y los Al Fatah.
2008: Se vuelven a producir enfrentamientos con tropas de Israel que invaden Gaza.
Principales causas de los conflictos
Acceso a los recursos. Dos o más actores entran en conflicto para compensar un desigual acceso a los
recursos.
Ideología. El enfrentamiento surge como consecuencia directa del choque de dos visiones incompatibles
del modelo de sociedad que promueven los distintos actores implicados.
Interés geoestratégico. Conflicto entre actores que persiguen hacerse del control
de un territorio para aumentar sus recursos de poder o para adoptar políticas que beneficien su
capacidad de influencia.
Lucha por el poder político. Uno o más actores se disputan el control del poder político dentro de un
Estado o una organización.
Minorías religiosas, nacionales o étnicas. Conflictos protagonizados por el abuso, la tortura o el
genocidio dentro de un Estado por parte de un grupo humano por motivos de etnia, raza, nacionalidad o
religión. A menudo comportan actividad guerrillera.
También se incluyen los enfrentamientos entre dos o más grupos étnicos oreligiosos minoritarios dentro
de un mismo Estado.
Represión. Conflictos en los que el Estado utiliza la violencia de manera sistemática
para hacer frente a los movimientos de oposición.
Soberanía. Competencia entre actores para conseguir el gobierno legítimo de un territorio. Dentro de
esta categoría se incluyen los conflictos de separación, independencia o mayor autonomía de dicho
territorio con respecto al poder central.
EVALUACION:
1.- PARA USTED ¿Cuáles SON LAS PRINCIPALES CAUSAS DE UN CONFLICTO?
32
LA REPÚBLICA DEL SIGLO XX. NUESTRA MEMORIA II.
EL OCHENIO DE ODRIA (1948 – 1956)

Economía liberal (misión Klein)
Se favoreció por la coyuntura de la guerra fría ( Corea)
Crece la exportación del Cobre
Se da la restauración oligárquica
Desarrollo costeño (espejismo de crecimiento)
Elecciones de 1950: Bajó al llano
Crea el seguro del empleado
Establece el salario dominical obrero
Otorga el derecho al sufragio a la mujer
Nace la coalición nacional como oposición (sin el APRA)
Crea el Centro de Altos Estudios Militares CAEM para cuestiones extra militares
SEGUNDO GOBIERNO DE GOBIERNO DE LA JUNTA PRADO UGARTECHE MILITAR (1962 – 1963) (1956 –
1962)
Fue un gobierno institucional que Fue apoyado por el APRA: la las FF. AA. Convivencia.
Hay un desprendimiento definitivo Coincide con la alianza para de los intereses de la oligarquía. el
progreso y la coexistencia Dirigido por Ricardo Pérez Godoy Pacífica. y Nicolás Lindley
Oposición de Pedro Beltrán.
Se crea el instituto Nacional de Conferencia de San José en Planificación Costa Rica.
El 16 de nov. De 1962 se da la ley Crea el instit. De reforma agraria y de bases de la reforma agraria y
colonización.
Elecciones. De 1962:
• Gana Víctor Raúl haya de la Torre, pero no alcanza el tercio requerido y el jurado
electoral demora los resultados
GOBIERNO DE LA JUNTA MILITAR (1962 – 1963)
Fue un gobierno institucional de las FF. AA.
Hay un desprendimiento definitivo de los intereses de la oligarquía. Dirigido por Ricardo Pérez Godoy y
Nicolás Lindley
Se crea el instituto Nacional de Planificación
El 16 de noviembre de 1962 se da la ley de bases de la reforma agraria.
En las elecciones ganó Acción Popular (ex frente de juventudes democráticas) pero el congreso
estaba en manos de la alianza APRA - UNO
PRIMER GOBIERNO DE BELAÚNDE TERRY (1963 – 1968)

Crea cooperación popular
Carreteras: Olmos Marañón, Libertadores Wari, Marginal.
Crea el Banco de La Nación.
Dio la reforma agraria de 1964 sólo para el Cusco.
Boom de la harina de pescado.
Restableció las elecciones municipales
Surgen las GUERRILLAS de influencia castrista
1967: crisis económica, sequías
33
En 1963 declaró nulo ipso jure el laudo de parís

En 1968 firmó el acta de Talara ( escándalo de la página once) considerado el detonante para el golpe de
estado velasquista
EL GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE LAS FUERZAS ARMADAS (1968-1980) PLAN INCA:VELASCO PLAN
TUPAC AMARU:
“ni capitalista ni comunista”
Base: el estatuto revolucionario.
• Política de expropiaciones.
• Nacionalización.
La reforma agraria entregó tierras las CAPS y SAIS.
• Fracasó por falta de tecnología créditos, falta de
preparación.
Crea el SINAMOS. Sistema Nacional de Apoyo a la
MOvilización Social. SINAMOS.
Crea ADEX y COFIDE
1974: Ley de libertad de prensa.
Fue relevado institucionalmente e 1975.
EVALUACIÓN.
34
35
GEOGRAFÍA DE ASIA
Asia es el continente más grande de la Tierra,:
36
37
INDICA LAS CAPITALES DE LOS PAÍSES DE ASIA
1. Afganistán…………………………………. 25. Jordania…………………………………….
2. Arabia Saudita ……………………………. 26. Kazajistán………………………………….
3. Armenia ……………………………………. 27. Kirguistán………………………………….
4. Azerbaiyán………………………………… 28. Kuwait………………………………………
5. Bangladés ……………………………….. 29. Laos…………………………………………
6. Baréin ……………………………………… 30. Líbano……………………………………….
7. Birmania / Myanmar ……………………… 31. Malasia…………………………………..…
8. Brunéi ……………………………………… 32. Maldivas……………………………..……..
9. Bután ……………………………………… 33. Mongolia……………………………………
10. Camboya …………………………………. 34. Nepal…………………………………………
11. Catar ……………………………………… 35. Omán………………………………………...
12. China …………………………………….. 36. Pakistán……………………………………..
13. Chipre…………………………………….. 37. Rusia…………………………………………
14. Corea del Norte……………………………. 38. Singapur ……………………………………
15. Corea del Sur……………………………… 39. Siria………………………………………….
16. Emiratos Árabes Unidos………………… 40. Sri Lanka…………………………………..
17. Filipinas……………………………………. 41. Tailandia……………………………………
18. Georgia……………………………………. 42. Tayikistán……………………….…………
19. India……………………………………… 43. Timor Oriental……………………………..
20. Indonesia……………………………….. 44. Turkmenistán……………………………..
21. Irak…………………………………………. 45. Turquía…………………………………….
22. Irán………………………………………… 46. Uzbekistán………………………………..
23. Israel…………………………………….. 47. Vietnam………………………………….
24. Japón …………………………………… 48. Yemen………………………………………

38
39
LA REPÚBLICA DEL SIGLO XX. NUESTRA MEMORIA III.
SEGUNDO GOBIERNO DE BELAÚNDE TERRY (1980 – 1985)

Surgen el narcotráfico y el terrorismo.
Fenómeno del Niño de 1982 – 1983.
Creó el INTI.
Se dio el incidente del FALSO PAQUISHA.
Apoyó al gobierno de Argentina por la cuestión de las Malvinas.
Convoca a elecciones municipales en 1980 y 1983
La migración se acentúa en los 80 por el fenómeno terrorista
Masacre de Lucanamarca.
GOBIERNO DE ALAN GARCÍA PÉREZ (1985 – 1990)

Declaró el no pago de la deuda externa (sólo el 10 % de las exportaciones)
Nos declaran PAÍS INELEGIBLE.
Implanta políticas de subsidios.
Intentó privatizar la banca.
Desde 1987 aplica políticas de desembalses (paquetazos)
Crea el PAIT.
Nace el movimiento. LIBERTAD liderado por Mario Vargaz Llosa.
Crisis de los partidos políticos tradicionales.
Las rondas campesinas fueron fundamentales en la guerra contra la
subversión
LOS
GOBIERNOS
DE FUJIMORI
(1990 – 2000)
Venció en
segunda
vuelta al
Movimiento
FREDEMO.
Tuvo
oposición del
APRA y la I.U.
Objetivos
iniciales:
• Recup
eració
n
econó
mica.
• Deten
er la
inflación Reinserción económica.
• Derrotar al terrorismo.
40
• Restaurar la autoridad del estado.

Creó la SUNAT, creó el NUEVO SOL.
Privatizó las empresas públicas y las vendió en 6 mil millones de dólares.
Crea un estado “pequeño pero eficiente”..
EL FUJIMORAZO. LA POLÍTICA
EXTERIOR
Causa: la oposición parlamentaria.
Justificaciones:
• Modernizar el congreso.
• Moralizar el poder judicial
• Enfrentar al terrorismo con
más determinación,
• Reorganizar el TGC.
• Restructurar la contraloría
general de la República.
Fue rechazado por la OEA.
Se rebeló Jaime Salinas Sedó.
Se convocó al Congreso Constituyente
Democrático.
En 1993 se promulga la constitución
aprobada por Referéndum.
LA POLÍTICA EXTERIOR
1992: acuerdo de ILO.
1995: incidente del CENEPA.
1998: acta presidencial de BRASILIA.
2000: acta de ejecución del tratado de Lima.
LAS REELECCIONES.
Se da con la ley de interpretación auténtica de 1996.
Venció a UPP ( 95 ) y a PERÚ POSIBLE ( 2000 ).
El 21 de nov. Del 2000 Fue declarado incapaz moral y reemplazado por
el presidente del congreso:
VALENTÍN PANIAGUA CURAZAO
EVALUACIÓN.
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41
PRINCIPALES CAUSAS DE LOS CONFLICTOS
Acceso a los recursos. Dos o más actores entran en conflicto para compensar un
desigual acceso a los recursos.
Ideología. choque de dos visiones incompatibles del modelo de sociedad que promueven
los distintos actores implicados.
Interés geoestratégico. Conflicto entre actores que persiguen hacerse del control de un
territorio para aumentar sus recursos de poder o para adoptar políticas que beneficien su
capacidad de influencia.
Lucha por el poder político. Uno o más actores se disputan el control del poder político
dentro de un Estado o una organización.
Minorías religiosas, nacionales o étnicas. Conflictos protagonizados por el abuso, la
tortura o el genocidio dentro de un Estado por parte de un grupo humano por motivos de
etnia, raza, nacionalidad o religión. A menudo comportan actividad guerrillera.
También se incluyen los enfrentamientos entre dos o más grupos étnicos o religiosos
minoritarios dentro de un mismo Estado.
Represión. Conflictos en los que el Estado utiliza la violencia de manera sistemática para
hacer frente a los movimientos de oposición.
Soberanía. Competencia entre actores para conseguir el gobierno legítimo de un territorio.
Dentro de esta categoría se incluyen los conflictos de separación, independencia o mayor
autonomía de dicho territorio con respecto al poder central.
EVALUACION.
INVESTIGA PORQUE SURGIO EL CONFLICTO SOCIAL EN EL PERU EN LA DECADA
DE 1980-1990
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42
LAS VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA LATINA.
El origen del Partido Revolucionario Institucional de México

La Revolución mexicana de 1910 dio paso a un nuevo régimen, con la promulgación de la
Constitución de 1917, primera en el mundo en incorporar reivindicaciones agrarias y
sociales.
El PRI sustituyó al PRM en 1946.
El PRI enfrentaba el cambio generacional obligado al abrir camino al poder a civiles con
educación universitaria.
Con el PRI, fue posible superar los autoritarismos de izquierda y de derecha que
aparecieron en la Segunda Guerra Mundial y, posteriormente, de la Guerra Fría.
México se ponía al día con las tendencias en la participación democrática del mundo; al
reconocer, en 1947, el voto de la mujer en las elecciones municipales y en 1953 el derecho
de votar y ser votada en cualquier elección.
La pluralidad de partidos se inició en 1963 con los diputados a fin de asegurar que fuerzas
políticas prioritarias accedieran al Congreso
Nuevamente el PRI vislumbró ese sendero y fue el que lo llevó a la práctica.
La dictadura militar en Argentina (24 de marzo de 1976-10 de diciembre de 1983)

El 24 de marzo de 1976, La Junta de Comandantes asumió el poder, integrada por el
teniente general Jorge Rafael Videla, el almirante Eduardo Emilio Massera y el brigadier
general Orlando R. Agosti. Isabel Perón fue detenida y trasladada a Neuquén
Se designó como presidente de facto a Jorge Rafael Videla. Dispuso que la Armada, el
Ejército y la Fuerza Aérea arreglaran el futuro gobierno con igual participación. Comenzó el
autodenominado «Proceso de Reorganización Nacional».
la Junta Militar impuso el terrorismo de Estado.
El régimen militar puso en marcha una represión implacable sobre todas las fuerzas
democráticas: políticas, sociales y sindicales.
Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y otros fueron secuestrados,
asesinados y «desaparecieron». Mientras tanto, mucha gente se exilió.
La dictadura de Augusto Pinochet en Chile (1973-1990)

Augusto José Ramón Pinochet Ugarte asumió en 1973 el cargo de Comandante en Jefe
del Ejército de Chile. El 11 de septiembre de ese año, se unió a un golpe de Estado que
derrocó al gobierno de Salvador Allende. Desde ese momento, Pinochet asumió el
gobierno del país, primero bajo el cargo de Presidente de la Junta Militar de Gobierno (que
ostentó hasta 1981), al que se sumó el título de Jefe Supremo de la Nación el 27 de junio
de 1974, que le confería el poder ejecutivo. Se estableció el toque de queda que perduraría
hasta el 2 de enero de 1987, confinando primero a partir de las 21 horas y luego a partir de
las 2 de la mañana, a los chilenos a quedarse en sus hogares. La generación de los años
1980 pasaría su juventud en las llamadas fiestas de Toque a Toque y la restricción de
pensamiento político. La polarización introducida por el terrorismo de Estado en la sociedad
chilena llevó a que el vecino denunciara a su vecino por actividades.
43
DE TERROR
La violencia política en el Perú de los años ochenta y noventa

