Unidad 2 Fase 2

Caracterizar el caso

Presentado por:
Ruby Alexandra López
Código: 52700193
Angélica Meza Méndez
Código: 1098151592
Lleana Rangel Quiroz
Código: 1073689770
Yuliana Andrea Sáenz Hernández
Código: 1030522354
Grupo Aula Virtual: _424

Presentado a:
Mónica Viviana Agudelo
Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

ECSAH Psicología
Marzo 12 de 2020
 Introducción

En el desarrollo continuo del ser humano, se es necesario comprender las fases que son
necesarias a lo largo del ciclo vital; a partir de las teorías estudiadas es posible comprender
cada situación y evento en el individuo.
En la realización de la presente actividad se da a conocer la entrevista practicada a un niño de
10-11 años y un adolescente de 15-17 años, se escoge de las entrevistas practicadas por cada
una de las integrantes del grupo, escogiendo aquella que consideramos es la más completa y
que reúne las características propias de cada teoría escogida; esto con el fin de percibir y
asociar los conceptos y procesos por los cuales individuos de su edad tendrán que atravesar.
Como estudiantes de psicología el realizar la presente actividad nos permitirá identificar y
fortalecer conceptos a la luz de las diferentes teorías expuestas, que son necesarios
comprender desde ahora para que en el momento de ejercer nuestra profesión lo apliquemos y
asociemos de la manera más apropiada.
 Objetivos

 Identificar teorías y modelos del desarrollo para movilizar aprendizajes en situaciones

o casos que requieran la aplicación de los mismos.
 Desarrollo en la infancia y la adolescencia.
 Construcción de la identidad personal en la infancia – adolescencia en el contexto
sociocultural.
 Estudio de la identidad como una categoría teórica y como un proceso psicológico
orientado a la subjetivación, que pasa por el análisis de la distancia y la proximidad
entre infancia y adolescencia.
 Ficha 1
Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la

infancia, producto de la entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como
de los padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al
niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado

que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.
Datos sociodemográficos.

Edad: 11 años

Estrato socioeconómico:2

Conformación y relaciones familiares: abuela materna, tías, primos

Cuidador: abuela materna

Características del cuidador: señora de 60 años, está al cuidado de la niña desde su nacimiento, la tomo como
una hija más en la familia.

Escolaridad: 6 grado de bachillerato

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de

las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Etapas del desarrollo referidos según Piaget como estadios del desarrollo.

¿me puede relatar cómo es el desarrollo de la niña al momento de nacer?

Ella al momento de nacer la madre la deja a mi cuidado, ya que ella no puede hacerse cargo de ella, la niña se
alimenta por medio de biberón. Es una niña muy despierta y receptiva a cualquier movimiento.

Sensorio motor 0-2 años: la niña usa los sentidos y habilidades motoras para luego expresarlas en imágenes y
conceptos, en la primera etapa la niña no experimenta el reflejo de succión ya que no lo experimenta por la
ausencia de su madre en esta etapa, posterior la niña durante su primer año de vida desarrolla comportamiento
hacia el ambiente, aprende a mover objetos y produce sonidos con estos.

en qué ambiente se desarrolló durante la infancia?

Siempre hemos vivido en la ciudad junto a nosotros, a veces la llevamos a la finca le gusta mucho el campo y
los animales, pero su mayor parte vive en la ciudad.

¿Cómo es el desarrollo del lenguaje de la niña?

Su desarrollo es normal, ella empieza a pronunciar sus primeras palabras a los 2 años, se interesa por los juegos
de figuras geometrías y le llaman la atención las pelotas de colores.

A sus 7 años ya se expresa correctamente, aprende a leer y escribir perfectamente.

Pre operacional 2- 7 años: los principios de la lógica empiezan a desarrollarse antes del lenguaje y se genera a
través de las acciones sensoriales y motrices del bebe.

¿Cómo es la niña en su colegio?

Ella ha cursado su colegio normal su desempeño ha sido bueno, sus calificaciones no son las mejores, pero
logra pasar todas las materias, es muy buena en matemáticas pues logra captar con facilidad operaciones
matemáticas en su cabeza perfectamente sin complicaciones. Su dificultad se encuentra en el aprendizaje y
destrezas de las manualidades, no es una niña muy creativa, no realiza trabajos en plastilina pues no le agrada la
idea de utilizar sus manos.

