PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Școala Gimnazială Hrip Nr. Înregistrare Director,

Disciplina: Limba și literatura română Profesor........................................................

Profesor: Pop Denisa Ioana Responsabil Comisie metodică,

Nr. de ore/săptămână: 4 Profesor.........................................................

Clasa a VII-a

An școlar: 2017-2018

Manual: Limba și literaatura română – Editura Corint

COMPETENȚE GENERALE, SOCIALE ȘI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare

2. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situații de comunicare monologată și
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse
5.

1
Nr. Total de Săptămâna
săptămâni Școala Altfel Nr. total de ore de limba și literatura română

35 21-25 mai 2018 140 (35 săptămâni x 4 ore/ săptămână)

Evaluare Evaluar Lucrări scrise semestriale Unități de Ore la dispoziția
inițială e finală învățare profesorului
4 ore 4 ore 8 ore 116 ore 8 ore
Semestrul I: 18 Semestrul I: 4 ore – Unitatea I-4 ore
săptămâni recapitulare 2 ore; susținerea Unitatea II- 8 ore
72 ore lucrării scrise semestriale 1 Unitatea III- 16
oră; discutarea lucrării scrise ore
semestriale 1 oră. Unitatea IV- 16
ore
Unitatea V- 12
ore
Semestrul al II- Semestrul al II-lea: 4 ore – Unitatea VI- 20
lea: 17 recapitulare 2 ore; susținerea ore
săptămâni lucrării scrise semestriale 1 Unitatea VII- 12
68 ore oră; discutarea lucrării scrise ore
semestriale 1 oră. Unitatea VIII –
12 ore
Unitatea IX – 12
ore

2
 Competențe specifice Nr. de
Unitatea de
Conținuturi ore Săptămâna Observații
învățare
alocate
Recapitulare 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Dialog pe temă 12 ore 12-15.09 Evaluare
Test inițial mesaj oral dată 19-22.09 orală,
1.2.Sesizarea modalităților de organizare a - Text descriptiv de 25-29.09 Formativă
secvențelor textuale ale unui mesaj oral tip portret
1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri - Exerciții de citire Aprecieri
lexicale proprii cursivă, urmând firul verbale
1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în narativ
manifestarea unui comportament comunicativ - Citire pe roluri Evaluare
adecvat - Recapitularea predictivă
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un părților de vorbire și de scrisă
mesaj oral propoziție
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, - Structuri textuale
în contexte diferite narative și descriptive
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în - Identificarea temei și a
propoziții și în fraze ideilor principale din
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau textele studiate
neprevăzute pe dialog sau monolog - Identificarea
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau personajelor principale și
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului a reperelor spațio-
acestora temporale
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de - Completarea unor spații
organizare a textului epic și a procedeelor de libere dintr-un dialog pe
expresivitate în textul liric teme familiare
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a - Redactarea unei
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într- compuneri completând
un text citit paragrafele după
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și formulele introductive:
atitudini La început..., Apoi..., În
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de final
o cerință specifică - Exerciții de asociere

3
 4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
corectă text-imagine
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
- Exerciții de precizare a
ortografice și de punctuație
sinonimelor și
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
antonimelor
realizarea expresivității textului
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit - Comunicare
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și - Fișa de bibliotecă Evaluare
atitudini - Fișa de lectură orală,
Unitatea 1
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de - Noțiuni de Formativă
Universul 4 ore 02-06.10
o cerință specifică sintaxă: Cuvânt.
cărții
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și Propoziție. Frază. Text Aprecieri
verbale în textul scris, utilizând corect semnele - Modelul expozitiv verbale
ortografice și de punctuație și demonstrativ
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
Unitatea 2 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Lecturi succesive 8 ore 09-13.10 Evaluare
Literatură și mesaj oral Lumină lină de Tudor 16-20.10 orală și scrisă
semnificație 1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri Arghezi Formativă
lexicale proprii - Versul liber
1.4.Sesizarea abaterilor de la normele limbii - Structuri grafice Aprecieri
literare într-un mesaj ascultat textelor diverse verbale
1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în - Texte nonliterare
manifestarea unui comportament comunicativ utilitare
adecvat - Prezentarea unui
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un eveniment cultural
mesaj oral - Greșeli de
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, pronunțare în limba
în contexte diferite română
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în
propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau

