Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1-
Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biodiversidad
curso
Código del curso 201602
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 23 de
jueves, 06 de septiembre de 2018
agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los elementos teóricos necesarios para
apropiarse de los conceptos de la Biodiversidad y de los elementos
que la componen al igual que su papel en el ecosistema.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1 - Reconocimiento

Actividades a desarrollar

Cada estudiante deberá participar en el foro respectivo ubicado en el

entorno de conocimiento indicando su nombre completo, programa
académico que está adelantando, CEAD al cual pertenece y el rol
dentro del grupo.

En esta primera actividad del curso de biodiversidad cada uno de los

estudiantes deberá responder las siguientes cinco preguntas. Deberán
argumentar las primero cuatro respuestas, por medio de la consulta
de fuentes bibliográficas.

1. ¿Cuál es el concepto oficial de biodiversidad para Colombia? Para la

consulta de esta pregunta podrá basarse en páginas institucionales
como el Ministerio de Ambiente, las autoridades ambientales o
instituciones investigativas.
2. ¿Por qué se afirma que Colombia es un país megadiverso?
3. ¿Cuáles son los factores más importantes de transformación y
pérdida de la biodiversidad en nuestro país?
4. ¿Cuáles son las especies endémicas de flora y fauna declaradas
para el municipio/departamento donde reside?
5. ¿Por qué es importante la biodiversidad en el programa académico
que se encuentra adelantando?

Cada estudiante compartirá a través del foro de aprendizaje

colaborativo las respuestas a los interrogantes. El aporte debe
contener la información debidamente citada, con toda la bibliografía
utilizada y la redacción debe ser de su autoría; se prohíbe copiar y
pegar de cualquier fuente externa. Además, se recalca la correcta
escritura y por ende se recomienda su revisión gramatical y
ortográfica antes de ser remitido.

Se deben entregar los productos individuales a más tardar 4 días

antes del cierre de la actividad.

Posteriormente, el grupo colaborativo deberá realizar la compilación

de las respuestas dadas y debatirá sobre ellas, construyendo una
respuesta conjunta para cada uno de los interrogantes.
No se deben pegar las respuestas individuales sino construir cada una
con los aportes del grupo. No se acepta elegir respuestas de las
entregadas individualmente.

Entorno de conocimiento: en este entorno los

estudiantes encontrarán los recursos bibliográficos que
deben estudiar para argumentar y soportar sus aportes
individuales.

Entorno de aprendizaje colaborativo: a través del foro

Entornos creado para esta fase, se deberán realizar los aportes
para su respectivos y generar la comunicación constante que
desarrollo permita la realización de las actividades contempladas
en la guía.

Entorno de evaluación y seguimiento: En el entorno de

evaluación y seguimiento, se deberá subir el documento
grupal respectivo (solo un documento por grupo
colaborativo).
Productos
a entregar
por el
estudiante Individual:

El estudiante de forma individual debe aportar en el foro

colaborativo de la Fase 1 que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, la respuesta de las
preguntas orientadoras (5 en total). No se deben
realizar aportes en archivos adjuntos, sino
directamente en la plataforma del foro.

El aporte debe contener la información debidamente

citada, con toda la bibliografía utilizada y la redacción
debe ser de su autoría. Se prohíbe copiar y pegar de
cualquier fuente externa.
Colaborativo:

El grupo colaborativo deberá realizar un documento de

máximo 6 páginas en el cual establezcan el consenso de
las respuestas a las preguntas indicadas. El informe final
se debe enviar por el entorno de evaluación y
seguimiento.

El documento lo pueden entregar en formato Word o

PDF, indicando el nombre de los estudiantes que
efectivamente colaboraron en su construcción.

Es importante que el documento construido no

sobrepase 1Mb; en caso que así sea, deberán subirlo a
la nube y compartir el enlace.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El Trabajo colaborativo es una experiencia de trabajo

en grupo en donde la participación oportuna y
responsable de cada integrante se convierte en un
potenciador y multiplica el aprendizaje de todos. Para
lograrlo, de acuerdo con los lineamientos generales
del currículo en la UNAD, se recomienda:

Planeación - Leer y comprender la guía y las actividades

de planteadas en ella.
actividades - Dar lectura previa a los recursos bibliográficos
para el propuestos para la actividad.
desarrollo - Asumir en el foro un rol de responsabilidad.
del trabajo - Preparar los aportes individuales.
colaborativo - Interactuar con el grupo de acuerdo con los
aportes individuales.
- Participar en la consolidación del entregable.
- Revisar el documento final por parte de todos los
participantes del grupo y realizar los ajustes
definitivos.
- Entregar el trabajo solicitado según los
lineamientos de la guía.
Roles a
desarrollar Los roles serán a criterio de cada grupo, se
por el recomienda que estos sean operativos y no se usen
estudiante roles de vigilancia, debido a que la participación de
dentro del estudiantes con este tipo de roles es muy baja o nula.
grupo
colaborativo Para una participación equitativa y equilibrada,
cada estudiante deberá asumir como mínimo:

-Entregar su aporte individual dentro de los días

indicados en la guía.
-Participar tres veces antes de la última semana.
-Participar tres veces en la última semana (si no han
concluido el trabajo).
-Revisar los aportes de los demás compañeros.
 -Aportar en algún aspecto de la estructura del
trabajo.
-No incluir compañeros que no han participado.
-Aprobar el trabajo definitivo.

Roles y Los entregables colaborativos, estarán a cargo de un

responsabili estudiante del grupo quien hará la respectiva entrega
dades para en el entorno de evaluación y seguimiento previa
la autorización del grupo en el foro.
producción
de La construcción del documento definitivo es
entregables responsabilidad de TODOS, no del que lo entrega.
por los
estudiantes Para facilitar la elaboración de los trabajos
colaborativos, la UNAD (a través de los lineamientos
generales de currículo, 2014) ha determinado los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de entregables:

Compilador: Consolida el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que selo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: asegura que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Los documentos solicitados en la presente guía de
actividades, se basarán en las Normas APA. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
Uso de aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos individual
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
participó El estudiante sólo participó
activamente, hizo aportes en los últimos
y asumió que no cumplen días o sus
roles dentro con todo lo aportes sólo
Participació
del grupo y el establecido, su se limitaron al
n en el foro 5
tema se rol no fue envío de su
resolvió adoptado informe, no
adecuadame correctamente adoptó
nte ningún rol
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
da respuesta
El estudiante da
a cada uno
respuesta Es estudiante
de los
parcial a los no da
Respuestas interrogantes
interrogantes, o respuesta a
a los ,
no efectúa una los
interrogant argumentand 10
argumentación interrogantes
es o muy bien
adecuada
cada una de
ellas
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos colaborativa
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Documento El grupo El grupo El grupo 10
 colaborativo colaborativo
colaborativo
realiza el no realizó el
realizó
documento documento
correctament
solicitado pero solicitado o lo
e el
con errores o que hizo no
documento
muy poca corresponde a
solicitado
argumentación lo requerido
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25