La violencia política se expandió en nuestro país, provocando miles de muertes. El
Partido Comunista del Perú-Sendero Luminoso inició en 1980 la denominada «guerra
popular del campo a la ciudad», cuya primera etapa consistía en lograr el apoyo de los
campesinos de las zonas rurales andinas.
Entre 1980 y 1982, Sendero Luminoso logró expandirse en el departamento de Ayacucho
por varias razones:
zz Las características socioeconómicas de la zona.
zz Las condiciones socioculturales.
zz Las tácticas iniciales del PCP-SL.
En 1982 se inició la intervención de las Fuerzas Armadas en la lucha antiterrorista.
Además, se decretó el estado de emergencia en cinco provincias ayacuchanas, con lo cual
estas quedaron sometidas a la autoridad del Comando Político-Militar. Según el Informe
Final de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación (CVR), las Fuerzas
Armadas también tuvieron responsabilidad en crímenes de lesa humanidad y abuso contra
los derechos humanos.
«En agosto de 1985, apenas asumido el poder por Alan García, fueron perpetradas por
personal de las Fuerzas Armadas las matanzas de Pucayacu, Accomarca, Umaro y
Bellavista, las cuales se intercalaron con feroces acciones del PCP-SL. En setiembre, una
comisión del Congreso descubrió las fosas comunes en que fueron ocultadas las víctimas
de las mencionadas matanzas. Alan García apoyó la investigación y destituyó de inmediato
a los mandos de las Fuerzas Armadas y hasta al propio presidente del
CC. FF. AA., responsabilizándolos del hecho. Esta fue la principal investigación sobre
violaciones de los derechos humanos en el periodo de Alan García que contó con suapoyo
y tuvo consecuencias».
“Los casos de Chungui y de la Oreja de Perro”

Estos subversivos, al igual que los militares, llegaron también matándonos a muchos de
nosotros; estos nos mataban argumentando que nosotros éramos soplones, y por esta
razón le teníamos miedo a los subversivos y como también a los militares,
y posteriormente con el miedo empezamos a escapar al monte; como a mi hermano
también le habían matado. Nosotros no podíamos apoyar a ninguno de los dos porque uno
de ellos nos buscaba y, si nos encontrábamos con el otro, nos mataba; y por esta razón
nosotros no sabíamos qué hacer, yo creo que es Dios quien me ha salvado de muchos
incidentes horribles. Como le decía, es que por todas estas razones nosotros salimos de
nuestra casa porque nos quemaba junto con todos nuestros hijos; y, cuando estuvimos en
nuestras casas de campo, venían también con unas dos personas más que habían
capturado y ellos al rendirse traían a los militares como guía al lugar donde nos
encontrábamos y, al encontrarnos, nos mató a muchos de nosotros junto a nuestros hijos
más. La verdad es que en acontecimientos como estos han muerto muchas personas y es
por esta razón que salimos de nuestra casa y estuvimos en los montes en pequeñas casas
que habíamos construido. Además, como nosotros no conocíamos ninguna ciudad, ni
44
conocíamos el camino para poder irnos a otros pueblos, es por esta razón que nosotros nos
quedamos en nuestro pueblo.
Nosotros nunca le hicimos daño a ninguna persona, nosotros permanecimos puramente
muchas veces hasta comiendo sin sal, trabajábamos. Pero, a pesar que nos mataban a
muchos de nosotros, las personas que quedábamos seguíamos trabajando, cuidándonos y
protegiéndonos cada uno de nosotros; sembrábamos maíz, papa, y de esto nos
alimentábamos en nuestro pueblo mismo, sólo nos hacía mucha falta la sal, por ello
comíamos sin sal y a veces preparábamos mazamorra de calabaza.
Siempre comíamos sin sal, además no conocíamos ningún pueblo para poder ir adquirir la
sal. Nosotros parecíamos unos niños en nuestro pueblo… Si queríamos irnos del lugar,
tampoco podíamos debido a que el único puente de Punki lo habían volado por donde
hubiéramos pasado, pero no sabemos cuál de ellos cortó este puente, de repente la patrulla
o tal vez los subversivos, ¿quiénes habrán sido? Ni siquiera eso sabemos nosotros porque
estuvimos en el monte ocultos y no salíamos, y cuando los militares nos acechaban no
tenías nada para comer y es cuando sobrevivíamos comiendo hierbas, tomando agua, y en
fin estuvimos así de hambre, es todo lo que sé, mamita. (CVR BDI-I-P643. Grupo focal con
mujeres, Oronqoy (Chungui).
Evaluación.
1.- QUE COMPORTAMIENTO O CONDUCTA ASUME UN GOBIERNO DE FACTO O
QUE DA GOLPE DE ESTADO.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
2.- QUE HACE EL GOBIUERO PERUANO FRENTE A LA ARREMETIDA DE LOS
TERRORISTAS.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3.- RALATA UNA HISTORIA QUE CONOSCAS O HAYA SUCEDIDO EN TIEMPOS DEL
TERRORISMO
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
45
TERCER
PERIODO
• Actividades económicas del Perú
• La ley del mercado
• Mercado libre
• Oferta- Demanda
• Proyecto de vida
• Historia de vida.
• Yo quiero estudiar
• -Emprendedor
• De vocación emprendedor (a).
• -Aspectos geopolíticos.
• El comercio, justicia y libertad.
• Emprendiendo una historia.
• -La globalización y los tratados
• Tratado de Libre Comercio (TLC).
46
ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL PERÚ

.
La agricultura ha sido la actividad económica tradicional
del PERÚ PREHISPÁNICO.
Se cultivó de forma intensa el maíz y papa.
Se crearon sistemas de terrazas (andenes).
Se domesticaron animales como alpaca, llama y cuy.
Esta actividad respondía a una visión teocrática,
panteísta y pre moderna del mundo, donde el trabajo
colectivo realizado por las familias (ayllu) permitió el
desarrollo de las actividades agropecuarias como base de la
economía andina.
LA CONQUISTA
LA LLEGADA DE LOS
CONQUISTADORES en el siglo XVI significó el
desplazamiento de la agricultura por la minería,
donde el oro y la plata eran la base de la riqueza de los
Estados.
Los españoles introdujeron el ganado vacuno y
ovino, el telar a pedal; dejaron de lado la producción
de alimentos tradicionales como kiwicha, maca, cañihua
y tarwi.
INICIOS DE LA
REPÚBLICA
EL INICIO DE LA REPÚBLICA no significó mayor
cambio en el estilo de las actividades económicas en
el Perú,
Se intensificó la modalidad extractiva de recursos con
fines de exportación.
Se descubrió el valor del guano de las islas como
fertilizante como resultado de la Revolución Industrial.
Posteriormente, la aparición del salitre atrajo las
inversiones extranjeras, siendo una de las causas externas de la guerra del Pacífico que
involucró al Perú, Chile y Bolivia.
ÉPOCA ACTUAL
EL SIGLO XXI no ha significado mayor cambio
en la modalidad económica y continúa
atrayendo inversiones en los sectores de
minería y energía.
Se evidencia un incremento del sector terciario
(servicios).
La informalidad es una de las características
de nuestro país, el 75% de peruanos trabaja en
condiciones de precariedad laboral y donde el
subempleo alcanza grandes porcentajes.
47
EVALUACION:
1.- MENCIONE LA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONOMICO EN:
A).- EL PERU PREHISPANICO: ______________________________________________

B).- EL PERU REPUBLICANO: _______________________________________________
C).- EL SIGLO XXI_________________________________________________________
2- INDICA SI ES VERDADERO O FALSO:

V F .Antes de los Incas la actividad agrícola respondía a una visión teocrática,
panteísta y pre moderna del mundo.
V F .La llegada de los españoles significó el desplazamiento de la agricultura por
la minería.
V F .En la época republicana se descubrió el valor del guano de las islas como
fertilizante como resultado de la Revolución Industrial.
V F .En la actualidad el 75% de peruanos trabaja en condiciones de precariedad
laboral y donde el subempleo alcanza grandes porcentajes.
3.- ¿Cómo SE DIVIDEN LAS ACTIVIDADES ECONOMICA?

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48
LEY DEL MERCADO.

MERCADO LIBRE. El precio del mercado depende de la cantidad de productos ofrecidos por los
vendedores y la cantidad de productos demandados por los consumidores.
LEY DE LA OFERTA. La oferta es directamente proporcional al precio: cuanto más bajo sea el
precio del producto, más unidades se ofrecerán a la venta.
LEY DE LA DEMANDA. Es la relación inversa entre el precio y la cantidad demandada.
• Conforme aumente el precio, disminuirá la cantidad demandada.
• Conforme disminuya el precio, aumenta la cantidad demandada.
TRIBUTOS.- Es pagar impuestos.
El Estado tiene el deber de cuidar la salud, la educación; y para eso, se necesitan cobrar los tributos que los
ciudadanos pagan al Estado.
49
PROYECTO DE VIDA.
1.- DEFINICION.- es un plan de lo que se desea hacer en la vida. Lo que una persona se traza con
el fin de conseguir uno o varios propósitos para su existencia. Le da un por qué y un para qué a la
existencia humana.
ASPECTOS FUNDAMENTALES: visión, misión y metas.
LA VISIÓN es la imagen del futuro que queremos lograr, nos indica a donde queremos llegar y
como seremos cuando lleguemos.
LA MISIÓN es la forma de llegar a la visión a lo largo del tiempo,
• Tiempo.-son las actividades que vamos a realizar para concretar la visión.
LAS METAS son las realizaciones concluidas en el tiempo de lo que nos hemos propuesto
como proyecto de vida.
INFLUENCIA EN UN PROYECTO DE VIDA.
• El ambiente familiar, social y cultural influye en la definición de nuestro proyecto de vida.

• (Quien soy, como soy, que hago, etc.)
• ubicarnos en el futuro planteándonos fines a uno, cinco, diez, o treinta años (quien seré,
como seré, que quiero hacer, etc.).
•
ASPECTOS COMPLEMENTARIOS:
Fortalezas: actitudes y valores como amor, amistad, autoestima, respeto, responsabilidad,
optimismo, disciplina, etc.
Debilidades: antivalores como irresponsabilidad, indecisión, indisciplina, pesimismo, etc
EVALUACION:
1.- ¿Qué IMPUESTOS PAGAS, CUANDO COMPRAS O VENDES UNA CASA O TERRENO?
…………………………………………………………………………………………………..
2.- MENCIONA, EL IMPUESTO QUE PAGAN LOS QUE TIENEN MOTOTAXIS.
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿QUE PASA CUANDO UN PRODUCTO ESCASEA Y NO HAY EN EL MERCADO?
……………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Qué SUCEDE CUANDO HAY MUCHOS PRODUCTOS EN EL MERCADO?
………………………………………………………………………………………………………….
REALIZA POR ESCRITO TU PROYECTO DE VIDA, AHORA QUE TERMINAS TU SECUNDARIA
5.- ¿QUÉ ES LO PRINCIPAL EN UN PROYECTO DE VIDA.
………………………………………………………………………………………………………………….
6.- QUE INFLUYE EN UN PROYECTO DE VIDA
…………………………………………………………………………………………………………………….
7.- ¿CUÁL ES TU FORTALEZA Y CUAL TU DEBILIDAD?
50
EMPRENDEDOR.
1.- DEFINICION.- Persona que identifica una

oportunidad y organiza los recursos necesarios para
cogerla.
Características.-
• Actitud y aptitud que permite emprender
nuevos retos, nuevos proyecto.
• Avanzar un paso más, ir más allá de donde ya
ha llegado.
• Es lo que hace que una persona esté
insatisfecha con lo que es y lo que ha
logrado, y como consecuencia de ello, quiera
alcanzar mayores logros.
2.- EMPRENDEDOR SOCIAL.- Personas con soluciones innovadoras para los problemas más
álgidos de la sociedad.
Características.-
• Son ambiciosos y persistentes en su lucha por los
asuntos sociales.
• Es sinónimo de innovación y riesgo.
• Es alguien que busca y cree en sus ideas o sueños, las lleva a
cabo y es posible que provoquen cambios a gran escala..
TIPOS DE EMPRENDIMIENTO.
• LA PEQUEÑA EMPRESA.- Entidad independiente,

creada para ser rentable, cuya venta anual y su número
de trabajadores tiene un límite.
• VENDEDOR AMBULANTE O TRABAJO INFORMAL.-
Es la persona que vende en las calles de la ciudad, en
las aceras y en otros espacios públicos, vende de todo,
desde frutas y vegetales frescos hasta equipos
electrónicos.
• FRANQUISIA.- Es una relación comercial entre dos partes, por la que una de ellas paga
una cierta cantidad de dinero para tener la licencia para comenzar un negocio utilizando una
marca ya consolidada en el mercado.
• VACÍO SOCIAL.- Es la oportunidad de surgimiento de nuevas iniciativas que den respuesta
a una necesidad concreta. Autos a combustión de hidrogeno o agua.
EVALUACION.
MENCIONA TU SUEÑO DE EMPRENDEDOR.
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51
HISTORIA DE EMPRENDEDORES PERUANOS.
ALBERTO BENAVIDES DE LA QUINTANA