Operaciones concretas: 7- 11 años: la niña resuelve problemas cotidianos básicos usa símbolos de modo lógico.
La niña sabe sumar, restar, multiplicar, dividir, retiene cantidades en su cabeza, la niña realiza figuras en
plastilina.

¿Cómo se relaciona con los demás niños de su edad?

Es sociable, pero en un principio le cuesta por su timidez, ya cuando tiene confianza interactúa mas con ellos.
2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
Hinde, Lorenz.

Teorías del desarrollo moral:

Etapa 1 castigo y obediencia: los niños observan patrones para evitar castigos y obtener recompensas.
¿cómo premia y castiga a su hija?
Ella sabe cuándo hace algo mal y se esconde, entonces trato de quitarle lo que más le gusta hacer, como
ver televisión entonces de esta forma logro castigarla y cuando la felicito le doy un dulce o algo de
comer que le guste.

Etapa 2 individualismo: el niño actúa correctamente para conseguir algo.

¿Cuándo ella le pide algo que desea como lo hace?
Ella cuando yo no le doy lo que quiere se enoja, llora y se encierra en su habitación.

Etapa 3 expectativas interpersonales, relaciones interpersonales del niño con otras personas, busca la
aceptación y empatía en un grupo.
¿Cómo es la relación de su hija con los amigos? ¿Tiene bastantes amigos?
Ella es muy amistosa donde llega hace amigos con facilidad, en el barrio tiene muchos amigos.

Etapa 4 sistema social y conciencia, es cumplir los deberes que previamente se han aceptado ante el
grupo. Las leyes deben cumplirse salvo cuando entran en conflicto con otros deberes sociales
establecidos.
¿ella le ayuda con los oficios de la casa? ¿Le enseña sus deberes?
Si a veces ayuda recogiendo sus juguetes y tendiendo su cama, pero no es algo que hace por iniciativa
propia
Etapa 5 derechos previos: derechos básicos del contrato social. respetar las reglas para asegurar la
imparcialidad y el mantenimiento del entorno social.
¿sabe su hija cuáles son sus derechos como persona en la sociedad?
Bueno, yo se los he enseñado predominando siempre en el derecho al trato digno siempre le recalco que
nadie la puede agredir o golpear.

Etapa 6 principios éticos universales: aplica conceptos sobre contenido moral como justicia, libertad,
igualdad, respeto y dignidad.

¿Qué valores predominan en si hija según usted?

Ella es respetuosa con las personas mayores que ella ese ha sido el valor que más he recalcado el ella.
¿desde pequeña a quien se apegó más?
A mi, siempre ha sido más apegada a mí, yo he sido su madre y padre a la vez.
¿Qué cree que influyo en ese apego?
Considero que a la falta de una figura de su madre y su padre su apego fue hacia mí.
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
(identificando las etapas propuestas en su teoría).

De 3 a 6 años de edad la niña desarrollo un sentimiento de autonomía, pero a su vez igual puede desarrollar un
sentimiento de culpabilidad.

Estadios psicosociales:

 Confianza – desconfianza 0-18 meses, depende de la relación con la madre en esta etapa se ver
reflejada en su personalidad como confianza, frustración, satisfacción e inseguridad entre otros.

¿Podría describirme la relación que tuvo la niña con su madre al momento de nacer?
Fue muy poca a los tres días que ella nació su mama se alejó de ella.

 Autonomía vs Vergüenza y duda 18 a 3 años: la niña emprende su desarrollo cognitivo, muscular en

esta etapa comienza aprender el control de esfínteres, su desarrollo de esta depende sus dudas y
vergüenza en su adultez.

¿Cómo le enseño a su hija a su control de esfínteres y a qué edad?

Fue traumática duro casi a hasta los 4 años para aprender a ir al baño sola se hacía en los pantalones, avisab
cuando ya los tenía mojados.

 Iniciativa. Culpa: de los 3 a 5 años de edad: la niña empieza a desarrollarse rápidamente tanto físic
como intelectualmente, crecen su interés de relacionarse con otros niños, una mala resolución de est
estadio podría generarse sensación de culpa que no es el caso de nuestra entrevistada.

