METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO INSTRUMENTO EN LA PRODUCCIÓN

Y REALIZACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN

Autores e infomación del artículo

Janneth Alejandra Viñán Villagrán*

Fausto Francisco Navarrete Chávez**

Mariana Isabel Puente Riofrio***

Susana del Pilar Pino Burgos****

Fausto Ulpiano Caicedo Benavides*****

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador

Susana.pino@espoch.edu.ec

RESUMEN

La Metodología de la Investigación Científica es una de las etapas específicas de un trabajo o

proyecto que parte de una posición teórica y conduce una selección de técnicas concretas (o
métodos) acerca del procedimiento destinado a la realización de tareas vinculadas a la
investigación, el trabajo o el proyecto; lejos de constituir un dogma o una tarea de difícil
acceso, a la hora de concebir un proyecto de investigación, constituye una herramienta que
facilita y propicia las mejores vías en la solución del problema. Este trabajo, pretendió entrar, a
través de un razonamiento sistémico, y próspero por varios ejemplos, en la lógica-
metodológica y estructuración de cómo llevar a feliz término un proyecto de investigación. A lo
largo del desarrollo del mismo se pueden encontrar preguntas y reflexiones a tópicos y
aspectos, que, siendo actuales facilitan al investigador encontrar las respuestas a cómo
enrumbar la solución el problema en su investigación.

Palabras clave: metodología, investigación científica, proyecto de investigación

ABSTRACT
The Methodology of Scientific Research is one of the specific stages of a work or project that
starts from a theoretical position and leads a selection of concrete techniques (or methods)
about the procedure destined to the realization of tasks related to research, work or the
project; far from constituting a dogma or a task of difficult access, when it comes to conceiving
a research project, it constitutes a tool that facilitates and propitiates the best ways in the
solution of the problem. This work, pretended to enter, through a systemic reasoning, and
prosperous by several examples, in the logical-methodological and structuring of how to bring
to a successful term a research project. Throughout its development you can find questions
and reflections on topics and aspects that, being current, make it easier for the researcher to
find the answers to how to solve the problem in his research.

Keywords: methodology, scientific research, research project

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Janneth Alejandra Viñán Villagrán, Fausto Francisco Navarrete Chávez, Mariana Isabel Puente
Riofrio, Susana del Pilar Pino Burgos y Fausto Ulpiano Caicedo Benavides (2018): “Metodología
de la investigación científica como instrumento en la producción y realización de una
investigación”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (mayo 2018). En línea:

https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/05/investigacion-cientifica.html

//hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1805investigacion-cientifica

INTRODUCCIÓN

A nivel mundial la Investigación Científica (IC) está encaminada a penetrar en el conocimiento

de un proceso bien sea teórico, práctico o práctico científico en busca de una solución de
problemas de la sociedad que aún no han sido investigados o que su indagación lleva a otra
dirección (Cortés & Iglesias, 2004).

La metodología está enfoca en la dirección de determinado proceso de manera eficiente y

eficaz para alcanzar resultados deseados, al considerar la Metodología de la Investigación
Científica (MIC) se la define como una ciencia que provee al investigador una serie de
conceptos, principios y leyes que permiten encaminar eficientemente y con tendencia a la
excelencia de un proceso investigativo.

La importancia de la metodología de la investigación científica radica en el ser un medio

indispensable para canalizar y orientar diversas herramientas teóricas- prácticas para
solucionar problemas a través del método científico, dichos conocimientos representan una
actividad de racionalización del entorno investigativo sistemático de la realidad.

Sería conveniente en primera instancia buscar una definición de la palabra “proyecto”. Al

respecto Rojas expresa: “Etimológicamente la palabra `proyecto´ se deriva del latín
`proiectare` que significa `arrojar algo hacia adelante´, lo cual llevaría a pensar en una acción
en dirección al futuro, Tamayo (1998) concibe el proyecto como `el planeamiento de algo en el
cual se indican y justifican los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo
determinado, dentro de determinados parámetros de concepción, tiempo y recursos”
(Navarro, 2009).

Por otra parte, Maldonado, refiriéndose a los métodos y técnicas utilizados durante el proceso
de investigación, tema que se abordará en el presente trabajo, puntualiza algo muy
interesante:

Es importante aprender método y técnicas de investigación, pero sin caer en un fetichismo

metodológico. Un método no es una receta mágica. Más bien es como una caja de
herramientas, en la que se toma lo que sirve para cada caso y para cada momento. (Ander-
Egg)… La Investigación Científica está encaminada a profundizar el conocimiento de un proceso
ya sea teórico, práctico o teórico-práctico, parte del conocimiento científico y lo lleva a la
solución de problemas de la sociedad que de una forma u otra no han sido investigados o su
investigación se ha conducido en otra dirección. La Investigación Científica surge de la
necesidad del hombre de dar solución a los problemas más acuciantes de la vida cotidiana, de
conocer la naturaleza que lo rodea y transformarla en función de satisfacer sus intereses y
necesidades. El carácter de la investigación científica es creativo e innovador aplicando lo
último del conocimiento científico (Cruz, 1998).