Pese a que contó innumerables veces cada detalle acerca de cómo acumuló su fortuna –valuada
por Forbes en US$2 mil millones- Alberto Benavides de la Quintana solía decir que la minería, el
motor que lo hizo rico, era una cuestión de suerte.
Por eso bautizó a su empresa como Buenaventura, una palabra muy usada por las gitanas que
leían las manos en la plaza San Martín.
Pero si algún peruano quisiera disgregar la biografía de este geólogo, encontrará que la suerte se
hace, o mejor dicho, la hace uno mismo: Benavides, hijo de un abogado de clase media, estudió
ingeniería de minas en la UNI y luego una maestría en la Universidad de Harvard (EEUU), gracias
a una beca que obtuvo con sus propios méritos.
Con semejante currículum, su primer trabajo fue de lampero en la mina Franklin de Nueva Jersey
(EEUU). Comenzó desde el socavón y cuando ya parecía asentado con un buen puesto en la mina
de Cerro de Pasco, se jugó todo lo que tenía a los 31 años para comprar la mina Julcani de
Huancavelica, una que el resto de sus colegas creía pobre. Con ella despegó.
ISAAC LINDLEY
Era el más chico entre los cinco hombres de una familia de ocho hermanos y no estaba destinado a
convertirse en la cabeza de Inca Kola.
Isaac Lindley, a quien con el tiempo todos en su empresa llamaron míster, llegó a liderar a la
única gaseosa que superó a Coca Cola en el mundo tras una serie de eventos desafortunados.
Lo hizo porque fallecieron sus cuatro hermanos mayores y su primera misión fue salvar al pequeño
emprendimiento familiar de la quiebra. Entonces, entre los años 40 y 50, Inca Kola era una
gaseosa hecha en base a hierbaluisa que los Lindley habían creado tras varios intentos fallidos
para dar con “la bebida de sabor nacional”.
La historia de Inca Kola comenzó en aquella época pero, para ser precisos, la primera vez que un
Lindley fabricó una gaseosa en el Perú ocurrió en 1880, cuando el padre de Isaac, José Lindley,
arribó a Lima en busca de un futuro mejor que el que proyectaba en su Londres natal.
Detrás del éxito de Inca Kola no solo está el sabor, sirve aclararlo. El despegue que consiguió Isaac
tuvo que ver con una serie de convenios vía franquicias para que la gaseosa pudiera venderse
a escala nacional, además de numerosas innovaciones tecnológicas en años en que ello no
importaba gran cosa al empresariado peruano.
ERASMO WONG
Es muy probable que en 1942, cuando Erasmo Wong abrió su pequeña bodega en Miraflores,
nadie se imaginaba que con ella nacería la cadena de supermercados más grande del país.
Es muy probable que ni siquiera él lo imaginara. ¿Cuál es la fórmula para pasar de una bodega a
una compañía que vale más de US$500 millones? Las crónicas que repasan la historia de
Erasmo destacan una costumbre que comercialmente resultó ser exitosa: innovar, ir contra la
corriente, contra lo que la mayoría creyó que era la estrategia correcta para crecer. Así, cuando
todos se concentraron en reducir los costos, Wong se concentró en el cliente y personalizó la
atención cuando la tendencia apuntaba al autoservicio.
Y cuando la recomendación fue reducir el tamaño de las tiendas, él las amplió. Su éxito tuvo la
suficiente resonancia internacional como para que el grupo chileno Cencosud comprara la
compañía, pero esa ya es otra historia.
MÁXIMO SAN ROMÁN
En un país en el que tener origen andino y ser pobre se convierte en una combinación fatal que
complota contra salir adelante, Máximo San Román –cusqueño de Quispicanchis- optó por el
único camino que le quedaba libre para surgir: estudiar. Primero, ingeniería mecánica en la
UNI. Y después una serie de pasantías y especializaciones en Norteamérica, Europa y Asia. Uno
tras otro, todos fueron pasos cuesta arriba. Cuando era un estudiante de ingeniería tuvo que
52
doblar fierros en la puerta de un taller de mecánica en Piñonate, barrio bravo frente a su

universidad.
Poco después fabricó su primera máquina, el molino picador, y desde entonces otras para la
industria metal mecánica, agroindustrial, minera y para la panificación.
A los 34 años, en plena carrera ascendente en el sector privado, decidió arriesgarse y fundar Nova,
su fábrica insignia que hoy exporta equipos de panificación a Sudamérica y Norteamérica, y
que emplea a cerca de 400 personas.
Ingresó a la política y fue vicepresidente de Alberto Fujimori hasta 1992, año del famoso autogolpe,
cuando se retiró. Su discurso suele tener un fuerte contenido social: “Tenemos que cambiar
nosotros al país no esperar que el gobierno lo haga”.
JULIO IKEDA
El patriarca de los Ikeda no nació en el Perú, pero sí demostró durante toda su vida que quería a
este país mucho más que el promedio.
Julio Ikeda (padre) llegó desde Japón a los 15 años, en 1927, y como la mayoría de los nipones
que arribaron al Callao en aquella época, su primer trabajo fue de agricultor en el ‘Norte chico’.
Comenzaba a tener relativo éxito como pequeño empresario cuando en 1944, producto de la II
Guerra Mundial, el gobierno peruano lo deportó a Estados Unidos, junto a buena parte de la
colonia japonesa en nuestro país.
Pese a esa experiencia, decidió volver y fundar aquí San Fernando, el que hoy es el grupo más
importante de la industria de alimentos a escala nacional.
Pasó de vender menos de 50 patos por mes a inicios de la década del 50 a más de un millón
cuando comenzaba el 2000. Hoy el grupo San Fernando está a cargo de su hijo e inicia un
ambicioso plan para consolidarse en la industria alimentaria del país.
ESCRIBE TU HISTORIA DE VIDA

DIBUJA COMO TE VES DENTRO DE 5 AÑOS
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53
ASPECTOS GEOPOLITICOS DEL PERU.

1.- DEFINICION.- es una rama de la geografía:
la “geopolítica es una rama basada en los conocimientos geográficos, históricos,
sociológicos, económicos, estratégicos y políticos, pasados y presentes estudia en conjunto
la vida y desarrollo de una masa humana organizada en un espacio terrestre”.
EL NUEVO ORDEN MUNDIAL,

• Las batallas o guerras militares han sido reemplazadas por el comercio, la
economía, etc,
• El tiempo tiene más importancia que el territorio.
• Vamos de la geopolítica hacía eco política...
• La guerra, ya no es cuerpo a cuerpo.
• Se ha sustituido la competencia militar, por la competencia geoeconómica.
• Las fronteras actuales son líneas digitales electrónicas que se desplazan en el
ciberespacio.
• En el mundo de hoy, la persona es considerada igual y con los mismos derechos en
todo el planeta, sin importar su raza, su religión o el lugar de su nacimiento.
• El internet, ha liquidado las absurdas reglamentaciones y ha sobrepasado las
fronteras de una manera concreta.
LA NUEVA VISIÓN, DE LA NACIÓN PERUANA,

“mirar al mundo a partir de los intereses nacionales”: aprovechar nuestra ubicación
geográfica y geoestratégica en América del sur y el mundo.
LA NUEVA VISIÓN GEOESTRATÉGICA

• El Perú es un país marítimo : por recursos hidrobiológicos del mar peruano),.
• El Perú es un país andino: Por los andes, posee pisos ecológicos que sirven para
cultivar diversos tipos de productos agrícolas y para unir mercados y países).
• El Perú es un país amazónico una gran biodiversidad.
• El Perú es un país biocéanico el río amazonas, facilita el transporte, la integración
y la comunicación entre el océano pacífico y el atlántico).
EL PERÚ ES UN PAÍS ANTÁRTICO el país ha establecido una base de estudios

científicos – Base Macchu Picchu – en la Antártida, para estudiar la biomasa del krill, el
debilitamiento de la capa de ozono y la contaminación ambiental.
EL PERÚ, ES PUERTA DE INGRESO A LA CUENCA DEL PACÍFICO
Nos relacionamos directamente con los países vecinos que se encuentran en el océano
pacifico con la carretera panamericana y en el océano atlántico a través de rio amazonas.
Esta nueva visión geoestratégica del Perú, exige el desarrollo de una conciencia nacional,
donde el político, el empresario, el intelectual, el universitario, el profesional, el militar, el
obrero, el ama de casa y la población en general; internalicen y realicen actividades de
decisión, inversión y/o creatividad intelectual, convencidos de que el Perú, es una
posibilidad y es más que sus problemas.
EVALUACION: ¿Cuál SERIA TU ACTITUD FRENTE A LA NUEVA VISION DE UN PERU
INTEGRADO A LA GLOBALIZACION.
54
|1
EVALUACION.
1.- ¿CUAL ES EL NEGOCIO QUE EMPESARIAS?
2.- ¿ES MUCHA BUROCRACIA O ESTAS DE ACUEDO CON LA DOCUMENTACION A

TRAMITAR?
55
DESARROLLO ECONÓMICO
Desarrollo Económico
Es el proceso por el cual una economía logra modernizar su estructura productiva en base
a la innovación tecnológica e incremento de la productividad de sus factores, logrando
crecimiento económico y una estabilidad que se traduce en una mejora de la calidad de
vida de su población.
Crecimiento económico.- Es el incremento de la producción de una economía en un
período determinado y a lo largo del tiempo si dicho crecimiento es sostenido. Se mide a
través del PBI.
LA GLOBALIZACIÓN .- Es la unificación de mercados de las economías del mundo y se
desarrolla a medida que se eliminan los obstáculos al comercio de bienes, de servicios y
de capitales.
CARACTERÍSTICAS
a) Incremento de la desigualdad económica entre países.
b) Deterioro del medioambiente.
c) Incremento de las ganancias de las corporaciones internacionales.
LA INTEGRACION ECONÓMICA
proceso mediante el cual se eliminan progresivamente los obstáculos que separan a
las economías de los países y de las regiones en el mundo. Se crean paulatinamente
autoridades supranacionales.
PRINCIPALES ACUERDOS DE INTEGRACIÓN

EUROPA
LA UNIÓN EUROPEA (UE)
Es la organización económica europea.
La UE en la actualidad es un bloque compuesto por 27 miembros, con 500
millones de habitantes aproximadamente.
Los objetivos de la UE son:
- Instituir una ciudadanía europea, garantizando la libertad, la justicia y la seguridad.
- Fomentar el progreso y la integración económica y social (moneda única)
- Afirmar el papel político de Europa en el mundo.
AMÉRICA DEL NORTE
EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMÉRICA DEL NORTE ( TLCAN)
El tratado está conformado por Estados Unidos, Canadá y México y fue firmado el
17 de noviembre de 1992. Se planteó la meta de ser la ZLC más grande del mundo.
Entró en vigencia desde el 1 de enero de 1994 para lograr los siguientes objetivos
específicos:
- Un mercado seguro y más extenso para los bienes y servicios generados en su territorio.
- Establecer condiciones para la liberalización de las inversiones.
- La protección de los derechos de la propiedad intelectual.
AMÉRICA DEL SUR
COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES (CAN)
El 26 de mayo de 1969 se suscribe el llamado Acuerdo de Cartagena, naciendo el
Grupo Andino; pero, a partir de 1997 por el Protocolo de Trujillo el GRAN es reemplazado
por la CAN. Integrado inicialmente por Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú. En
1973 se incorpora Venezuela, pero Chile se retira en 1976. Su sede se halla en Lima,
capital de Perú. Últimamente, Venezuela se ha retirado por la decisión de su Pdte. Chávez
56
Entre los objetivos:

- Promover el desarrollo equilibrado y armónico de sus integrantes en condiciones de
equidad a través de la integración y la cooperación económica y social.
- Acelerar su crecimiento y la generación de ocupación.
- Facilitar su participación en el proceso de integración regional con vistas a la formación
de un Mercado Común.
MERCADO COMÚN DEL SUR (MERCOSUR).

El tratado de constitución fue firmado el 26 de marzo de 1991 en Asunción. Y el protocolo
de Ouro Preto, adicional al tratado de Asunción, fue aprobado por los presidentes
el 17 de diciembre de 1994.
En cuanto a los países miembros están conformados por Argentina, Brasil, Paraguay y
Uruguay como fundadores de este acuerdo de integración. En cambio, Chile, Perú y
Bolivia son países asociados y que no gozan de derechos ni obligaciones similares a los
países miembros.
En cuanto a sus objetivos:
- La creación de un mercado con libre circulación de bienes, servicios y factores
productivos y eliminación de derechos aduaneros.
- Fijar un arancel externo común.
En el 2005, Venezuela se ha incorporado como miembro del acuerdo
La CAN y el MERCOSUR están buscando unirse a través de la Unión de
Naciones Sudamericana (UNASUR).
EXPERIENCIA DE INTEGRACIÓN INTERCONTINENTAL
ASOCIACIÓN DE COOPERACIÓN ECONÓMICA ASIA PACÍFICO (APEC) (APEC =
“Asian Pacific Economic Cooperation Council”).
En 1989, 16 países de la Cuenca del Pacífico formaron una asociación económica
abierta llamada APEC.
Su objetivo fomentar la cooperación económica entre sus miembros, a fin de facilitar el
avance económico social de los mismos y, preservar la paz y la seguridad en la región.
Está basado en el concepto de asociación económica abierta o regionalismo. Representa la
APEC alrededor del 60 % del comercio mundial y es la región de mayor dinamismo
económico del mundo.
A 1998 los países integrantes de la APEC eran 21:
- Países industrializados: USA, Canadá, Japón, Australia y Nueva Zelanda.
- De Asia: China, Corea del Sur, Taiwán, Hong Kong, Singapur, Indonesia, Malasia,
Tailandia,
Filipinas, Brunei, Papúa- Nueva Guinea, y Vietnam.
- De América Latina: México, Chile, Perú (desde noviembre de 1998). - Euro - Asia: Rusia
(1998).
57
PUBLICIDAD
1.- DEFINICION.- Es un proceso de comunicación controlado a través de los medios de
comunicación que da a conocer un producto o un servicio con la finalidad de informar o influir en su
compra o aceptación
2.- OBJETIVOS. Estimular la demanda o aceptación del bien, servicio o idea que se quiere
promocionar. son los siguientes:
• Informar (Publicidad Informativa). Es describir las características del producto; sugerir
nuevos usos; informar precios, malentendidos, reducir los temores, crear imagen, promociones de
venta; apoyar causas sociales; etc.
• Persuadir (Publicidad Persuasiva). Pretende persuadir al comprador de que compre
ahora; animar a cambiar de marca; proponer una visita a un establecimiento; solicitar una llamada
telefónica; aceptar la visita de un vendedor; tratar de cambiar la percepción del producto; etc.
• Recordar (Publicidad de Recuerdo). Pretende mantener una elevada notoriedad del bien;
recordar su existencia y sus ventajas, así como dónde se puede adquirir, aun cuando esté fuera de
• temporada y que puede necesitarse en el futuro; etc. a.
3.- TIPOS DE PUBLICIDAD.
SEGÚN SU AMBITO: Hasta Donde Llega
• Local. Cuando es en el mismo lugar.
• Nacional. En todo el país.
• Internacional. Cuando se hace en todo el planeta.
SEGÚN SU AUDIENCIA: Quienes Escuchan.
• Consumidor. La persona que consume directamente.
• Intermediario. El que va a vender el producto.
• Mayorista. El que adquiere los productos directamente del productor.
SEGÚN EL MEDIO UTILIZADO:
• Revistas. Textos escritos.
• TV. Medio que utiliza imagen y sonido.
• Publicidad Exterior. Volantes, perifoneo, fichas, etc.
• Radio. Medio que utiliza ondas de radio y que llega a muchos lugares.
SEGÚN A QUIEN ESTA ORIENTADO:
• Publicidad relacionada con un producto* (Demanda específica o selectiva).
• Publicidad institucional** (imagen de la empresa).
• Publicidad genérica o global (varias marcas de un mismo producto).
SEGÚN SEA LICITA O ILICITA:
• Licita. Cuando es legal con autorización, pago de impuestos, licencias, etc.
• Ilícita. Cuando es de contrabando, robada, no registrada, sin licencias, etc
EVALUACION.
1.-COMPLETAR Tema Tipos De Publicidad.
SEGÚN SU AMBITO: Hasta Donde Llega
• ______________. Cuando es en el mismo lugar.
• Nacional. _____________________________
SEGÚN SU AUDIENCIA: Quienes Escuchan.
• ________________________. La persona que consume directamente.
• ________________________. El que va a vender el producto.
• ________________________. El que adquiere los productos directamente del productor.
SEGÚN EL MEDIO UTILIZADO:
• Revistas.________________________.
• TV. ____________________________.
58
4TO
PERIODO
59
DOCUMENTOS MERCANTILES.
1.- DEFINICION.- Los documentos mercantiles son títulos, efectos, recibos, facturas, notas de
débito y crédito, planillas de sueldos, vales de mercaderías, etc. Los cuales sirven para legitimar
el ejercicio de las transacciones y documentar las operaciones mercantiles en los comprobantes
de contabilidad.
Estos documentos mercantiles se concentran en el Departamento de Contabilidad, donde el