¿podría relatarme como es la relación de su hija con sus compañeros?

Ella es muy amigable, se interesa por los niños de su edad, es muy compañerista.

 Laboriosidad – inferioridad: de 6-7 años hasta los 12 años de edad. los niños muestran interés por la
actividades que puedan hacer por si solos una mala resolución hace que los niños tengan sensación d
inferioridad y se sentirá inseguro.

¿qué actividad hace su hija sola sin su ayuda?

Bueno ella desde los 7 años aprendió a montar bicicleta. Ella sola aprendió sin la ayuda de nadie y le encant
montar.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.
Etapa oral

La etapa oral desde el nacimiento hasta los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intento
por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca e
placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y su
elementos, y esto explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo.

¿si bien me informo que su hija no recibió alimento del seno de su madre directamente podría indicarme
si ella chupaba sus dedos o no tenía este reflejo?

Ella chupaba su tetero sin problemas y también hasta los 3 años chupo su dedo pulgar.

2. Etapa anal
Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se
empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y l
sexualidad.

¿Cómo educo a su hija para ir al baño?

La sentaba horas en una tasa, pero era imposible le tenía mucho miedo uso pañal hasta los 4 años

3. Etapa fálica

Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De est
modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de l
curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las evidente
disimilitudes en la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir, etc.

¿le ha preguntado su hija alguna vez por su parte vaginal?

Si a los 5 años empezó a preguntar porque ella era diferente que los niños y le explicamos muy tranquilament
y sin pudor.

4. Etapa de latencia
Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de latencia s
caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por representar una congelación d
las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a causa de todos los castigos y
amonestaciones recibidas. Es por eso que Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda má
camuflada que en las anteriores.

¿le ha referido su hija que le gusta algún niño?

La etapa de latencia ha estado asociada a la aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad.
 Si hay un niño del colegio que ella dice que le gusta que es bonito, y ella se siente atraída por que él le lleva
dulces y le escribe cartas.

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
4. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
¿Me puede indicar el peso y talla de su hija?
¿Cómo es la comunicación con su hija?
Ella pesa 27 kilogramos y mide 135 cm
Es buena trato de despejarle todas las dudas que tiene, aunque a veces es de mal humor y prefiere encerrarse y
no hablar cuando esta brava.
El peso y estatura está acorde a su edad
¿Cómo es la comunicación con el resto de la familia?
La niña muestra un desarrollo físico normal dentro de los parámetros establecidos de tasa y peso, igualmente su
desarrollo sexual aun no es notorio su pecho aun no muestra aumento en glándulas mamarias y no muestra
Ella es muy consentida por sus tías y le tienen bastante confianza se puede decir que es muy bien aceptada en la
ensanchamiento de caderas o piernas.
familia, le tiene más confianza a su prima mayor con ella habla de todos los temas.
Es de contextura delgada, cabeza, tórax, abdomen y extremidades acorde a su edad.
.
Básicamente una red social es todo vínculo que mantiene una persona con otra dentro de diferentes medios
(familiar, social, laboral, espiritual, etc.) buscan satisfacer diversas necesidades, así como ayudar a otros a
satisfacer sus necesidades.

En el caso de mi niña entrevistada se debe fortalecer la red social familiar, ya que se necesario fortalecer la
ausencia de la madre para que tenga más seguridad en sí misma.

Ficha 2 - Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia,

producto de la entrevista a:

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él
puede elegir nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado

que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad:17

Estrato socioeconómico: 3

Conformación y relaciones familiares: madre y hermana mayor

Escolaridad: grado once

De acuerdo a la información del desarrollo del adolescente obtenido con la

aplicación de las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de Piaget
(especifique por cada etapa según edad).

Etapa de las operaciones formales

etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce años en adelante), los niños comienzan a desarrollar una
visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a
las situaciones tanto reales como imaginadas. También desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la
idea de causa y efecto.

Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hipótesis y ponerlas a prueba para encontrar la solución
a un problema.

¿puede usted relatar su desempeño en el colegio?