4
 neprevăzute pe dialog sau monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
organizare a textului epic și a procedeelor de
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
Unitatea 3 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Lecturi succesive 16 ore 23-27.10 Aprecieri
Structură și mesaj oral Călin (file din poveste) de 30.10 verbale
compoziție 1.2.Sesizarea modalităților de organizare a Mihai Eminescu 01-03.11 Observarea
secvențelor textuale ale unui mesaj oral - Portretul literar 06-10.11 sistematică a
1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri - Mijloace interne 13-17.11 activității
lexicale proprii de îmbogățire a elevilor
1.4.Sesizarea abaterilor de la normele limbii vocabularului: derivare, Fișe de lucru
literare într-un mesaj ascultat compunere, schimbarea
1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în clasei gramaticale,
manifestarea unui comportament comunicativ neologisme
adecvat - Categorii
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un semantice: Sinonime.
mesaj oral Antonime. Omonime.
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, Paronime

5
 în contexte diferite
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în
propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau
neprevăzute pe dialog sau monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de - Pleonasmul
organizare a textului epic și a procedeelor de - Cuvinte
expresivitate în textul liric polisemantice
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a - Sensul cuvintelor
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într- în text
un text citit - Unități
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și frazeologice
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
Unitatea 4 1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri - Lecturi succesive 16 ore 20-24.11 Aprecierea
Structuri lexicale proprii Două loturi de I.L. 27-30.11 răspunsurilor
narative 1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în Caragiale, Popa Tanda de 04-08.12 orale
manifestarea unui comportament comunicativ Ioan Slavici, Moromeții 18-22.12
adecvat de Marin Preda și
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un Gargantua și Pantagruel
mesaj oral de Fr. Rabelais
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, - Elemente verbale
în contexte diferite și nonverbale. Dialogul
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în formal și informal

6
 propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau
neprevăzute pe dialog sau monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
organizare a textului epic și a procedeelor de
- Verbul. Verbe
expresivitate în textul liric
copulative
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
- Diatezele verbului
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
- Verbe personale și
un text citit
impersonale
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
- Locuțiuni verbale
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
Lucrare 3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau -Noțiuni de teorie literară 4 ore 11-15.12 Evaluare
scrisă nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului -Argumentare gen epic sumativă
semestrială acestora -Figuri de stil scrisă
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de -Vocabular și fonetică
organizare a textului epic și a procedeelor de -Morfologie și sintaxă
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de

7
 o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
VACANȚA DE IARNĂ 23.12.2017-14.01.2018
Unitatea 5 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Lecturi succesive 12 ore 16-19.01 Aprecieri
Structuri și mesaj oral Deșteaptă-te, române! de 2018 verbale
forme lirice 1.2.Sesizarea modalităților de organizare a Andrei Mureșanu, Imn de 22-26.01 Observarea
secvențelor textuale ale unui mesaj oral Aron Cotruș 29-31.01 sistematică a
1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri - Substantivul. 01-02.02 activității
lexicale proprii Locuțiuni subtantivale elevilor
comportament comunicativ adecvat - Lecturi succesive Fișe de lucru
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un Patria română de George
mesaj oral Coșbuc, Stelelor de
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în Lucian Blaga
propoziții și în fraze - Pronumele
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau personal, pronumele
neprevăzute pe dialog sau monolog reflexiv
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau - Pronumele și
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului adjectivul pronominal
acestora posesiv. Pronumele și
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de adjectivul pronominal
organizare a textului epic și a procedeelor de demonstrativ. Pronumele
expresivitate în textul liric și adjectivul pronominal
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a interogativ.
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într- - Pronumele și
un text citit adjectivul pronominal
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și relativ/nehotărât/ negativ/
atitudini de întărire
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de - Lecturi succesive
o cerință specifică Psalm de Tudor Arghezi,

