AREA.

ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Produce sonidos al ritmo de la música con Expresión Familiarización con

distintas partes del cuerpo, instrumentos y artística los elementos
otros objetos básicos de las artes
INTRUCCIONES, PROPON AL ALUMNO SEGUIR EL RITMO DE LA MUSICA
CON LOS SIGUIENTES INTRUMENTOS, Y PARTES DEL CUERPO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios
de se le dificulta seguir el ritmo Sigue el ritmo de la música,
produciendo sonidos con las
evaluación de la música produciendo
sonidos con las distintas
Intenta seguir el ritmo de la música
produciendo sonidos con las distintas distintas partes de su cuerpo e
partes de su cuerpo e partes de su cuerpo e instrumentos. instrumentos.
instrumentos
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Crea y reproduce secuencias de Expresión Familiarización con

movimientos, gestos y posturas corporales artística los elementos
con y sin música, individualmente y en básicos de las artes
coordinación con otros.
INSTRUCCIONES SOLICITA A LOS ALUMNOS QUE CREEN SECUENCIAS
RITMICAS SELECCIONANDO 4 IMÁGENES COLOREANDOLAS. LA
PRACTIQUEN Y COMPAREN CON LA DE SUS COMPAÑEROS

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios
de Muestra dificultad para
Es capaz de reproducir las secuencias de
Es capaz de reproducir las
secuencias de movimientos
evaluación reproducir secuencias de
movimientos, gestos y
movimientos gestos y posturas gestos y posturas tanto de
individualmente pero muestra dificultad manera individual como
posturas ya sea de manera
al realizarlas colectivamente colectivamente
individual o colectivamente.

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Comunica emociones mediante la Expresión Familiarización con

expresión corporal. artística los elementos
básicos de las artes
INSTRUCCIONES: LEE A LOS ALUMNOS ALGUN CUENTO DEL ACERVO BIBLIOGRAFICO, AL CONCLUIRLO
RESCATA VARIAS SITUACIONES QUE HAYAN SUCEDIDO Y SOLICITA VAYAN COLOREANDO LA CARA QUE
SE RELACIONE CON EL SENTIMIENTO QUE LES PROVOCO.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de Utiliza la expresión corporal
para comunicar sus
evaluación No hace uso de la expresión
corporal para comunicar sus
Muestra dificultad al momento de
comunicar sus emociones mediante la emociones
emociones expresión corporal-

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Baila y se mueve con música variada, Expresión Familiarización con

coordinando secuencias de movimientos y artística los elementos
desplazamientos. básicos de las artes

Instrucciones: Propón al alumno a bailar con música variada, fija tu

atención en sus movimientos y desplazamientos, invítalo a que realice
un dibujo en donde exprese el baile.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de Muestra gusto por el baile, se
mueve y coordina secuencias
evaluación Muestra apatía hacia las
actividades que involucren el
Se mueve con música variada pero no
logra coordinar secuencias de de movimientos y
baile, se aísla y no participa. movimientos y desplazamientos desplazamientos

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Construye y representa gráficamente y con Expresión Familiarización con

recursos propios secuencias de sonidos y artística los elementos
las interpreta. básicos de las artes

INSTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO QUE DIBUJE EN CADA UNA DE

LAS COLUMNOS UNO DE DE LOS DIBUJOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA
PARTE POSTERIOR PARA CREAR SU PROPIA SECUENCIA SE SONIDO.
Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de Construye y representa
gráficamente secuencias de
evaluación gráficamente secuencias de secuencias de sonidos pero no es capaz sonido y además es capaz de
No construye ni representa Construye y representa gráficamente

sonido. de expresarlas. expresarlas.

 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Usa recursos de las artes visuales en Expresión

Familiarización con
creaciones propias. artística
los elementos
básicos de las artes
INSTRUCCIONES: PROPORCIONA A LOS ALUMNOS DISTINTOS
MATERIALES, PLUMONES, CRAYOLAS, GISES, PINTURA Y SOLICITA
COLOREE LA IMAGEN.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios
de
evaluación En su producción no se
visualiza haga uso de las
En su producción intenta hacer uso de
En su producción demuestra
hacer uso de las artes
AREA.
artes visuales ARTES
las artes visuales
visuales.
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Representa la imagen que tiene de sí Expresión Familiarización con

mismo y expresa ideas mediante artística los elementos
modelado, dibujo y pintura. básicos de las artes

INSTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO SE OBERVE EN UN ESPEJO Y SE

DIBUJO A SI MISMO.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de
evaluación No es capaz de representar
la imagen que tiene de sí
En su producción intenta proyectar la
imagen que tiene de sí mismo
mismo. En su producción proyecta la
imagen que tiene de sí mismo

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Combina colores para obtener nuevos Expresión

Familiarización con
colores y tonalidades artística
los elementos
básicos de las artes
INTRUCCIONES: PROPORCIONA A LOS ALUMNOS PINTURA DE LOS
COLORES PRIMARIOS Y DEJALOS QUE EXPERIMENTEN PARA LA
CREACION DE NUEVOS COLORES.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de
AREA.
Requiere se le den
evaluación instrucciones para combinar
ARTES
Muestra un poco de inseguridad al
Nombre del alumno: colores y obtener nuevas Fecha:
momento para la toma decisiones al
momento de combinar colores
Es capaz de experimentar con
los colores para obtener
Aprendizaje Esperado:
tonalidades
Organizador Organizadornuevos 2: colores y tonalidades.
1:

Reproduce esculturas y pinturas que haya Expresión

Familiarización con
observado. artística
los elementos
básicos de las artes
INSTRUCCIONES: PROPORCIONA AL ALUMNO PINTURA DE LOS
COLORES NECESARIOS PARA QUE REALICE LA REPRODUCCION DE LA
PINTURA EXPUESTA EN LA IMAGEN.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de Intenta Reproducir
evaluación esculturas y pinturas , pero
Reproduce esculturas y pinturas pero no
respeta las características particulares
desiste y termina por realizar Reproduce fácilmente esculturas y
como tamaño, color, etc. pinturas, poniendo atención en
una producción propia
características generales y particulares

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:
Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Representa Criterios
historias y personajes realesAREA. o Expresión
ARTES Familiarización con
imaginarios condemímica, marionetas, en el artística los elementos
Nombre del alumno: Se muestra tímido al Fecha:
juego simbólico, en dramatizaciones
evaluación y con básicos
Logra representar historias de las
y personajes artes al representar
Aprendizaje Esperado:participar en actividades que Organizador
reales o imaginarios peroOrganizador 2: seguridad
Muestra
recursos de las artes visuales.
impliquen representar
no bajo todas historias y personajes reales o
1:
las estrategias. imaginarios utilizando cualquier
INSTRUCCIONES. DE LECTURA A UNA HISTORIA, SOLICITE AL ALUMNO
historias y personajes reales.
recurso y/ o estrategia .
REALICE UN DIBUJO SOBRE EL PERSONAJE QUE LE GUSTARIA
Relaciona los sonidos que escucha con las Apreciación Sensibilidad,
REPRESENTAR EN LA DRAMATIZACION.
fuentes sonoras que los emiten artística percepción e
interpretación de
manifestaciones
artísticas
INTRUCCIONES:PIDE A LOS ALUMNOS CIERREN SUS OJOS, ESCUCHE EL
SONIDO QUE EMITEN CADA UNO DE LOS SONIDOS DE ALGUNOS DE
LOS OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA IMAGEN Y LA VAYAN
UNIENDO CON LA NOTA MUSICAL.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
Requiere Apoyo
1: En Proceso Logrado
Criterios
de
Escucha piezas musicales de distintos
Se muestra tímido al Apreciación Sensibilidad,
evaluación
lugares, géneros y épocas, y conversa
participar ensobre
Logra representar historias y personajes
actividades queartística
reales o imaginarios peropercepción
no bajo todas
Muestra seguridad al representar
e
impliquen representar historias y personajes reales o
las sensaciones que experimenta
historias interpretación de utilizando cualquier
y personajes reales.
las estrategias.
imaginarios
manifestaciones
recurso y/ o estrategia .

artísticas
INTRUCCIONES: REPRODUCE A TUS ALUMNOS PIEZAS DE LAS
SIGUIENTES PIEZAS MUSICALES, Y SOLICITA QUE COLOREEN AQUELLA
CARITA QUE REPRESENTE
OPERALAS SENSACIONES QUE EXPERIMENTARON
AL ESCUCHARLA.
1

2 ROCK

INSTRUMENTAL
3

4 REGIONAL

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios
de
evaluación No muestra interés en AREA. Muestra
ARTES dificultad al identificar las Identifica las sensaciones que le
escuchar las piezas musicales sensaciones que experimenta al
Nombre del alumno:
y no realiza el registro. escuchar las piezas musicales
Fecha: provocan las distintas piezas
musicales, realiza el registro, y explica
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
sus respuestas.
1:

Selecciona piezas musicales para expresar Sensibilidad, Apreciación

sus sentimientos y para apoyar la percepción e artística
representación de personajes, cantar, bailarinterpretación de
y jugar manifestaciones
artísticas
INSTRUCCIONES: OBSERVA LAS IMÁGENES, SELECCIONA A LOS NIÑOS
CON EL INSTRUMENTO QUE CREES EMITA EL SONIDO DE LO QUE
ESTAN BAILANDO
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de
evaluación La relación que realiza no
corresponde a los sonidos
Algunas de las relaciones que realiza son
correctas
emitidos. Todas las relaciones que realiza son
correctas.

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Observa obras del patrimonio artístico de Apreciación Sensibilidad,

su localidad, su país o de otro lugar artística percepción e
(fotografías, pinturas, esculturas y interpretación de
representaciones escénicas de danza y manifestaciones
teatro) y describe lo que le hacen sentir e artísticas
imaginar.

Observa las imágenes, identifica y colorea las situaciones en donde los

alumnos
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios
de
evaluación La relación que realiza no
corresponde a los sonidos
Algunas de las relaciones que realiza son
correctas
emitidos. Todas las relaciones que realiza son
correctas.
AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador Organizador 2:
1:

Conoce y describe obras artísticas, y Apreciación Sensibilidad,

manifiesta opiniones sobreRequiere
ellas. Apoyo artística En Proceso percepción e Logrado
Criterios interpretación de
de manifestaciones
evaluación El registro que rescata artísticas
En su registro rescata solo algunas
INTRUCCIONES: SOLICITA AL deALUMNO
características la obra. OBSERVE
características LA OBRA
generales de la obra ARTISTICA Y
REALICE UNA DESCRIPCION En su registro rescata características
particulares y generales de la obra.