profesional contador obtiene los datos necesarios para procesar las cuentas y efectuar los
asientos contables en los comprobantes de contabilidad.
Cuanto más grande sea la empresa mucho mayor será la necesidad de usar estos documentos.
2.- CLASES DE DOCUMENTOS MERCANTILES.

ES toda constancia escrita de una transacción comercial se puede utilizar para:
• Certificar los registros contables realizados en libros de contabilidad.

• Probar un hecho desde el punto de vista legal.
a) Documentos Negociables. Son todos aquellos documentos que se pueden negociar a

través de endosos, descuentos en una entidad financiera antes de su vencimiento.
b) Documentos no Negociables. Son todos aquellos documentos que sirven de base para
los registros en los libros de contabilidad y a la vez pueden formar pruebas desde el
punto de vista legal.
A continuación se presenta todos los documentos mercantiles utilizados en la práctica de la

contabilidad.
- Letra de Cambio - Vales

- Pagares - Notas de Remisión
- Cheques - Nota de Abono
- Recibos - Nota de Crédito
- Facturas
- DOCUMENTOS MERCANTILES NEGOCIABLES:
- Letra de cambio: emisión (suscriptor y beneficiario)
-
- Documento mediante el cual una persona
ordena, a otra que pague a favor de un
tercero una determinada cantidad de
dinero.
-
Sus características son:
-
- 1.- Es una orden de pago.
2.- En su emisión intervienen tres
personas (librador, librado y beneficiario)
3.- Debe llevar la firma del suscriptor.
4.- Cantidad en número.
- Pagare:
- 3.- Debe de levar la firma del suscriptor.
- Es un documento mediante el cual la -
persona que firma es denominada
suscriptor, y esta obligado a pagar
incondicionalmente una cantidad de
dinero en una fecha determinada.
-
- 1.- Es una promesa de pago.
2.- Intervienen dos personas en su
60
Cheque:
Documento escrito a través del

cual se ordena un instituto de
crédito donde se tenga una cierta
cantidad de dinero.
- 1.- Es un orden de pago.
2.- Posee un número que lo
identifica.
3.- Cantidad en número.
-
DOCUMENTOS MERCANTILES NO NEGOCIABLES:
- Son todos aquellos documentos que sirven de base para los registros en los libros de
contabilidad y a la vez probar desde el punto de vista legal la realización de una operación
mercantil.
Estos son:
- Recibo:
-
Documento en el cual quien firma, reconoce haber recibido la cantidad que en el mismo se
expresa por concepto de dinero u otra cosa.
-
- 1.- Lugar, día, mes año en el
que se emite el recibo.
2.-Nombre completo de la
persona a favor de quien se
extiende.
3.- Cantidad de dinero en letra
o mencionar el objeto que se
entrega.
4.- Indicación del concepto por
el cual se extiende el recibo.
5.- Cantidad en números.
6.- Firma de quien emite el recibo.
-
-
Factura:
Es la nota que el vendedor entrega al comprador ,
en el que se detallan las mercancías compradas.
1.- Nombre y domicilio del comprador y el
vendedor.
2.- Lugar, día, mes y año en el que se realiza la
operación.
3.- Condiciones de pago.
4.- Mencionar los descuentos si los hay
5.-Instrucciones relacionadas con las cantidades ,
descripción y precios de las mercancías.
6.- Firma del comprador.
61
MARKETING
1.- DEFINICION.- Es el conjunto de personas y organizaciones que participan de alguna forma en
la compra y venta de los bienes y servicios o en la utilización de los mismos.
2.- TIPOS DE MARKETING:
-Marketing de productos masivos. Cuando se venden productos de consumo en gran volumen

como son, limpieza, cosméticos, alimentación, juguetes, automotores, ropa, etc..
-Marketing de Servicios. Se refieren a temas como el ocio, la diversión, la educación, el crédito, el

transporte, la seguridad, etc. el servicio vende algo intangible ( que no se ve) donde el consumidor
conocerá su beneficio una vez que se lo utilice.
-Marketing bancario. Para cuando se utiliza el dinero y operaciones financieras de gran monto se
recurre a los bancos. Las personas individuales usan sus servicios, los cuales ya no se limitan sólo
a las empresas. Se han generado numerosos productos como préstamos personales, tarjetas de
créditos, cobro de servicios, de impuestos, etc., por débito automático, cada Banco compite con los
demás para ofrecer más y mejores servicios.
-Marketing industrial. Dirigido a personas o empresas intermediarias para que procesen sus
productos o materia prima y luego recién llegar al consumidor final. Ejemplo fabricar maquinas,
harinas para producir pan, cemento para construir casas, etc, etc
-Marketing directo. Es aquel que se comunica sin necesidad de pasar por los medios de
comunicación masivo. Te tocan la puerta, te hablan en la calle, te entregan volantes, etc, etc.
-Marketing Internacional. Se dedica al desarrollo y penetración de los mercados externos o de

otros países. Debe tener en cuenta las características peculiares, religión, costumbres, comida,
horarios, etc.
-Marketing Global. La que llega a todos los continentes de nuestro planeta utilizando la tecnología
en comunicación y transporte: Ejemplo Hamburguesas, pantalones jean, etc
-Marketing Político. Relacionado con los partidos y candidatos en sus campañas políticas, de
igual forma se tiene que cuidar la imagen corporativa de una empresa y de sus integrantes, por
medio del marketing de imagen o político.
- Marketing deportivo. Relacionado con grandes figuras del deporte al utilizar diversos productos y
colocarles una marca determinada.
Philip Knight es el hombre al que se le atribuye la creación del Marketing Deportivo tal y como se lo
conoce ahora.
Fue cofundador de Nike y Ceo hasta el 28 de diciembre de 2004, Fue el que impulsó los contratos
millonarios con los atletas, los hizo más ricos y convirtió al calzado e indumentaria deportiva en
artículos de lujo. “Él creó prácticamente por sí solo una industria entera, la del merchandising
deportivo”, dijo Marc Ganis, presidente de la consultora Sportscorp Ltd.
- Marketing Empresarial. Es lo que hace la empresa hacia el mercado que consume sus productos
o servicios, cambiando si es necesario la organización, la producción y la comunicación para lograr
los fines previstos, pues ya no se trata de vender nuestros productos, sino de vender lo que el
consumidor pide, de ésta forma la continuidad de la empresa está garantizada.
62
El marketing empresarial ayudará a estar alerta ante posibles cambios en las decisiones de los
consumidores, cada día son más exigentes y la producción debe de acomodarse a las nuevas
peticiones y a las nuevas tendencias utilizando las últimas tecnologías. La satisfacción del cliente
debe de ser completa y la relación lo más estrecha posible, generando una confianza total.
- Marketing movil - mobile marketing. En los últimos dos años el uso de Internet a través del
teléfono móvil ha aumentado un 30 por ciento y se prevé que siga creciendo de forma exponencial.
Consecuentemente la publicidad a través del móvil - mobile marketing – aumenta paralelamente.
La empresa debe de adaptarse a las nuevas tecnologías y valorar el marketing multicanal dentro
del cual el mobile marketing empieza a tener un peso muy destacado. Las estrategias de marketing
deben de dirigirse a éstos mercados en continuo crecimiento, pues las constantes innovaciones en
las prestaciones de los dispositivos móviles brindan una ayuda especial para poder utilizar el móvil
como canal publicitario.
El marketing móvil cuenta además con una ventaja añadida, cada vez más usuarios están
dispuestos a recibir publicidad segmentada en sus móviles a cambio de descuentos en las tarifas
de sus operadores, con lo que se estima que la demanda de éstos acuerdos aumente
considerablemente.
- Marketing online. Es tu empresa en Internet. El marketing en internet es la base para tu proyecto

de negocio. Utilizamos todo tipo de herramientas y técnicas on-line para potenciar tu negocio.
63
NOCIONES DE ECONOMIA.
DEFINICIÓN DE ECONOMÍA “Es la ciencia social que se ocupa de estudiar la manera como se administran
los recursos escasos, para poder hacer frente a nuestras necesidades que se presentan de manera ilimitada”
(Lionel Robbins).
2.HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO-
A) ETAPA PRE- CIENTÍFICA
Desde el siglo IV a.C. hasta la primera mitad del siglo XVIII.
I. EDAD ANTIGUA
Platón — Considera que tanto la especialización por cada oficio como la división del trabajo deben ser las
bases adecuadas de la organización social.
Propone 3 clases sociales para su ciudad-estado ideal: artesanos, guerreros y gobernantes.
Aristóteles.- Las fuentes de la riqueza son: natural, trueque dinero.
Se oponía a los préstamos con intereses, porque consideraba estéril al dinero, porque no produce nada y,
por lo tanto, su cobro es un beneficio antinatural.
II.EDAD MEDIA
San Agustín.-El bien es entendido como bienes del cuerpo y como bienes del alma (porque la naturaleza del
hombre consta de dos partes: cuerpo y alma), asimismo habla del sumo bien (Dios).
Santo Tomás de Aquino.- Defiende la idea del bien común. , Defiende la idea del justo precio. —Condena la
usura y el interés.
III. ESCUELA MERCANTILISTA .- siglo XVI, XVII, se desarrolla en Europa, especialmente en Francia,
Inglaterra, Alemania y España.
Postulaba la intervención activa del Estado en la vida económica para que al país llegara la mayor cantidad
de dinero (oro y plata) y saliera lo menos posible.
La riqueza es la acumulación de metales preciosos amonedados o amonedables.
B) ETAPA CIENTÍFICA
Desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta nuestros días.
I. ESCUELA FISIOCRÁTICA.- siglo XVIII en Francia.
Plantea leyes naturales absolutas, inmutables y universales. Realizar el orden natural.
Sostienen que la riqueza de las naciones reside en la agricultura que era la única que generaba excedente.
II. ESCUELA CLÁSICA .- siglo XVIII en Inglaterra, de Adam Smith.
Se planteó un sistema de libertad económica sin la intervención del Estado en la vida del mercado.
La búsqueda del bien particular (libertad económica) contribuye al bienestar de toda la sociedad.
El trabajo es la fuente de la riqueza, base de la teoría del valor–trabajo (ergocracia)
III. ESCUELA SOCIALISTA Ó MARXISTA (CRÍTICA DEL CAPITALISMO)
La propiedad privada de los medios de producción explica el origen de la desigualdad en el sistema
capitalista. Sostiene la teoría de la plusvalía, que es el trabajo no remunerado al obrero y que se apropia el
capitalista, como el origen del capital.
IV. ESCUELA NEOCLÁSICA
El valor de los bienes son determinados por factores psicológicos.
No intervención del Estado en los mercados.
El valor de las mercancías no depende de la cantidad de trabajo empleado en producirlas.
a) Escuela de Viena
b) El valor de un bien lo determina el deseo y la necesidad.
c) Escuela de Lausana
d) Defienden la teoría del equilibrio general (interdependencia general de los mercados tanto de
productos como de factores).
e) El valor de un bien lo determina la necesidad, la escasez y la utilidad.
V. ESCUELA KEYNESIANA.- Los mercados no son autorregulables, y se hace necesaria la aplicación por
parte del Estado de políticas fiscales y/o monetarias.
VI. ESCUELA MONETARISTA
̶ Eliminación de la intervención del Estado en la economía pública y en la sociedad. Su papel se reduce a
brindar un marco jurídico que garantice las reglas elementales del intercambio.
El mercado produce la mejor asignación de recursos.
64
NOCIONES DE ECONOMIA.
LAS NECESIDADES HUMANAS.- Es la sensación de carencia de algo que nos impulsa a la
búsqueda de su satisfacción realizando ciertas actividades para conseguir los bienes requeridos.
Características
• Ilimitadas: Son en cantidad infinita, variando según el lugar y el tiempo. Comer, bailar, etc
• Saciables: Nuestro organismo tiene un límite para satisfacer las necesidades. Llenarse.
• Concurrentes: Muchas necesidades suelen presentarse al mismo tiempo, entonces hay
que priorizar por las más apremiantes. Comer, vestirse, bañarse, etc
• Sustituibles: Una necesidad puede ser satisfecha de muchas formas. Tomar café o te,
• Fijables: Las necesidades tienden a crear hábito o costumbre. Tomar café diario.
Clases
Primarias: son las necesidades imprescindibles para la conservación de la vida. Son la
alimentación, vestido, vivienda, etc.
Secundarias: necesidades que contribuyen a mejorar y elevar el nivel de vida. Son el ahorro, el
estudio, la diversión, etc.
Terciarias: son aquellas que sirven para halagar la vanidad o el capricho de las personas. Por
ejemplo, el uso de joyas carísimas, autos de lujo, etc.
EL PROCESO ECONÓMICO.- Es el conjunto de actividades económicas que los hombres realizan