8
 4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
Doamne, toate... de Al.
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
Macedonski
ortografice și de punctuație
- Numeral
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
- Dialog și monolog
realizarea expresivității textului
VACANȚĂ INTERSEMESTRIALĂ 03-11.02.2018
SEMESTRUL II
Unitatea 6 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Lecturi succesive 20 ore 12-16.02 Aprecieri
Structuri mesaj oral balada Monastirea 19-23.02 verbale
narative în 2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un Argeșului (varianta Vasile 26-28.02 Observarea
versuri mesaj oral Alecsandri), Meșterul 01-02.03 sistematică a
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, Manole de Lucian Blaga, 05-09.03 activității
în contexte diferite Pașa Hassan de George 12-16.03 elevilor
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în Coșbuc Fișe de lucru
propoziții și în fraze - Adjectivul.
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau Locuțiuni adjectivale
neprevăzute pe dialog sau monolog - Structurarea unei
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau descrieri
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului - Semnificația
acestora titluui
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de - Adverbul.
organizare a textului epic și a procedeelor de Locuțiuni adverbiale
expresivitate în textul liric - Lecturi succesive
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a Dan, căpitan de plai de
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într- Vasile Alecsandri
un text citit (fragment)
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și - Prepoziția.
atitudini Conjuncția. Interjecția
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație

9
 4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui
mesaj oral
1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în
manifestarea unui comportament comunicativ
adecvat
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un
mesaj oral
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate,
în contexte diferite
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în
propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau
neprevăzute pe dialog sau monolog
- Doina populară și
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
doina cultă 19-23.03
Unitatea 7 nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului Aprecieri
- Predicatul. 26-30.03
Idei și acestora 12 ore verbale
Subiectul 11-13.04
sentimente 3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
- Plan de idei 16.04
organizare a textului epic și a procedeelor de
- Ciorne succesive
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului

10
 VACANȚA DE PRIMĂVARĂ 31.03-10.04
Unitatea 8 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Proverbe 12 ore 18-20.04 Aprecieri
Concizie și mesaj oral - Zicători 23-27.04 verbale
adevăr 1.2.Sesizarea modalităților de organizare a - Strigătura 30.04
secvențelor textuale ale unui mesaj oral - Lecturi succesive 02-04.05
1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri Povestea vorbii de Anton
lexicale proprii Pann, Păcală și Tândală
1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în de C. Negruzzi
manifestarea unui comportament comunicativ (fragment)
adecvat - Atributul
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un - Structurarea
mesaj oral variată a unui text narativ
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, propriu. Ciorne succesive
în contexte diferite
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în
propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau
neprevăzute pe dialog sau monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
organizare a textului epic și a procedeelor de
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele

11
 ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
organizare a textului epic și a procedeelor de
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
Lucrare Evaluare
un text citit
scrisă 4 ore 07-11.05 sumativă
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
semestrială scrisă
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului
Unitatea 9 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Parabola Fiului 12 ore Aprecieri
Sens și mesaj oral risipitor, Parabola verbale
înțelepciune 2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un Semănătorului de G. Observarea
mesaj oral Coșbuc sistematică a
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate, - Complementul 14-18.05 activității
în contexte diferite circumstanțial de loc/ de 29-31.05 elevilor
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în timp/ de mod/ de cauză/ 04-08.06 Fișe de lucru
propoziții și în fraze de scop 11.06
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau - Complementul
neprevăzute pe dialog sau monolog direct și indirect
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau - Exprimarea în
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului scris a punctului de

12
 acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
organizare a textului epic și a procedeelor de
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
vedere personal
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului

SĂPTĂMÂNA ALTFEL „SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!” 21-25.05.2018

Recapitulare 1.1.Înțelegerea semnificației generale a unui - Noțiuni de teorie 4 ore 13-15.06 Aprecieri
finală mesaj oral literară verbale
1.2.Sesizarea modalităților de organizare a - Genul liric. Genul Observarea
secvențelor textuale ale unui mesaj oral epic sistematică a
1.3.Integrarea categoriilor semantice în structuri - Moduri de activității
lexicale proprii expunere elevilor
1.5.Aplicarea principiilor ascultării active în - Vocabular. Fișe de lucru
manifestarea unui comportament comunicativ Fonetică. Morfologie.
adecvat Sintaxă
2.1.Asigurarea coerenței ideilor exprimate într-un
mesaj oral
2.2.Valorificarea categoriilor semantice învățate,
în contexte diferite
2.3.Respectarea normelor morfosintactice în

13
propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau
neprevăzute pe dialog sau monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2.Recunoașterea modalităților specifice de
organizare a textului epic și a procedeelor de
expresivitate în textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii expresive a
categoriilor gramaticale și lexicale învățate, într-
un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor opinii și
atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în funcție de
o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii nominale și
verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice și de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate pentru
realizarea expresivității textului

14
 PLANIFICARE CONȚINUTURILOR PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Unitate de Conținuturi Activități de Materiale

