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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3
Actividad de profundización Unidad 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Política
curso
Código del curso 403033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 14 de
jueves, 9 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia por desarrollar:

El estudiante comprende la relevancia de las experiencias personales y


la influencia de los distintos agentes de socialización en la
configuración de las actitudes y creencias políticas.
Temáticas para desarrollar:
Sujeto político.
Personalidad autoritaria.
Liderazgo político.
Socialización política

Fase 3 intermedia Unidad 2

Actividades por desarrollar Individual

Realice las siguientes lecturas correspondientes.

• Etchezabar, E. y Brussino, S. (2016) Perspectivas psicológicas en


el estudio del autoritarismo. En Magaña, I., Dorna, A. y Torres, I.
(Eds.) (2016). Contribuciones a la psicología política en América
Latina: contextos y escenarios actuales. Santiago de Chile, CHILE: RIL
editores

• García Nuñez, C. (2006). Conciencia política y


liderazgo. Liberabit. Revista de Psicología, 12 , 33-40.

• Manrique, C. y Quintana L. (2016) Introducción: Repensar el


sujeto político desde la contingencia de lo social. ¿Cómo se forma un
sujeto político?: prácticas estéticas y acciones colectivas

• Jiménez, K. y Loaiza, V. (2016). Aproximaciones a la


subjetividad y socialización política en jóvenes excombatientes del
conflicto armado en Colombia. Trabajo Social. (18) 77-90

Con base en las lecturas anteriores, mencionar tres características del


sujeto político, la personalidad autoritaria, liderazgo político y
socialización política en el foro colaborativo.

Actividades para desarrollar Colaborativo

A nivel colaborativo realizar un debate a partir de la siguiente


pregunta. ¿Qué piensa usted cómo puede aportar la Psicología Política
al desarrollo de Colombia? Argumentar con base en las lecturas. Hacer
dos replicas a dos compañeros diferentes del grupo colaborativo en el
foro de trabajo colaborativo.

Realice una presentación en PPT con base en el resultado del debate


propuesto, en grupo deben construir una presentación que aborde y
recoja los aportes de cada estudiante.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo

Colaborativos:

El líder del grupo realiza una única entrega en el entorno


de evaluación y seguimiento un documento en PDF con
los siguientes ítems:
 Portada
 Índice
 Introducción
 Pantallazo de las tres características del sujeto
Productos
político, la personalidad autoritaria, liderazgo
a entregar
político y socialización política. (trabajo individual)
por el
 Pantallazo del debate a partir de la siguiente
estudiant
pregunta. ¿Qué piensa usted cómo puede aportar
e
la Psicología Política al desarrollo de Colombia?
Argumentar con base en las lecturas. Hacer dos
replicas a dos compañeros diferentes del grupo
colaborativo. (pantallazo replicas a compañeros)
 Presentación en PPT con base en el resultado del
debate propuesto, en grupo deben construir una
presentación que aborde y recoja los aportes de
cada estudiante. (trabajo en grupo)
 Conclusiones
Referencias (Normas APA)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:


1. Lectura de los recursos teóricos y el material
Planeación
audiovisual propuesto en el Syllabus.
de
2. Preparación de los aportes individuales
actividades
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
para el
aportes individuales
desarrollo
4. Preparación de los productos requeridos.
del trabajo
5. Revisión de los productos
colaborativo
6. Ajustes de los productos construidos y con las
normas solicitadas en la guía.
Comunicador(a): Es un rol que deben desempeñar
todos los integrantes y dentro de sus funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los


foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
Roles a • Aportar ideas y participar en el proceso de
desarrollar construcción de los documentos requerido en los
por el ejercicios.
estudiante
dentro del
grupo Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
colaborativo cronograma de tiempo establecido y es responsable
de que el equipo realice el trabajo en el tiempo
pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos


establecidos tanto para la comunicación interna con
los compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
Roles y 1. Mantener una comunicación respetuosa y un
responsabili lenguaje asertivo que promueva la sana deliberación y
dades para construcción colectiva de los proyectos y las tareas.
la 2. Exponer las dificultades técnicas, pedagógicas
producción mediante el correo interno del curso o la mensajería
interna para una efectiva orientación de las
dificultades.
3. Recuerde que tomar apartados literales de un
texto y no citar al autor tipifica una conducta de
plagio. De acuerdo con las normas de la Universidad
dicha conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos
los productos escritos deben ser inéditos y originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes
de del grupo participen de manera constante y
entregables constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
por los permanente en la construcción de los trabajos, evite
estudiantes los ingresos a última hora y faltando pocos días para
presentar los productos escritos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que se constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Se mencionan Se menciona
3 tres una
características característica
del sujeto del sujeto
político, la político, la
personalidad personalidad
autoritaria, autoritaria, No presento
Lecturas liderazgo liderazgo 50
político y político y
socialización socialización
política en el política en el
foro foro
colaborativo. colaborativo.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Debate Se realiza un Se realiza un No presento 50
grupo debate a partir debate a partir
de la siguiente de la siguiente
pregunta. ¿Qué pregunta. ¿Qué
piensa usted piensa usted
cómo puede cómo puede
aportar la aportar la
Psicología Psicología
Política al Política al
desarrollo de desarrollo de
Colombia? Se
argumenta con
base en las
Colombia? No
lecturas. Cada
se hace replica
estudiante hace
a ninguno de
dos replicas a
los compañeros
dos
del grupo
compañeros
colaborativo en
diferentes del
el foro de
grupo
trabajo
colaborativo en
colaborativo.
el foro de
trabajo
colaborativo.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
Realizan una
Realizan una
presentación en
presentación en
PPT con base
PPT con base
en el resultado
en el resultado
del debate
del debate
propuesto, en
propuesto, en
grupo No presento
Presentaci grupo
construyen una 25
ón PPT construyen una
presentación
presentación
que aborde y
pero no aborda
recoja los
los aportes de
aportes de cada
cada estudiante
estudiante
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125

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