Bueno me considero un joven muy estudioso, especialmente en el área de matemáticas siempre mis
calificaciones son altas, desde pequeño siempre estaba contando, escribiendo los números, me gustan los juegos
de armar, como los rompecabezas, los cubos y demás.
Siempre he sido muy activo y despierto, aprendí muy fácil a leer y escribir, soy muy aplicado e inteligente.

¿Qué es lo que más le preocupa de su etapa de adolescencia?

Mi mayor preocupación es el deseo de ser libre y de encajar en una sociedad que está expuesta a miles de
peligros, me gustan mucho las redes sociales y me aterra el saber que puedo llegar a influenciarme por estas, y
la necesidad de someterse a retos y a publicación de fotos para obtener me gusta en las redes sociales.

¿Te identificas con alguien o quieres parecerte a alguna persona en particular?

No, me considero que soy única y no pretendo parecerme a nadie.

 6. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
Hinde, Lorenz.
3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
(identificando las etapas propuestas en su teoría).
Teorías del desarrollo moral:
EtapaEtapa
de exploración
1 castigo y de la Identidad
obediencia: vs Difusión
los niños depatrones
observan Identidad
para evitar castigos y obtener recompensas.

Este estadio
¿cómo tiene lugar ydurante
te premia castigalatu
adolescencia.
mama? En esta etapa, una pregunta se formula de forma insistente:
¿quién soy?
conozco muy bien lo bueno y lo malo, entonces cuando hago algo mal, trato de remediarlo enseguida y le
Los adolescentes empiezan
cuento a mi mama a mostrarse
entonces máscastiga,
ella no me independientes
pero cuandoy asetomar distancia
da cuenta de losypadres.
me castiga Prefieren
no me dejan salir
pasar con
másmis
tiempo con sus amigos y comienzan
amigos los fines de semana. a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en qué
trabajar, dónde vivir, etc.
Etapa 2 individualismo: el niño actúa correctamente para conseguir algo.
¿podría decirme que cambio noto cuando entro a la epata de adolescencia?
¿Cómo reacciona cuando no le dan lo que le pide?
Bueno siempre fui un niño muy de casa, siempre me gustaba compartir los espacios con mi mama y con mi
Me da
hermana, mal genio
cuando lleguégeneralmente, reacciono
a la edad de 15 agresivamente,
años, empecé luego otros
a querer hacer mi madre mesolo,
planes explica
comoy ya mesolo,
salir quedo
ir al
tranquilo. a eso conseguí novia ya no quería salir con mi mama y con mi hermana, hablaba mucho
cine, posterior
tiempo por teléfono y me encierro en mi habitación solo. me empezó a preocupar por sus estudios y habla
Etapaser
que quiere 3 expectativas interpersonales,
ingeniero electrónico relaciones
pues manejo muyinterpersonales del niño
bien la tecnología, con otras
igualmente yapersonas,
el otro añobusca la
empiezo
aceptación
la universidad y empatía
y eso me tieneenmuy
un grupo.
motivado.

¿tiene amistades? ¿Tiene novia?

Soy de muy pocos amigos, no socializo mucho con las demás personas solamente tengo dos amigos. Si
tengo novia desde que tenía 15 años estoy con ella.
¿Qué ha sido lo más difícil durante su etapa de adolescencia?
Etapa 4 sistema social y conciencia, es cumplir los deberes que previamente se han aceptado ante el grupo.
Los más
Las difícil de esta
leyes deben etapa hasalvo
cumplirse sido cuando
la falta entran
de un en
padre en la con
conflicto casa,otros
a veces siento
deberes que mi
sociales madre no me
establecidos.
entiende y entonces pienso que mis amigos me entienden más.

¿Sueña con ser como alguien en especial?

¿ le ayuda con los oficios de la casa a su mama? ¿sabes tus sus deberes?
Admiro mucho a las personas que tienen como profesión los autos de carreras esa adrenalina que se debe
sentir al momento de las carreras debe ser espectacular, aunque en realidad mi gran sueño es ser ingeniero,
Si soy
quisiera muymucho
viajar colaborador, tiende
conocer y organizo
nuevos lugaresminuevas
habitación sin necesidad
culturas. Soy muyderespetuoso
que mi mama
de me
las lodiferentes
pida. Desde
muyypequeño
creencias culturas me
del lo enseño a ayudar en las cosas de a casa.
mundo.