Competențe specifice Evaluare
învățare asociate învățare didactice
1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Dialog pe temă -Exerciții de Suport textual Evaluare
unui mesaj oral dată construire aunui Amintiri din orală,
1.2.Sesizarea modalităților de -Text descriptiv de dialog pe temă dată: copilărie de Formativă
organizare a secvențelor textuale ale tip portret La magazin, În vizită Ion Creangă
unui mesaj oral -Exerciții de citire la muzeu, Întâlnire Fișe de lucru Aprecieri
1.3.Integrarea categoriilor semantice cursivă, urmând cu un scriitor Tablă verbale
în structuri lexicale proprii firul narativ -Descrierea propriei
Recapitulare 1.5.Aplicarea principiilor ascultării -Citire pe roluri persoane și a familiei Evaluare
Test inițial active în manifestarea unui -Recapitularea -Citire cursivă și pe predictivă
comportament comunicativ adecvat părților de vorbire roluri scrisă
2.1.Asigurarea coerenței ideilor și de propoziție -Identificarea
exprimate într-un mesaj oral - Structuri textuale tipurilor textuale
2.2.Valorificarea categoriilor narative și narative și descriptive
semantice învățate, în contexte diferite descriptive -Identificarea
12 ore 2.3.Respectarea normelor - Identificarea personajelor și a
morfosintactice în propoziții și în fraze temei și a ideilor reperelor spațio-
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile principale din temporale din diverse
speciale sau neprevăzute pe dialog sau textele studiate texte
monolog - Identificarea -Portret vs. Narațiune
3.1.Citirea unei varietăți de texte personajelor -Telefonul fără fir
literare sau nonliterare, demonstrând principale și a -Harta textului
înțelegerea sensului acestora reperelor spațio- -Compunere cu temă
3.2.Recunoașterea modalităților temporale dată: O aniversare
specifice de organizare a textului epic - Completarea unor ideală
și a procedeelor de expresivitate în spații libere dintr- -Careu de cuvinte.
textul liric un dialog pe teme Spânzurătoarea
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii familiare
expresive a categoriilor gramaticale și - Redactarea unei
12-15.09 lexicale învățate, într-un text citit compuneri
19-22.09 4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor completând
15
 opinii și atitudini paragrafele după
4.3.Organizarea secvențelor textuale în formulele
funcție de o cerință specifică introductive: La
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii început..., Apoi...,
nominale și verbale în textul scris, În final
25-29.09 utilizând corect semnele ortografice și - Exerciții de
de punctuație asociere corectă
4.5.Folosirea modalităților variate text-imagine
pentru realizarea expresivității - Exerciții de
textului precizare a
sinonimelor și
antonimelor
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii -Comunicare -Identificarea
expresive a categoriilor gramaticale și -Fișa de bibliotecă diferențelor dintre
lexicale învățate, într-un text citit -Fișa de lectură textele literare și
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor -Noțiuni de sintaxă: nonliterare
opinii și atitudini Cuvânt. Propoziție. -Întocmirea fișei de Evaluare
Unitatea 1
4.3.Organizarea secvențelor textuale în Frază. Text lectură și a fișei de Volume de orală,
Universul
funcție de o cerință specifică -Modelul expozitiv bibliotecă poezii Formativă
cărții
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii și demonstrativ -Realizarea planului Fișă de lectură
nominale și verbale în textul scris, de idei Fișe de lucru Aprecieri
4 ore
utilizând corect semnele ortografice și -Realizarea unei verbale
de punctuație narațiuni
4.5.Folosirea modalităților variate -Delimitarea
pentru realizarea expresivității propozițiilor din fraze
02-06.10
textului
Unitatea 2 1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Lecturi succesive -Sinonime. Manual Evaluare
Literatură și unui mesaj oral Lumină lină de Antonime. Volum de orală și scrisă
semnificație 1.3.Integrarea categoriilor semantice Tudor Arghezi Neologisme poezii de Formativă
în structuri lexicale proprii -Versul liber -Identificarea Tudor
1.4.Sesizarea abaterilor de la normele -Structuri grafice figurilor de stil Arghezi Aprecieri
8 ore limbii literare într-un mesaj ascultat textelor diverse -Sens denotativ. Sens Fișe de lucru verbale
1.5.Aplicarea principiilor ascultării -Texte nonliterare conotativ