Pero, la reflexión, entorno a esta problemática, requiere una mayor profundidad de análisis:
“El problema existe independientemente posea o no solución; no se fabrica, solo existe. Con
frecuencia se observa, en algunos investigadores noveles, la dificultad en concebir un correcto
diseño de su investigación” (Navarro. Y, no resulta nada extraño escuchar preguntas tales
como: ¿Cómo y dónde encontrar un buen problema de investigación?; ¿Qué es una Situación
Problémica?; ¿Cuáles son los pasos que debo ejecutar durante el desarrollo de un proyecto de
investigación?; ¿Por qué, en ocasiones, se hace difícil determinar el objeto y el campo de la
investigación?; ¿Cómo determinar la hipótesis? ¿En qué radica su importancia estratégica?;
¿Cuáles métodos utilizar durante el desarrollo de la investigación?; ¿Qué es el marco teórico
de la investigación; cuáles son sus funciones? ¿Es solamente procesar bibliografía?; en fin,
¿Cómo determinar un buen diseño experimental que responda, de forma precisa, a la(s)
hipótesis?; ¿Por qué muchos aún no alcanzan a ver el papel rector de un adecuado diseño
durante el desarrollo de un proyecto de investigación? (García, 2016)

Y, siguiendo la misma línea inductiva sobre esta temática, resulta en extremo interesante la
cita que a continuación aparece, que conduce a una reflexión aún mayor:

Esa mañana entré lleno de curiosidad a la solemne Biblioteca de la Universidad de la Sorbona

en Paris y le pregunté a la bibliotecaria: ¨¿tienen ustedes y dónde puedo encontrar material de
historia de la Patagonia?¨ a lo que ella me contestó: ¨si tenemos, pero dígame qué anda
buscando…¨
Pensé un instante y le respondí: ¨busco material sobre la historia de la Patagonia durante el
siglo XIX…¨ a lo que ella contestó serenamente: ¨si tenemos, pero dígame por favor, ¿qué anda
buscando…? ¨

Algo turbado me quedé en silencio pensando y le volví a preguntar: ¨quisiera encontrar

material de historia económica de la Patagonia durante el siglo XIX…¨ y la respuesta de la
bibliotecaria fue calmada y precisa: ¨si tenemos material de historia económica de la Patagonia
en el siglo XIX, pero, señor, dígame por favor qué anda buscando…¨

Ya en estado de incomodidad intenté precisar mi demanda diciéndole: ¨busco materiales de

historia económica de la Patagonia chilena durante el siglo XIX y especialmente sobre la
Sociedad Explotadora de Tierra del Fuego y sus estancias…¨

La bibliotecaria, sin que se le mueva un músculo de su rostro me contestó en tono tranquilo.

¨sí señor, tenemos de ese material, pero en esta Biblioteca debe haber a lo menos unos
350.000 títulos sobre la Patagonia, en francés, en inglés, en alemán, en portugués, en italiano y
en español…de manera que le solicito me diga exactamente qué es lo que anda buscando…¨

Esta vergonzante anécdota que me tocó vivir, me permite introducir esta reflexión sobre la
búsqueda que deben hacer los estudiantes y los investigadores y la necesidad que tienen de
abordar la metodología de la investigación. Cuando el lector o el investigador se internan en el
campo de la Metodología de la Investigación, fácilmente percibe que se ha internado en un
bosque frondoso, donde no puede distinguir arbustos de árboles, ni puede encontrar
orientaciones que le permitan encontrar lo que busca. No está demás consignar aquí una frase
extraída del sentido común de un académico en la Universidad que lanzó un día en clases:
¨para saber buscar, debemos saber primero qué andamos buscando¨ (Hernández, 2014).

La Investigación

La investigación científica es un conjunto de fases normadas que contienen reglas genéricas de

acción científica y es considerada como un elemento clave en la actividad universitaria, porque
a través de la misma se logra la interrelación de las funciones de docencia e investigación.

Como lo cita Aries Galicia (2003) el proceso de investigación indica etapas básicas que
dependen de la disciplina científica particular, de la situación o problema del grado de
conocimiento y la conceptualización del procedimiento escogidos para su investigación.

Las pretensiones de la investigación son las de adquirir conocimientos nuevos acerca de la

realidad, que busquen un acercamiento máximo a la verdad y que contribuyan al acervo
teórico de las ciencias con conducción a la realidad empírica y vuelva nuevamente a la teoría
aportando nuevos conocimientos. Este proceso requiere un procedimiento que permita la
verificación de que los hechos de la realidad se ajustan a la teoría planteada.

Las etapas claves en el proceso de investigación son: la observación, descripción, explicación,

predicción y control. Mirada desde el punto de vista de conjunto, la investigación científica
recorre un camino a partir de la observación de un problema hasta el control de su ocurrencia
en el tiempo. Entre ambos puntos hay una inferioridad de momentos que se entrelazan para
dar lugar al proceso de investigación mismo visto como una totalidad.