para producir bienes y servicios y así poder satisfacer sus necesidades. .
Fases: Producción, Circulación, Distribución y Consumo.
LOS BIENES.- Son los objetos que utiliza el hombre para satisfacer sus necesidades. Ej.:
alimento, agua, etc. Se clasifican en:
Por su naturaleza
o Materiales: son los bienes tangibles. Por ejemplo: Una pelota, un pupitre, etc.
o Inmateriales: son de carácter intelectual o artístico. Por ejemplo: Derechos de autor,
un software de diseño gráfico, teoría, etc.
Por su duración
o Fungibles: bienes que sólo sirven para un solo uso. Por ejemplo: Cigarros,
alimentos, combustibles.
o Infungibles: bienes que soportan varios usos. Por ejemplo: Ropa,
vivienda, herramientas.
SERVICIOS.- Son todas las actividades que realizan las personas para satisfacer la necesidades
de otras personas. Se consideran inmateriales, por ejemplo tenemos los servicios de salud,
educación, transporte, comunicaciones.
EL PROBLEMA DE LA ESCASEZ La escasez no es solamente la carencia de algo, sino la

diferencia existente entre nuestras necesidades y los recursos que tenemos para satisfacerlas.
El conflicto entre necesidades y recursos, genera la escasez
EL COSTO DE OPORTUNIDAD (Coste de oportunidad o coste alternativo)

Es la cantidad de un bien o bienes que se precisa sacrificar para obtener una cantidad de otro bien.
EVALUACION
1.- ¿La prostitución es la satisfacción de alguna necesidad humana, es un bien, es un
servicio? Si o No y ¿Por qué?.
65
LA PRODUCCIÓN
1. CONCEPTO .- Fase del proceso económico en la que se generan los bienes y servicios
mediante la combinación de los factores productivos (naturaleza, trabajo, capital, tecnología,
estado y gestión empresarial).
2. PRODUCTIVIDAD
Es la cantidad de un bien o servicio producido por cada unidad de los recursos productivos usados
en dicha producción, es decir, significa producir más con los mismos recursos productivos
3. LA FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN
Es la relación entre la máxima cantidad de producción (Q) que puede obtenerse y la
cantidad de factores productivos requerida: Trabajo (T), Capital (K), Recursos Naturales (N),
Tecnología, Estado y la gestión empresarial.
Q = F (T, K, N); Tecnología, Estado, Gestión Empresarial
4. FACTORES DE LA PRODUCCIÓN
Son los recursos productivos disponibles que posee la sociedad para producir bienes y servicios.
Se clasifican en:
A) Originarios: Preexisten al proceso productivo.
• ̶ Recursos naturales
• ̶ Trabajo
B) Derivados: Resultan de la acción del hombre sobre los recursos naturales.
• Capital
C) Complementarios: Organizan, dirigen y controlan la producción.
Gestión empresarial
̶ Estado y ̶
Tecnología
5. SECTORES PRODUCTIVOS
Son las áreas especializadas en las que se desarrolla la actividad económica según el tipo
de proceso. Estos son:
A) Primario: Produce materias primas; sin mayor valor agregado; se le identifica en las
actividades de explotación y extracción de recursos naturales.
B) Secundario: Actividades de transformación que requieren de un mayor valor
agregado, se les identifica en el sector industrial.
C) Terciario: Produce servicios diversos, actualmente adquiere preponderancia en el
volumen del PBI.
LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN
1. CONCEPTO
Son todos los gastos que realiza una empresa para adquirir los elementos necesarios para
producir una determinada cantidad de bienes o servicios en un período de tiempo.El
conocimiento de los costos de producción es importante para determinar precios y niveles de
producción….
2. CLASIFICACIÓN
COSTO FIJO (CF) Son costos independientes del volumen de producción. No varían
cuando varía el nivel de producción.
COSTO VARIABLE (CV) Son los desembolsos que dependen del nivel de producción de la
empresa. Dependen de cuanto se produzca.
COSTO TOTAL (CT) Es el total de gastos realizados por la empresa para producir y
resulta de la suma del costo fijo y el costo variable.
EALUACION. ¿Cuál FUE LA PRODUCCION BRUTA DEL PERU EN EL 2018?
66
TRABAJO, SISTEMAS DE TRABAJO

EL TRABAJO
1. CONCEPTO .- Es la actividad física y/o mental que realiza el hombre, de modo
consciente, para producir y satisfacer sus necesidades…
2. CLASIFICACIÓN
1) Según el predominio de aptitudes:
• Manual (obrero)
• Intelectual (profesor, médico, historiador, etc.)
2) Según su función en la empresa o institución:
• Director (gerente)
• Ejecutor (empleado)
3) Según la relación con el empleador:
• Dependiente (empleado público o privado)
• Independiente (profesional - consultor)
4) Según la especialización:
• Simple (trabajador de limpieza)
• Calificado (ingeniero, profesor)
ASPECTOS DEMOGRÁFICOS DEL TRABAJO
POBLACIÓN EN EDAD DE TRABAJAR (PET)

Población apta en cuanto a edad para ejercer funciones productivas (de 14 años a 65
años). Esta se subdivide en población económicamente activa (PEA) y población
económicamente inactiva (NO - PEA).
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA (PEA) o Estrato Activo

La Población Económicamente Activa (PEA), es la oferta de mano de obra en el mercado
de trabajo y está constituida por el conjunto de personas que ofrecen la mano de obra
disponible para la producción de bienes y/o servicios durante un determinado
período. Ella se encuentra en estados:
1) Adecuadamente empleada
Trabajan en aquello para lo cual se prepararon.
Reciben una remuneración superior al ingreso mínimo legal.
Trabajan 8 horas diarias o más de 35 horas semanales.
Gozan de beneficios laborales.
2) Subempleada
Laboran menos de 8 horas diarias y de 35 horas semanales y si trabajan más de 8 horas
diarias no reciben el pago de horas extras.
Sus derechos laborales son mínimos y no reciben beneficios laborales.
Trabajan eventualmente y en alguna labor para la cual no se prepararon.
3) Desempleada: Personas que no tienen trabajo.
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE INACTIVA (PEI) o Estrato Pasivo (No PEA)

POBLACIÓN QUE NO ESTÁ EN EDAD DE TRABAJAR (NO-PET)
Está compuesta por los menores de 14 y mayores de 65 años.
EVALUACION: ¿A CUAL DE LOS GRUPOS DE LA PBLACION ECONOMICAMENTE
ACTIVA PERTENECES?
67
EL CONSUMO Y EL SISTEMA FINANCIERO

EL CONSUMO
Es la fase del proceso económico, en la cual el bien o servicio adquirido es usado en la
satisfacción de las necesidades.
FORMAS DE CONSUMO
Por Uso: se aprovecha la riqueza hasta que no sirva o se extinga. Ejemplo: uso de un tractor.
Por Eliminación: se aprovecha un bien sólo por una vez, se extingue al primer uso. Ejemplo: fruta.
NIVELES DE CONSUMO
EXTREMA POBREZA
*Ingresos por debajo del mínimo legal y que sólo satisfacen sus
necesidades primarias de manera insuficiente o que no cubren los
requerimientos de la canasta básica de subsistencia.
POBREZA
*Ingresos que cubren ajustadamente sus necesidades primarias y
parte de las necesidades secundarias.
HOLGURA o BIENESTAR
*Tienen solvencia económica para algunas necesidades suntuarias,
tienen capacidad de ahorro. Aquí se encuentra la clase media alta.
RIQUEZA u OPULENCIA
*Máxima capacidad socioeconómica de consumo, les permite satisfacer todas las
necesidades humanas. Poseen capacidad de inversión.
CLASES DE CONSUMO
o INDUSTRIAL O INSUMO O DIRECTAMENTE PRODUCTIVO Es el que permite
obtener bienes finales y que realicen las industrias al usar diversos bienes
intermedios, como la madera, el cemento y la cebada.
o HUMANO O INDIRECTAMENTE PRODUCTIVO Es el consumo de bienes finales o
terminados, y que indirectamente posibilita los procesos de producción. Ejemplo:
cuando los obreros se alimentan.
EL SISTEMA FINANCIERO Regulado por la Superintendencia de Banca y Seguros (SBS).

Es el conjunto de instituciones financieras y empresas, que canalizan recursos financieros, de
agentes económicos con superávit hacia agentes deficitarios; es intermediario.
LA MONEDA (Dinero) Es un bien de medio general de pago o de cambio, aceptado y respaldada
por la confianza del público.
CARACTERÍSTICAS
A) Concentración: concentrar valor. E) De fácil transporte: Debe tener un peso y
B) Estabilidad: conservar su valor en el un tamaño que faciliten su uso.
tiempo. F) Homogeneidad: deben tener las mismas
C) Durabilidad: ser resistente al uso y al características.
tiempo. G) Elasticidad: Poder aumentar o disminuir.
D) Divisibilidad: tener múltiplos y
submúltiplos, facilitar el intercambio.
PERTURBACIONES DEL SISTEMA FINANCIERO
DEVALUACIÓN Operación que se genera por la decisión de las autoridades monetarias de un
país de reducir el valor de su moneda en relación con el de una divisa extranjera. Tipo de
cambio. El Gobierno que busca hacer más rentable las exportaciones y más cara las importaciones.
INFLACIÓN Es el incremento continuo de los precios de los bienes y servicios a lo largo del
tiempo. Por tanto representa una pérdida del poder adquisitivo del salario de los trabajadores.
EL CRÉDITO Es una operación financiera por la cual un agente, llamado acreedor, presta una
suma de dinero a otro, llamado deudor, quien recibe el crédito comprometiéndose a devolverlo
con el pago de un valor adicional, denominado interés.
68
CLASES DE CRÉDITO
POR LA GARANTÍA EXIGIDA
A) REAL: Cuando se exige una garantía material para otorgar el crédito. Se divide en:
• PRENDARIOS: Cuando se exige un bien mueble en calidad de prenda.
• HIPOTECARIOS: Cuando se exige un bien inmueble en calidad de garantía
hipotecaria.
B) PERSONALES: Se considera como garantía la solvencia económica y moral del
deudor.
INSTRUMENTOS DE CRÉDITO
Son los documentos en los que consta el crédito. Estos, si son destinados al
comercio, se denominan título-valores. Están normados en la ley de Títulos - valores (Ley
Nº 27287) .
AGENTES DEL SISTEMA FINANCIERO
SISTEMA DE INTERMEDIACIÓN FINANCIERA .- Es el conjunto de instituciones

financieras del país que realizan la intermediación entre los agentes superavitarios y
deficitarios de manera directa e indirecta.
Sistema bancario.- Lo integran los bancos del Estado: BCRP, Banco de la Nación (BN) y
la banca privada o banca múltiple. Por ejemplo: el banco de Crédito.
Sistema no bancario.- Está constituido por cooperativas, cajas rurales, compañías de
seguros, COFIDE, AFP’s.
INTERMEDIACIÓN DIRECTA
LA BOLSA DE VALORES
A través de Sociedades de Agentes de bolsa. Es
un mercado público en el que se efectúan
operaciones de compra y venta de acciones, bonos
y otros valores.
LA SUPERINTENDENCIA DEL MERCADO DE

VALORES (SMV)
Organismo público descentralizado adscrito al MEF. Tiene como finalidad promover el
mercado de valores, velar por el adecuado manejo de las empresas y normar la
contabilidad de las mismas.
EVALUACION:
EN EL AULA DE INNOVACION AVERIGUA UANTAS BOLSAS DE VALORES EXISTEN EN
LIMA?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
69
LOS CICLOS ECONÓMICOS

Son las fluctuaciones que se presentan en la actividad económica de un país en un
determinado período de tiempo (fluctuaciones de la producción, la ocupación, el nivel de
precios, etc.) y pueden ser de Corto Plazo (1 a 3 años), mediano plazo (3 a 10 años) y de Largo
Plazo (10 a más años).
FASES DE LOS CICLOS ECONÓMICOS

Según Wesley Clair Mitchell, un ciclo completo de crisis pasa por cuatro fases:
A. Depresión:
- Es el punto inferior del ciclo (sima).
- Un fuerte desempleo, la incapacidad de
consumo y la reducción de la producción. - Se
reducen los créditos y las reservas bancarias.
B. Recuperación:
- Crece la producción, hay optimismo en los
inversionistas. - aumenta el empleo.
- El consumo se incrementa junto con la
inversión y la capacidad productiva.
C. Auge:
- La recuperación es general en todos los
sectores de la economía (cima). - Hay empleo y
no existen recursos ociosos.
- Se encarece la mano de obra y las materias primas por el incremento de la demanda .
D. Recesión:
- La inestabilidad del auge (sobreproducción) inicia la recesión o paro. - Se frena la inversión y
muchas empresas dejan de ser rentables.
- El final de la recesión es haber llegado al punto inferior del ciclo (sima) que es una depresión.
LAS CRISIS ECONÓMICAS
Son perturbaciones en el equilibrio del proceso económico caracterizado por la inestabilidad
económica, social y política que se expresa en el paro generalizado de la actividad económica
(capacidad productiva funciona en un 30% aproximadamente).
CAUSAS DE LAS CRISIS
Endógenas (económicas)
a) Superproducción: Abundancia de bienes sin consumo, bajan los precios y se pierden las
mercancías sin venderse.
b) Subproducción: Falta de producción que genera escasez en el mercado, por esto los
precios suben.
c) Supercapitalización: Los comerciantes e inversionistas quieren sacar sus ganancias en
menos tiempo del previsto originando malestar.
Exógenas (extraeconómicas)
a) Factores naturales: Fenómenos telúricos (terremotos, inundaciones, etc.), climáticos
(sequías), epidemias.
b) Factores tecnológicos: Empleo de nuevas técnicas.
c) Factores sociales y políticos: Guerras, cambios demográficos, revoluciones, etc.
EVALUACION.
1.- A Criterio Suyo Y Teniendo En Cuenta A Wesley Clair Mitchell ¿En Que Ciclo Económico
Nos E contrariamos Los Peruanos?
70
LA FILOSOFIA
Aristóteles: La filosofía es la ciencia primera que indaga las causas y los primeros principios.
Origen.- Aparece en Cronológico: s. VI a.C.
LA ACTITUD FILOSÓFICA.- Es la predisposición de conocer el mundo.