Etapa
Entiendo que5 derechos previos:
no solo existen la derechos
cultura y básicos del contrato
la religión social. mi
la cual profesa respetar las sino
familia, reglas para
que asegurar
existen la
infinidades
imparcialidad
de creencias y el mantenimiento
y costumbre del entorno
las cuales llaman social. es interesante conocer como cada ser humano se
mi atención,
adapta a sus diferentes culturas.
¿sabe cuáles son sus derechos como persona en la sociedad?
Si en el colegio le recalcan mucho los derechos y deberes como persona y como ciudadano en esta
sociedad.

Etapa 6 principios éticos universales: aplica conceptos sobre contenido moral como justicia, libertad,
igualdad, respeto y dignidad.

¿Qué valores predominan en usted?

Respetuoso, compañerista, leal, honesto y digno.
 4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.

La etapa genital desde los 12 aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Está relacionada con los
cambios físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo
relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia que en etapas
anteriores.

¿Cómo inicio su vida sexual y a qué edad empezaron?

Si hablo mucho con de ese tema con mi madre y mi hermana me explico los inconvenientes que esto trae, el
no protegerme, ellas me tienen mucha confianza y tengo una vida sexual activa desde los 15 años con mi
novia.

¿Qué conceptos o mitos tienes frente a la sexualidad?

La sexualidad es algo muy placentero si lo haces con responsabilidad, que debe asumirse con mucha seriedad
y aprender a cuidarse.
¿te agrada interactuar con personas del sexo opuesto?
Si, Para mi es normal interactuar con personas del sexo opuesto
¿consideras que tienes más amigos hombres que mujeres?
En este momento tengo más amigas mujeres que hombres

7. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

¿Me puede indicar su peso y talla?

pesa 70 kilogramos y mide 170 cm

El peso y estatura está acorde a su edad

El joven tiene peso y estatura de un adulto, su desarrollo físico es bueno ya que se ejercita mucho, su
alimentación es acorde para mantener su estado físico.
Es un joven de piel morena, ojos marrones y características normales visibles de una persona saludable. Se
nota el cuidado de sus dientes y manos.

¿Cómo fue su cambio físico en su adolescencia?

Bueno a los 14 años empecé a sentir cambios, me salieron bellos púbicos, en las axilas, mi tono de voz
empezó a cambiar y empecé a sentir deseos sexuales más intensos hacia las mujeres que veía. Mis músculos
fueron desarrollándose más rápido y fue creciendo mas rápido.
8. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

¿Cómo es la comunicación con su madre?

Muy buena tenemos mucha confianza hablamos de todos los temas, aunque hay temas que prefiero
hablarlos con mi hermana mayor.

¿se comunica con su padre?

Si, lo conozco y lo acepto, pero no le tengo confianza hablo estrictamente lo necesario, creo que solo lo
llama cuando necesito dinero.

¿Qué otra fuente de comunicación utiliza?

El celular, tengo correo electrónico, Facebook, Instagram y skype.

 Conclusiones

a lo largo de su vida el ser humano atraviesa por diferentes etapas de desarrollo desde su

gestación hasta su muerte, haciendo más evidente su desarrollo de capacidades físicas y

mentales durante las etapas de la niñez y adolescencia, en el transcurso de estas etapas el

individuo va desarrollando diferentes capacidades con el fin de adaptarse a el entorno que

lo rodea, creando estrategias y patrones de conocimiento para llega a convertirse en ser

independiente.

Dentro del análisis expuesto es posible visualizar as diferentes teorías del desarrollo

humano expuestas por os diferentes autores Piaget, Kohlberg, Hinde, Lorenz, Erikson,

Freud. Mediante encuestas realizadas a padres d e familia y a individuos en edades de 10 a

17 años en las cuales se expone la relación de su desarrollo con las teorías.

 Referencias

Cantero, V. M. P. (2012). En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez.

Alicante, ES: ECU. (PP 37 - 186) Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512

Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES:

Editorial UOC. (PP 165 - 239) Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=10647107&p00=psicologia+del+desarrollo

Posso,  M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modelos teóricos. [OVI] Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/23202