UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación para la diversidad

Tema:
Tarea 3

Sustentante:
María Magdalena García Paulino

Matricula:
16-6358

Facilitador:
Aimee Reyes

Fecha:
Santo Domingo, Rep. Dom.
01 de abril del 2020
 Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
Educación Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y
desarrollo para la realización de las siguientes actividades:
Orígenes. En 1984 Wang y Lindvall definieron un nuevo concepto: Educación
adaptativa, como, la intervención educativa que pretende adaptarse a las
diferencias individuales de los estudiantes para que desarrolle los conocimiento y
destrezas necesarias para dominar las tareas de aprendizaje.
Enfoque de la Pedagogía Diferencial que formula los principios teóricos de
adaptación de la acción educativa a las diferencias individuales de todos los
estudiantes.
Desarrollada en el marco de los estudios ATI (Interacción de Aptitud por
Tratamiento), parte de las premisas de que el aprendizaje de cualquier alumno
mejora cuando se le proporcionan experiencias de aprendizaje que se ajustan a su
capacidad, entendida ésta como toda característica que influye significativamente
en el aprendizaje y que pueda ser modulada por la acción educativa.
La Educación Adaptativa parte del supuesto de que no hay un único método eficaz
para todos los estudiantes, la eficacia del tratamiento educativo depende, por un
lado, del grado de ajuste de la intervención educativa a las necesidades y
demandas del estudiante y, por otro lado, de la situación instructiva.
La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las
necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial
énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión por
condiciones físicas especiales.

1.- 1. Presente un mapa conceptual sobre el origen y desarrollo

de la Educación Adaptativa.
Orígenes. En 1984 Wang y Lindvall definieron un nuevo
concepto: Educación adaptativa, como, la intervención
educativa que pretende adaptarse a las diferencias
individuales de los estudiantes para que desarrolle los
conocimiento y destrezas necesarias para dominar las
Educación tareas de aprendizaje.
Adaptativa.
Para la culminación de este término, se tuvo que pasar por dos
momentos claves, la intervención de Cronbach, en 1957, para la
combinación de dos disciplina, la psicología experimental y la
psicología diferencial, anteriormente inimaginable relacionar, sin
embargo el argumento del científico, era igual valido, ya que él
menciona que para un verdadero avance en la educación y los
conocimiento sobre la diversidad, se debe plantear un nuevo
marco que integre ambas posturas y metodologías.
2. Visite una escuela de niños regulares y realice una entrevista
un director, un profesor y el psicólogo comprueba como en esta
institución se trabaja la exclusividad y se atiende la misma como
una necesidad educativa en República Dominicana.

 Respuesta de Isa compre, sicóloga escolar, Liceo Guananico

 Respuesta de Águeda García, maestra centro educativo María Teresa
Mirabal
 Respuesta de Margarita Ariza, sub directora centro educativo María
Teresa Mirabal
3. Observe el video “ Adaptaciones curriculares para la inclusión
educativa" para la realización un cuestionario donde emitas tu
opinión crítica.
Las adaptaciones curriculares son el instrumento fundamental para conseguir la
individualización de la enseñanza, por cuanto son modificaciones que se realizan
en la programación curricular común para entender las diferencias individuales del
alumnado. Así son medidas de flexibilización del currículo escolar, orientadas a
posibilitar que estudiantes que están por debajo o por encima del promedio
puedan participar y beneficiarse de la enseñanza 
Un proceso consistente en responder a la diversidad de necesidades de todos los
alumnos y satisfacerlas mediante una mayor participación en el aprendizaje, las
culturas y comunidades, así como en reducir la exclusión dentro de la educación a
partir de ella”. Este proceso implica cambios y modificaciones en contenidos,
métodos, estructuras y estrategias que se utilizan en la escuela regular, en busca
de un enfoque común, con el objetivo de aportar respuestas pertinentes a toda la
gama de necesidades educativas. De tal forma, la integración escolar no es un fin
en sí misma, sino un medio que permite formar parte de una estrategia más
amplia, cuya meta sea alcanzar una educación de calidad, integral e integradora
para todos y todas.

Hay una necesidad educativa especial cuando una deficiencia (física,

sensorial, intelectual, emocional, social o combinación de éstas) afecta al
aprendizaje hasta tal punto que son necesarios algunos o todos los accesos
especiales al currículo especial o modificado, o a unas condiciones de
aprendizaje especialmente adaptadas para que el alumno sea educado
adecuada y específicamente.

Lo planteado anteriormente hace necesario investigar la implementación de las

adaptaciones curriculares en la realidad. Desde este punto de vista, la presente
investigación busca: (a) Describir la implementación de las adaptaciones
curriculares con sus convergencias y divergencias en educación matemática para
alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales transitorias; (b)
generar una nueva perspectiva de las adaptaciones curriculares, como una
herramienta necesaria y generadora de inclusión educativa. Esta nueva mirada
permitirá plantear su importancia tanto en la generación de aprendizajes
significativos como en la mejora de la calidad de vida de estudiantes con
necesidades educativas especiales.

Según el texto, la Educación Adaptativa contempla dos tipos de intervenciones.

Una, sería el entrenamiento de procesos cognitivos, la otra, sería la intervención
ajustada al perfil individual de los estudiantes. La Educación Adaptativa parte del
supuesto de que no hay un único método eficaz para todos los estudiantes, la
eficacia del tratamiento educativo depende, por un lado, del grado de ajuste de la
intervención educativa a las necesidades y demandas del estudiante y, por otro
lado, de la situación instructiva.