Radical. Busca los primeros principios
Totalizadora. Abarca la totalidad de las cosas en su estudio
Crítica. Examina minuciosamente para evitar errores o falsedades en teorías
Problemática. Descubre problemas donde parece no haberlos, en el sentido común y la ciencia.
Racional. Busca justificar sus conclusiones utilizando razones, razonamientos, deducciones.
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS.
a).- Oncologia:- Estudia al ser.
b).- Gnoseologia.- Estudia el conocimiento, investiga sobre los problemas de la posibilidad, el
origen, la naturaleza del mismo, tambien el problema de la verdad.
c) Ética. Estudia la moral, sus características, sus problemas.
HISTORIA DE LA FILOSOFIA. etapas: Antigua, Medieval, Moderna, Contemporánea.
FILOSOFÍA ANTIGUA (VI a. C. – VI d. C.)

Del mito a la filosofía: Es el paso de explicaciones arbitrarias a explicaciones necesarias
(racionales).
PERÍODO COSMOLÓGICO O PRESOCRÁTICO ( VI a.C - mediados del V)

Objeto central de estudio = El Cosmos.
Representantes
1) Thales de Mileto.- El agua ha originado todas las cosas.
2) Anaximandro.- El arjé o principio de todas las cosas es el ápeiron.
3) Heráclito.- El principio de todas las cosas es el fuego.
4) Parménides.- El Ser ha originado todas las cosas.
5) Empédocles.- Sostuvo la teoría de los cuatro elementos fundamentales del universo.
6) Demócrito.- Los átomos y el vacío son los principios de todas las cosas.
PERIODO: ANTROPOLÓGICO O SOCRÁTICO (2a mitad del s. V)

Objeto central de estudio = El hombre.
Sócrates.- Perfección del hombre, La virtud perfecciona al hombre.
PERIODO DE LOS SISTEMAS FILOSÓFICOS
Característica principal.- Se desarrollaron filosofías sistemáticas.
Platón (427– 347).- Teoría de las Ideas.
• El mundo de las ideas. Es eterno, inmutable; es el mundo del ser real.
• El mundo sensible. Es temporal, cambiante; es el mundo aparente..
Aristóteles (384 – 322).- Teoría de la Substancia.
• El Ser real está en el mundo sensible, donde existen las cosas individuales compuestas de
materia y de forma.
PERIODO HELENÍSTICO-ROMANO
Característica principal.- Las escuelas filosóficas estudiaron la moral; reflexionaron sobre el Bien.
Representantes
Epicuro (epicureismo).- Para superar el mal (sufrimiento) no hay otro camino que el placer, que es
el que nos lleva hacia el Bien.
Pirrón de Elis (escepticismo).- La duda es el medio para alcanzar la felicidad
71
FILOSOFIA II
FILOSOFÍA MEDIEVAL.- Siglo VI hasta el siglo XV. Objeto central: Dios.
Características.- Filosofía sierva de la teología.
Períodos.
A) PATRÍSTICA.- El establecimiento de la doctrina filosófica-teológica cristiana.
• San Agustín.- Primero creer, para luego comprender; y no al revés.
B) ESCOLÁSTICA.- Objeto principal de estudio = Dios.
• Tomás De Aquino.- Las cinco vías de demostración de la existencia de Dios:
1) Del cambio: Las cosas se mueven porque un ser las mueve, ese es Dios.
• Guillermo De Ockham.- Los universales: Son sólo nombres que representan las
características comunes entre las cosas reales.
FILOSOFÍA MODERNA (Desde el siglo XVII hasta 1850 aproximadamente)

Característica.- Independencia de la filosofía y la razón frente a la fe y la religión.
Rene Descartes.- Iniciador de la filosofía moderna. Su método, la duda (llamada metódica)
• Tres clases de ideas: Adventicias, facticias, innatas.
Un hombre o un árbol son ideas adventicias; ideas facticias un unicornio o una sirena;
Ideas innatas o naturales: existen en el pensamiento y no proceden de la percepción de
objetos externos sino que emergen de la propia facultad de pensar.
John Locke.- Fundador del empirismo filosófico moderno.

• Los conocimientos se originan en la EXPERIENCIA.
David Hume.-
• Los sentidos, específicamente las impresiones, son la fuente básica del conocimiento.
Immanuel Kant.- El Juicio.
Clases de juicios:
• Juicios Analíticos (a priori): Solo expanden en el predicado lo dicho en el sujeto. Ej.: “El
todo es mayor que sus partes”
• Juicios Sintéticos (a posteriori): En el predicado hay más conocimiento que en el sujeto.
Ej.: “Los vegetales son blandos” .
Hegel.- Su filosofía es sistematista, formal, universalista.

La idea, al enajenarse, pierde su libertad y se convierte en lo objetivo; aquí surge la
autoconciencia que busca su libertad perdida y se dirige al saber absoluto, el cual es su meta, y el
que, a su vez, se identifica con su libertad, donde culmina la historia de la idea.
FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA (Desde la segunda mitad del s. XIX)

Característica:
Surgen filosofías anti-hegelianas.
AUGUSTO COMTE.- Fundador del Positivismo.
La evolución del Espíritu humano recorre tres etapas o estadios: Teológico, metafísico y positivo.
CARLOS MARX.- “Los filósofos han tratado de interpretar de diversos modos el mundo, más de lo
que se trata es de transformarlo”.
FEDERICO NIETZSCHE.- Propone su concepción del Superhombre. El eterno retorno.
LUDWIG WITTGENSTEIN.- filosofía es una actividad de esclarecimiento de las proposiciones.
MARTIN HEIDEGGER.- El hombre, es un ser, ser posible, ser existente.
KARL POPPER.- Su tesis epistemológica central está basada en el criterio de falsación.
THOMAS KUHN.- La ciencia se desarrolla sobre la base de un paradigma. Ciencia normal,
Ciencia en crisis, ciencia en revolución (surge un nuevo paradigma).
72
73
CONECTIVOS LÓGICOS COMÚNMENTE USADOS:

• Negación (no): ¬, ~
• Conjunción lógica (y): ∧, y, ∙
• Disyunción lógica (o): ∨
• Condicional material (Si.. entonces): →, ⇒, ⊃
• Bicondicional (si y solo si): ↔, ≡, =
JERARQUIA DE OPERADORES. Alli donde debe darse la respuesta final.

1.- (si y solo si): ↔, ≡, =; 2.- (Si.. entonces): →, ⇒, ⊃ 3.- (o): ∨ 4.- (y): ∧, y, ∙
74
TABLAS DE VERDAD
MODO DE RESOLVER LOS PROBLEMAS LOGICOS.
75
PRINCIPOS LOGICOS
Los principios lógicos son los siguientes:

• Principio de identidad. • Principio de tercero excluido, y
• Principio de no contradicción, • Principio de razón suficiente.
1. EL PRINCIPIO DE IDENTIDAD. “todo objeto es idéntico a sí

mismo”, “x es x”
• En términos físicos se puede aplicar a las cosas tangibles.
• En lo que respecta a las ideas: “Todo pensamiento es idéntico
al pensamiento mismo”.
Jorge Alejandro es idéntico a sí mismo (a Jorge Alejandro).
El Sol es idéntico a sí mismo, esta manzana es idéntica a sí misma, etc.
2. PRINCIPIO DE NO CONTRADICCIÓN. , “una cosa no puede ser y no ser al mismo tiempo”.

Es evidentemente la forma contraria al principio de identidad.
Si se tiene S es P y S no es P, es imposible que ambos sean verdaderos a la vez, en el mismo
tiempo y circunstancia. Una cosa no puede ser roja y blanca al mismo tiempo.
3. PRINCIPIO DE TERCERO EXCLUIDO: cuando dos juicios se oponen, uno debe ser verdadero
y el otro falso excluyendo una tercera posibilidad que pueda establecer la verdad o falsedad de los
dos anteriores.
Simbólicamente se expresa así: p o no p; “Julio es hombre” “Julio no es
hombre”
Solo podemos afirmar o negar su falsedad o verdad, no existe una tercera

posibilidad, no existe un término medio. Cuando excluya una, la otra será
verdadera.
4. PRINCIPIO DE RAZÓN SUFICIENTE. “Todo objeto debe tener una razón suficiente”.
Solo es verdadero aquello que se puede probar suficientemente, basándose en otros conocimientos
o razones ya demostradas.
• ”Toda cosa debe tener una causa que explique en forma suficiente su existencia”.
• “Todo pensamiento debe encontrar un principio en el que su validez se apoye
suficientemente”.
El todo es mayor que las partes, puesto que una parte es menor que el todo, ya sea por experiencia
o por pura intuición.
5) EL PRINCIPIO DE CAUSALIDAD. Muestra la relación entre la causa y el efecto.

La causalidad es la relación entre un evento (la causa) y un segundo evento (el efecto), donde el
segundo caso se entiende como consecuencia del primero.
Formulaciones del principio de causalidad. Suele enunciarse con las siguientes fórmulas:
a) "Todo efecto tiene una causa"; o: "No existe efecto sin causa".
b) "Todo cuanto se hace, tiene causa"; o: "Nada se hace sin causa".
EVALUACION: Responde
1.- ¿Quién eres tú?
2.- ¿el homosexual es hombre o mujer?
3.- ¿Dios existe?
76
INFERENCIA
1.- DEFINICION.- es un proceso de razonamiento lógico que consiste en derivar la verdad de una
conclusión a partir de la verdad de una o más premisas, y de acuerdo a un conjunto de reglas de
deducción.
2.- ELEMENTOS DE UNA INFERENCIA.-

Premisa: Es toda proposición que sirve de punto de partida a cualquier inferencia.
Conclusión: Es la proposición que se afirma sobre la base de las premisas.
Reglas de deducción: leyes que permiten el correcto paso de las premisas a la conclusión.
Ejemplo: Todos los mamíferos son vertebrados PREMISA
Todos los caballos son mamíferos PREMISA
Todos los caballos son vertebrados CONCLUSION
3.- CLASES DE INFERENCIA.

Inferencias Inmediatas Las inferencias inmediatas son aquellas donde la conclusión se deriva a
partir de una sola premisa.
1.- Todos los poetas son ateos ( Premisa). 2.- Ningún idealista es pragmático.
Algunos ateos son poetas (Conclusión). Ningún pragmático es idealista.
3.- Algunos filósofos son socialistas.
Algunos socialistas son filósofos.
Inferencias Mediatas (SILOGISMO)

Son aquellas donde la conclusión se deriva a partir de dos o más premisas.
Un caso especial es el silogismo descubierto por Aristóteles de Estagira, donde la conclusión se
deriva solamente de dos premisas llamadas premisa mayor y premisa menor, en ese mismo orden.
Ejemplo De Un Silogismo
Algunos abogados son limeños (P. Mayor). Abogados termino mayor
Todos los limeños son peruanos (P. Menor). Limeños termino medio
Algunos peruanos son abogados (Conclusión) Peruanos termino menor
4.- VALIDEZ LÓGICA

Una inferencia es válida o lógicamente verdadera si y sólo si la verdad de las premisas implican
o garantizan la verdad de la conclusión; es decir, cuando lo que afirma la conclusión se deduce
necesariamente de lo que afirman las premisas y estas son verdaderas.
Ejemplo De Una Inferencia Valida:
Todos los mamíferos son vertebrados. PREMISA
Todos los camellos son mamíferos. PREMISA
Todos los camellos son vertebrados CONCLUSIÓN
Una inferencia es inválida o lógicamente falsa cuando la verdad de la conclusión no se deriva
necesariamente de la verdad de las premisas; es decir, no hay una relación lógica entre las
premisas y la conclusión. En este caso, técnicamente se le denomina falacia (razonamiento
incorrecto pero que es correcto aparentemente)
Ejemplo De Inferencia Inválida
Todos los médicos son pacientes. Premisa Significa persona calmada, tranquila.
Algunos pacientes padecen de sida. Premisa Significa persona que tienen alguna enfermedad.
Algunos médicos padecen de sida (CONCLUSION)
EVALUACION.
¿Por qué se deben rendir exámenes para aprobar una materia, ingresar a la Universidad o al IST
77
LOGICA PROPOSICIONAL
1.- DEFINICION.- Es un sistema formal cuyos elementos más simples representan proposiciones,
y cuyas conectivas lógicas, representan operaciones sobre proposiciones, capaces de formar otras
proposiciones de mayor complejidad.
Ejemplo:
1. Mañana es miércoles o mañana es jueves.
2. Mañana no es jueves.
3. Por lo tanto, mañana es miércoles.
Estas podrían cambiarse por otras y el argumento permanecería válido. Por ejemplo:
1. Hoy está soleado o está nublado. poq
2. Hoy no está nublado. No q
3. Por lo tanto, hoy está soleado. Por lo tanto, p
La validez de los dos argumentos anteriores depende del significado de las expresiones «o» y
«no».
Si alguna de estas expresiones se cambia por otra, entonces los argumentos podrían dejar de ser
válidos. Por ejemplo, considérese el siguiente argumento inválido:
1. Ni está soleado ni está nublado. Ni p ni q
2. No está nublado. No q
1. Por lo tanto, está soleado. Por lo tanto, p
CARACTERISTICAS DE LAS PROPOSICIONES LOGICAS:

• Significado lógico de una expresión aseverativa o declarativa.
• Tiene un valor de verdad, luego es verdadera o falsa.
• Es afirmativa o negativa.
• Cumple la función informativa del lenguaje.
• Sirve de base a las inferencias.
Ejemplos De Proposiciones:
• El Perú es una República Democrática.
• Las aves se posan en el árbol.
• Simón Bolívar nació en Venezuela.
Expresiones No Proposicionales
• Mi lapicero tiene sueños de pánico.
• ¿Qué insinúas?
• Quizás mañana viaje a Arequipa.
DOS O MAS ORACIONES DECLARATIVAS PUEDEN CONSTITUIR UNA MISMA PROPOSICION

SI Y SOLO SI ELLAS TIENEN EL MISMO SIGNIFICADO LOGICO.
Por Ejemplo:
•Mariela Ama A Eduardo Y Eduardo Es Amado Por Mariela.
•Fernando Tiene Cincuenta Años De Edad, Fernando Nació Hace Cincuenta Años Y Fernando
Tiene Medio Siglo De Vida.
En El Primer Caso, Como Ambas Expresiones Tienen El Mismo Significado Constituyen Una Sola
Proposición.
En El Segundo Caso, Las Tres Expresiones Tienen, También, El Mismo Significado, Y Constituyen
Una Sola Proposición.
Esto Quiere Decir Que Usamos Las Oraciones Aseverativas (Afirman O Niegan) Para Expresar A
Las Proposiciones
EVALUACION:
DIGA SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SONVERDADERAS.
Te amo más que a mi vida, Dios no existe.
78
LEYES NOTABLES DE LOGICA.
LEY DE LA DOBLE NEGACIÓN: “Al negar dos veces una proposición obtenemos una afirmación”.
Si p es una proposición simple cualquiera, entonces:
(p)p
LEYES DE IDEMPOTENCIA PARA  Y PARA 

Si p es una proposición simple o compuesta, entonces:
a. (p  p)  p
b. (p  p)  p
Según estas leyes, las proporciones ( p  p) o (p  p) pueden sustituirse por p.
LEYES CONMUTATIVAS  Y PARA 

Si p y q son proposiciones, entonces:
a) ( p  q )  ( q  p )
b) (p  q )  (q  p), es decir, dos proporciones conectadas con   pueden
escribirse en cualquier orden.
LEYES ASOCIATIVAS
Si p, q, , son proposiciones cualesquiera, entonces:
a) ( p  ( q  r)  (p  q )  r
b) (p  (q  r)  (p  q)  r
LEYES DISTRIBUTIVAS:
Si p, q, r son proposiciones cualesquiera, entonces.
c) [ p  ( q  r ) ]  [ ( p  q )  ( p  r )
d)  p  ( q  r ) ]  ( p  q )  ( p  r )
Estas leyes son similares a las que conocemos en el álgebra para la suma y la multiplicación.
Recordemos que:
4( x + y ) = (4x) + ( 4y)
LEYES DE DE MORGAN:
Si p, q son proposiciones simples o compuestas, entonces:
e)  ( p  q )  (  p   q )
f)  ( p  q )  (  p   q )
Estas leyes nos indican cómo negar una disyunción y una conjunción.
La parte: a) establece que para negar una conjunción es necesario cambiar la conjunción por
disyunción ( por ) y negar las proposiciones dadas.
La parte b) establece que para negar una disyunción debemos cambiar la disyunción por la
conjunción (la  por ) y negar las proposiciones dadas.
79
PSICOLOGIA
1.-DEFINICION.- Es la ciencia que estudia los procesos mentales conscientes e inconscientes y el

comportamiento.
80
REVOLUCIÓN CHINA.
ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN CHINA.

En China antes de la revolución los campesinos, muertos
de hambre, comían la corteza de los árboles. Niños,
mujeres y jóvenes se vendían para trabajos forzados en
fábricas, servicios domésticos o prostitución; se les
llamaba Ya-t’ou (cabezas para yugo).
En el Barrio Internacional de Shanghai, sólo en 1930, “se
enterró o dispuso de diferentes maneras de más de 28
mil cadáveres encontrados en la calle o flotando en los
canales, la mayor parte víctimas de infanticidios”.
LA REVOLUCIÓN CHINA .
Estaba dirigida por el Partido Comunista Chino encabezado por Mao Tsetung
Resolvió en forma colectiva la comida, el acceso a la salud y la educación de millones de chinos,
¡de centenares de millones!
Fue la primera que triunfó en un país dependiente y semicolonial.
La táctica y estrategia fue elaborada por Mao Tse tung.
Va del campo a la ciudad; el campesinado fue la fuerza principal y el proletariado la fuerza
dirigente.
Millones de campesinos pobres y medios junto a la clase obrera –y bajo su dirección– consumaron
la liberación nacional y social proclamando el 1 de octubre de 1949 la República Popular China; y
avanzaron luego hacia el socialismo.
A través de la guerra popular prolongada, la lucha armada revolucionaria enfrentó desde el inicio a
la reacción armada del imperialismo y los terratenientes.
ETAPAS DEL PROCESO REVOLUCIONARIO,

Lucharon con distintos enemigos y alianzas, desde la
fundación del partido, para lograr el triunfo:
La Primer Guerra Civil Revolucionaria (1924 - 1927).
La Segunda Guerra Civil Revolucionaria (1927 – 1937).
La Guerra de Resistencia contra el Japón (1937 – 1945).
La Tercer Guerra Civil Revolucionaria (1945 – 1949).
CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCION CHINA.

Se produce una gigantesca transformación
revolucionaria en China.
En 1950 comienza la Reforma Agraria.
El Gran Salto Adelante (1958) moviliza a grandes masas para la construcción del socialismo.
La colectivización del campo avanzó hacia la forma de comunas populares en las que se integra
órganos de poder popular con la producción.
Mao elabora la teoría marxista de la continuación de la revolución bajo la dictadura del proletariado
y lanza una gigantesca movilización revolucionaria de masas, la Revolución Cultural Proletaria
(1966 a 1976) con el objeto de impedir la restauración capitalista en China.
A poco de morir Mao, en 1978, se produce la restauración capitalista en China.
El desarrollo productivo, tecnológico y científico logrado durante el socialismo fue para que ese país
se presente hoy como una de las principales potencias imperialistas de la tierra.
EVALUACION:
Manifiesta tu critica positiva o negativa acerca de la revolucion china.
81
EVALUACIÓN 3ER PERIODO CC.SS CUARTO AVANZADO
APELLIDOS Y NOMBRES…………………………………………………………………….
AÑO Y SECCION…………………………………………………fecha……………………..
1.- LA ECONOMIA EN EL PERU: indicar cuales de las afirmaciones siguientes es falsa
a) Se crearon sistemas de terrazas (andenes).

b) El siglo XVI significó el desplazamiento de la minería por la agricultura.
c) Se descubrió el valor del guano de las islas como fertilizante como resultado de la
Revolución Industrial. ÉPOCA ACTUAL
d) La informalidad es una de las características de nuestro país.
A).- a B).- solo b C).- c D) d E).- todas
2.- EN UN PROYECTO DE VIDA: señala con una flecha a quien corresponde la afirmación
de la izquierda.
La Visión. Actitudes y valores como amor, amistad, autoestima, respeto,

responsabilidad, optimismo, disciplina, etc
La Misión. Es la forma de llegar a la visión a lo largo del tiempo.
Las Metas. Son las realizaciones concluidas en el tiempo de lo que nos hemos
propuesto como proyecto de vida.
Fortalezas. Es la imagen del futuro que queremos lograr, nos indica a donde
queremos llegar y como seremos cuando lleguemos.
3.- TIPOS DE EMPRENDIMIENTO: Completar.
• _____________________________________.- Entidad independiente, creada para ser

rentable, cuya venta anual y su número de trabajadores tiene un límite.
• ________________________________________________.- Es la persona que vende en
las … las aceras y en otros espacios públicos, vende de todo, desde frutas y vegetales
frescos hasta equipos electrónicos.
• _______________________.- Es una relación comercial entre dos partes, por la que una de
ellas paga una cierta cantidad de dinero para tener la licencia para comenzar un negocio
utilizando una marca ya consolidada en el mercado.
• ________________________.- Es la oportunidad de surgimiento de nuevas iniciativas que
den respuesta a una necesidad concreta. Autos a combustión de hidrogeno o agua.
82
4.- DAR UN EJEMPLO DE LA NUEVA VISIÓN GEOESTRATEGICA DE LA NACIÓN PERUANA,
“mirar al mundo a partir de los intereses nacionales”: aprovechar nuestra ubicación geográfica y
geoestratégica en América del sur y el mundo.
• El Perú es un país marítimo.___________________________________________

• El Perú es un país andino.____________________________________________
• El Perú es un país amazónico._________________________________________
• El Perú es un país bioceánico._________________________________________
5.- DE LA PRESENTE LECTURA, RESPONDA:

Es un conjunto de reglas que los países acuerdan para vender y comprar productos y servicios,
cuyos objetivos son: Promover las condiciones para una competencia justa, Incrementar las
oportunidades de inversión, Fomentar la cooperación trilateral, regional y multilateral, entre otros
países amigos, Eliminar barreras que afecten o mermen el comercio.
Cada país se encarga de definir si quiere hacer parte o no de los acuerdos comerciales que existen
en el mundo. Beneficia a la Nación, a los empresarios y a los habitantes del país que lo realiza,
porque permite abrir las fronteras comerciales, obtener una nueva fuente de recursos y abaratar
los costos de los productos y servicios.
1.- ¿Cuál es el tema principal?______________________________________________________

2.- ¿Entre quienes se realiza?______________________________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿A quiénes beneficia?__________________________________________________________
4.- ¿Cuáles son sus objetivos?_____________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………………………..
6.- INDICAR SI LAS AFIRMACIONES SIGUIENTES SON VERDADERAS O FALSAS.
V F .GLOBALIZACION. Es el conjunto de personas y organizaciones que participan de

alguna forma en la compra y venta de los bienes y servicios o en la utilización de los mismos.
V F PUBLICIDAD.- Es un proceso … controlado a través de los medios de comunicación que

da a conocer un producto o un servicio con la finalidad de informar o influir en su compra o
aceptación.
V F DOCUMENTOS MERCANTILES..- Los documentos mercantiles son títulos, efectos,

recibos, facturas, notas de débito y crédito, planillas de sueldos, vales de mercaderías, etc.
V F MARKETING.- Es un proceso de integración mundial en los ámbitos político, económico,

social, cultural y tecnológico, que ha convertido al mundo …, en una aldea global.
83
7.- INDICAR EL NOMBRE DE LA SIGUIENTE DOCUMENTACION MERCANTIL.
------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
8.- DAR UN EJEMPLO DE LA LEY DEL MERCADO?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- ¿Cuál ES LA MAXIMA CREACION DEL SISTEMA FINANCIERO?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- COMPLETA LOS NOMBRES DE LOS CICLOS ECONOMICOS.
84
EVALUACIÓN 4TO PERIODO CC.SS CUARTO AVANZADO
1.- ¿DE QUE O DE QUIEN DEPENDE LA LEY DEL MERCADO?

________________________________________
2.- EXPLICA CON TUS PROPIAS PALABRAS:

Ley de la oferta._________________________________________________________________
Ley de la demanda. ______________________________________________________________
3.- MENCIONA UNA EJEMPLO DE CADA UNO

LOS BIENES.- Son los objetos que utiliza el hombre para satisfacer sus necesidades.
_______________________________________________________________________________
SERVICIOS.- Son todas las actividades que realizan las personas para satisfacer la necesidades
de otras personas.
______________________________________________________________________
4.- EN TUS POCAS PALABRAS INDICA SU SIGNIFICADO: ESCUELAS DE PSICOLOGIA.

ESTRUCTURALISMO.___________________________________________________________
PSICOANALISIS.________________________________________________________________
FUNCIONALISMO._______________________________________________________________
CONDUCTISMO_________________________________________________________________
PSICOLOGIA COGNITIVA.________________________________________________________
CONSTRUCTIVISMO._____________________________________________________________
5.- INDICA. ¿CUAL ES UN PROPOSICION Y CUAL NO ES UNA PROPOSICION?
El Perú es una República Democrática.________________________________________

Las aves se posan en el árbol._______________________________________________
Mi lapicero tiene sueños de pánico.___________________________________________
¿Qué insinúas? __________________________________________________________
6.- EN EL SIGUIENTE EJEMPLO INDICA LOS ELEMENTOS DE UNA INFERENCIA

Todos los mamíferos son vertebrados __________________________________
Todos los caballos son mamíferos __________________________________
Todos los caballos son vertebrados __________________________________
7.- EN LOS SIGUIENTES EJEMPLOS, INDICA A QUE PRINCIPIO LOGICO PERTENECE.

El Sol es idéntico a sí mismo. ______________________________________________________
Una cosa no puede ser roja y blanca al mismo tiempo.___________________________________
Julio es hombre; Julio no es hombre._________________________________________________
El todo es mayor que las partes.____________________________________________________
Todo cuanto se hace, tiene causa.__________________________________________________
8.- DESARROLLA LAS TABLAS DE VERDAD. VALE 06 PUNTOS.
CONJUNCION, DISYUNCION, CONDICIONAL, BICONDICIONAL
85
PRACTICA CALIFICADA PRIMER PERIODO DEL 4TO AÑO DE AVANZADO.

NOMBRES Y APELLIDOS.______________________________________________________
AÑO Y SECCOPN____________________________________FECHA………………………
1.- MENCIONA DOS EJEMPLOS DE: vale 2 puntos.

RECURSOS RENOVABLES…………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
RECURSOS NO RENOVABLES:……………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Por qué A LAS GRANDES CIUDADES SE LES LLAMA · “LA SELVA DE
CEMENTO” vale 2 puntos.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
3.- dar un ejemplo de: vale 2 puntos

MACROECONOMIA. _____________________________________________________
MICROECONOMIA._____________________________________________________________
4.- CON TUS PALABRAS EXPLICA LOS SIGUIENTES SISTEMAS ECONOMICOS. Vale 2 puntos.
Capitalista_____________________________________________________________
Socialista_____________________________________________________________
5.- SEÑALA CON UNA FLECHA A QUIEN CORRESPONDE LA AFIRMACIÓN DE LA

DERECHA. TEMA: teoría de los factores productivos. Vale 2 puntos.
Es la tierra. Es la fuerza de trabajo.
El Capital: Es el dinero.
El trabajo: Son, los recursos naturales en general.
.6.- INDICA SI ES DIVERSIDAD O DISCRIMINACION
_______________________Es la variedad de diferentes culturas dentro de un grupo de

personas o una sociedad en una determinada área.
________________________Se refiere a la diferenciación injusta entre personas, dando
un “trato de inferioridad por motivos raciales, políticos, religiosos, etc.”
86
7.- DAR UN EEMPLO DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS-
Estereotipo Es la percepción exagerada sobre una persona o grupo de personas que

comparten ciertas características, cualidades y habilidades, y que buscan «justificar o
racionalizar una cierta conducta en relación a determinada categoría social»
______________________________
El prejuicio Un prejuicio (juzgado de antemano’) es el proceso de formación de un

concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es la elaboración de un juicio u
opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la evidencia.
________________________________
8.- DAR UN EJEMPLO DE LO QUE EXISTE EN CADA UNA DE LAS 11 ECOREGIONES

DEL PERU. Vale 6 puntos.
1) El mar frío. …………………………………………………………………………………….
2) El mar tropical. …………………………………………………………………………..……
3) Desierto del pacífico. …………………………………………………………………….….
4) Bosque seco ecuatorial………………………………………………………………………
5) Bosque tropical. ………………………………………………………………………………
6) Sierra esteparia. ………………………………………………………………………………
7) La puna. ……………………………………………………………………………………….
8) El páramo. …………………………………………………………………………………….
9) Selva alta. ……………………………………………………………………………………
10) Selva baja. …………………………………………………………………………………
11) Sábana de palmeras. ……………………………………………………………………….
EVALUACIÓN 2DO PERIODO CC.SS CUARTO AVANZADO
87
1.- De la lectura, expresa tu opinión:
En Julio de 1968 por presiones se inician tratos con la IPC en palacio y el 13 de agosto se firma el Acta de
Talara por el cual todos los campos petroleros pasaban a poder de la Empresa Petrolera Fiscal. La Acta fue
firmada por Belaúnde, por el Presidente del Senado Carlos Manuel Cox y por el Presidente de la Cámara de
Diputados Andrés Townsend Escurra y por los altos funcionarios de la IPC. Se terminaba con el "Problema de
la Brea y Pariñas", estallando el Perú en alegría. La IPC todavía en poder de la Refinería pacta los precios
que pagaría por el petróleo refinado en los campos en poder peruano. Los mismos que estaban en la
página 11 del acta firmada. Pedro pablo Kuchinski era ministro de Belaunde y a la vez asesor de la empresa
Internacional Petróleo Company de EE.UU. este escapa escondido por ecuador.
El presidente de la Empresa Petrolera Fiscal. Ing. Carlos Loret de Mola el 10 de setiembre de 1968, denuncia
que faltaba una página en el contrato de precios. Esa fue la famosa "pagina 11". Se hizo escándalo y sirvió de
pretexto para que el 3 de octubre de 1968, el presidente Belaúnde fuera depuesto por el general Juan
Velasco Alvarado.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿EN QUE AÑO INVADE ECUADOR AL PERU Y LE QUITA UN TERRITORIO

EQUIVALENTE A MAS DE 111 MIL KM2
3.- CON TUS PROPIAS PALABRAS INDICA LO QUE SIGNIFICA.

El mundo comunista
El mundo occidental
4.- EN QUE PAISES DE AMERICA DEL SUR SE PRODUJO DICTADURAS MILITARES..

Vale 3 puntos
5.- LA GUERRA DE DOS MUNDOS ENFRENTA A:
6.- A TU CRITERIO ¿CUAL ES LA PRINCIPAL CAUSA DE LOS CONFLICTOS?. . Vale

3 puntos
88
• …………………………………………………………………………………....................................
……………………………………………………………………………………………………………
7.-RESPONDE A TU CRITERIO. FRENTE A LOS ULTIMOS ACONTECIMIENTOS QUE

VIVE NUESTRA PATRIA.: Vale 6 puntos
A.- ¿QUE DEBE HACER EL GOBIERNO PERUANO FRENTE A LA ARREMETIDA DE

LOS TERRORISTAS?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
B.- ¿Cuál ES EL CAMINO CORRECTO PARA LLEGAR AL PODER O LA PRESIDENCIA

DEL PERU?.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
C.- ¿CORRUPCION, SICARIATO, DELINCUANCIA, FEMINICIDIO?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
EVALUACIÓN 3ER PERIODO CC.SS CUARTO AVANZADO
89
1.- COMPLETAR:
SEGÚN TUS CONOCIMIENTOS Y LO APRENDIDO EN EL GRADO, DETERMINA TRES

ACTIVIDADES ECONOMICAS BASICA EN EL PERU PREHISPANICO, EL PERU
REPUBLICANO Y EN EL SIGLOXXI:
________________________________
________________________________
________________________________
2 .- ANALISIS DE IMAGEN: Vale 4 puntos
INDICAR A QUIEN PERTENECEN LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS.
a) Emprendedor
b) Empresario
c) Financista
d) Inversionista
3.- SEÑALA CON UNA FLECHA A QUIEN CORRESPONDE LA AFIRMACION DE LA

DERECHA. LA NUEVA VISIÓN GEOESTRATÉGICA
El Perú es un país marítimo : 1 Por los pisos ecológicos
2. Por su gran
El Perú es un país andino:
biodiversidad.
El Perú es un país amazónico 3 por recursos
4.-¿COMO ESTIMULARIAS LA PUBLICIDAD DEL hidrobiológicos.

CEBA PARA LA INSCRICION DE NUEVOS
ALUMNOS.
90
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- QUE DICE LA GEOPOLITICA RESPECTO DE LAS FRONTERAS ACTUALES ENTRE

PAISES.
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- COMPLETA. Vale 4 puntos
MERCADO LIBRE. ____________________________
LEY DE LA OFERTA. __________________________
LEY DE LA DEMANDA.
TRIBUTOS.-________________________________________________________________
7.- ¿QUÉ PERUANO CONVIRTIÓ UNA SIMPLE BODEGA EN UNA COMPAÑÍA QUE VALE
MÁS DE US$500 MILLONES?
_____________________________________________________________________
8.- INTERPRETA CON TUS PROPIAS PALABRAS LAS SIGUIENTES FRASES:
Antes de los Incas la actividad agrícola respondía a una visión teocrática, panteísta y pre
moderna del mundo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En la actualidad el 75% de peruanos trabaja en condiciones de precariedad laboral y donde
el subempleo alcanza grandes porcentajes.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EXAMEN DE SUBSANACION DEL 4T0 AÑO DE AVANZADO.
91
1.- MENCIONA DOS EJEMPLOS DE:

RECURSOS RENOVABLES…………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
RECURSOS NO RENOVABLES:……………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Por qué A LAS GRANDES CIUDADES SE LES LLAMA · “LA SELVA DE
CEMENTO”.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
3.- EXPLICA CON TUS PROPIAS PALABRAS LA SIGUIENTE FRASE “EL ANIMAL-HUMANO-
URBANO”.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4.- ¿QUE PRESIDENTE DEL PERU PROMULGA LA LEY DE COMUNIDADES NATIVAS Y PROMOCIÓN DE LAS
REGIONES AGROPECUARIAS DE SELVA Y CEJA DE SELVA?.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.-. COMPLETAR. Elementos constitutivos de los mapas:.
_________________________________.- indica el tipo de mapa que tenemos.
_________________________________.- representar la altura de un espacio sobre el nivel de

mar, así entre más alto sea un espacio su color será más intenso.
__________________________________.-indica hacia dónde queda el norte, ETE, OESTE, SUR.
___________________________________.-Este es el dato más importante de un mapa pues nos

dice qué relación existe entre la realidad y el dibujo.
6.- DAR UN EJEMPLO DE LO QUE EXISTE EN LAS SIGUIENTES ECOREGIONES DEL

PERU..
1) El mar frío. .
6) Sierra esteparia. ………………………………………………………………………………
8) El páramo. …………………………………………………………………………………….
92
7.- COMPLETAR:
LAS GUERRAS O CONFLICTOS ENTRE LOS SERES HUMANOS SE ORIGINAN POR:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- GEOGRAFICAMENTE AFRICA SE DIVIDE EN DOS GRANDES CONJUNTOS:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- ESPLICA LA LEY DEL MERCADO?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. DESCRIBE O DESARROLLA EN FORMA BREVE TU PROYECTO ECONÓMICO DE
VIDA.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BALOTARIO DEL 4T0 AÑO DE AVANZADO.
➢ RECURSOS NATURALES.
93
➢ GLOBALIZACION: Calentamento Global, Diversidad Cultural.

➢ ORGANIZACION INTERNACIONAL DEL TRABAJO.
➢ ECORREGIONES DEL PERU.
➢ MAPAS
➢ DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL EN EL MUNDO
➢ CIUDADANIA Y ENPODERAMIENTO.
➢ DESARROLLO SOSTENIBLE.
➢ LA REPÚBLICA DEL SIGLO XX. NUESTRA MEMORIA.
➢ GUERRAS MUNDIALES. LA GUERRA DE LOS MUNDOS.
➢ ENTRE DICTADURAS Y DEMOCRACIA.
➢ CIUDADANÍA.
➢ LA REPÚBLICA DEL SIGLO XX
➢ CONFLICTOS ARMADOS. UN CONFLICTO SIN FINAL.
➢ GEOGRAFÍA UNIVERSAL. ASIA.
➢ ÁFRICA MÍA.
➢ LA REPÚBLICA DEL SIGLO XX. LA HISTORIA DESDE SUS PROTAGONISTAS.
➢ LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL EN EL MUNDO.
➢ LAS VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA LATINA. DE TERROR
➢ ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL PERÚ
➢ -LA LEY DEL MERCADO: mercado Libre, Oferta, Demanda.
➢ -FILOSOFÍA Y LÓGICA. Introduccion
➢ HISTORIA DE VIDA: PROYECTO DE VIDA EMPRENDEDOR
➢ -ASPECTOS GEOPOLÍTICOS: El Comercio, Justicia Y Libertad.
➢ EMPRENDIENDO, UNA HISTORIA.
➢ -LA GLOBALIZACIÓN Y LOS TRATADOS: Tratado De Libre Comercio (Tlc).
94

Clases CC - Ss 4to

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CUARTO AÑO DE AVANZADO Dirección

AREA: Desarrollo personal y social

1.- DEFINICIÓN.- se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o

2.- DIVERSIDAD CULTURAL.- Es la variedad de diferentes culturas dentro de un grupo

3.- DIVERSIDAD SOCIAL. Es la gran variedad de características diferentes y similares que

¿Qué glacial desapareció de la cordillera blanca por el calentamiento global?___

El Pastoruri ya no es considerado un nevado. ¿Diga cómo se le llama

¿Qué se deduce del texto leído?______________________________________

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SOCIAL.- Consiste en tratar a una persona, grupo o institución de manera diferente y

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1.- DEFINICION.- Es un proceso de integración mundial en los ámbitos político, económico,

¿ENTRE QUIÉNES SE HACE?

2.- BRECHA DIGITAL E INTERNET.- Es la diferencia socioeconómica entre aquellas que

• Es una cuestión de alcance político y social.

ASPECTOS DE LA BRECHA DIGITAL.-

➢ Los problemas de conectividad.

➢ La preocupación por el desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas

La capacidad/dificultad de usar estas tecnologías

➢ Al uso de los recursos integrados en la tecnología

CAUSAS DE LA BRECHA DIGITAL.

CONSECUENCIAS DE LA BRECHA DIGITAL.

GLOBALIZACION: LA SELVA DE CEMENTO 5

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4.- EL ANIMAL-HUMANO-URBANO: Hace mucho que no vive en su medio natural.

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Recursos no renovables. No hay forma

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QUIENES SE ENCUENTRAN EN EXCLUSIÓN SOCIAL.

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1) El mar frío. Es la región donde existe gran variedad de animales gracias a la

OBJETIVO DE LA CLASIFICACION EN ECORREGIONES.

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MICROECONOMÍA. Estudio de la economía de una zona, país o grupo de países en

2.- TERORIA DE LOS FACTORES PRODUCTIVOS.

3.- EMPRESA. Es la organización que se encarga de transformar a los factores de

4.- ESTADO.- Es el factor que se encarga de regular las actividades económicas a

5.- LA PRODUCTIVIDAD.- Es la relación entre el rendimiento de una actividad

II.CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES ECONÓMICOS

• Inmateriales ( intangibles).-Son valores abstractos que satisfacen necesidades

SISTEMAS ECONOMICOS ACTUALES.

SISTEMA CAPITALISTA (DE MERCADO):

SISTEMA SOCIALISTA (DE PLANIFICACIÓN CENTRALIZADA): Propuesto por fue

SISTEMA MIXTO (DE ECONOMÍA MIXTA):

En el sistema económico mixto, uno de los grandes problemas de este sistema es

1.- MDEFINICION.- es el arte y la ciencia de representar el espacio real o imaginado,

COLOCA EL NOMBRE QUE CORRESPONDA A CADA IMAGEN.