16
 active în manifestarea unui utilitare -Tipuri de rimă.
comportament comunicativ adecvat -Prezentarea unui -Despărțirea în silabe
2.1.Asigurarea coerenței ideilor eveniment cultural
exprimate într-un mesaj oral -Greșeli de
2.2.Valorificarea categoriilor pronunțare în limba
semantice învățate, în contexte diferite română
2.3.Respectarea normelor
morfosintactice în propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile
speciale sau neprevăzute pe dialog sau
monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte
literare sau nonliterare, demonstrând
înțelegerea sensului acestora
3.2.Recunoașterea modalităților
specifice de organizare a textului epic
09-13.10
și a procedeelor de expresivitate în
16-20.10
textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
Unitatea 3 1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Lecturi succesive -Sens denotativ. Sens Manual Aprecieri

17
Structură și unui mesaj oral Călin (file din conotativ Fișe de lucru verbale
compoziție 1.2.Sesizarea modalităților de poveste) de Mihai Identificarea ideilor Volum de Observarea
organizare a secvențelor textuale ale Eminescu principale și Mihai sistematică a
16 ore unui mesaj oral -Portretul literar secundare Eminescu activității
1.3.Integrarea categoriilor semantice -Mijloace interne -Structuri lirice, epice elevilor
23-27.10 în structuri lexicale proprii de îmbogățire a și dramatice Fișe de lucru
30.10 1.4.Sesizarea abaterilor de la normele vocabularului: -Construirea unor
01-03.11 limbii literare într-un mesaj ascultat derivare, cuvinte cu sufixe și
06-10.11 1.5.Aplicarea principiilor ascultării compunere, prefixe
13-17.11 active în manifestarea unui schimbarea clasei -Exerciții cu
comportament comunicativ adecvat gramaticale, mijloacele interne de
2.1.Asigurarea coerenței ideilor neologisme îmbogățire a
exprimate într-un mesaj oral -Categorii vocabularului
2.2.Valorificarea categoriilor semantice: -Identificarea
semantice învățate, în contexte diferite Sinonime. pleonasmelor
2.3.Respectarea normelor Antonime. -Corectarea
morfosintactice în propoziții și în fraze Omonime. construcțiilor
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile Paronime pleonastice
speciale sau neprevăzute pe dialog sau -Pleonasmul
monolog -Cuvinte
3.1.Citirea unei varietăți de texte polisemantice
literare sau nonliterare, demonstrând -Sensul cuvintelor
înțelegerea sensului acestora în text
3.2.Recunoașterea modalităților -Unități
specifice de organizare a textului epic frazeologice
și a procedeelor de expresivitate în
textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
18
 4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
Unitatea 4 1.3.Integrarea categoriilor semantice -Lecturi succesive -Lectură coerentă, Manual Observarea
Structuri în structuri lexicale proprii Două loturi de I.L. expresivă a textului Ecranizare și analizarea
narative 1.5.Aplicarea principiilor ascultării Caragiale, Popa -Realizarea planului (secvență) sistematică a
active în manifestarea unui Tanda de Ioan de idei Moromeții activității
comportament comunicativ adecvat Slavici, Moromeții -Identificarea Fișe de lucru elevilor
16 ore 2.1.Asigurarea coerenței ideilor de Marin Preda și personajelor și a
exprimate într-un mesaj oral Gargantua și reperelor spațio-
2.2.Valorificarea categoriilor Pantagruel de Fr. temporale
20-24.11 semantice învățate, în contexte diferite Rabelais -Eseu argumentativ
27-30.11 2.3.Respectarea normelor -Elemente verbale privind apartanența
04-08.12 morfosintactice în propoziții și în fraze și nonverbale. textulelor la specie și
18-22.12 2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile Dialogul formal și gen
speciale sau neprevăzute pe dialog sau informal -Caracterizarea
monolog -Verbul. Verbe personajelor
3.1.Citirea unei varietăți de texte copulative -Identificarea
literare sau nonliterare, demonstrând -Diatezele verbului verbelor și
înțelegerea sensului acestora -Verbe personale și conjugarea acestora
3.2.Recunoașterea modalităților impersonale la diverse moduri și
specifice de organizare a textului epic -Locuțiuni verbale timpuri
și a procedeelor de expresivitate în
textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini

19
 4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
3.1.Citirea unei varietăți de texte -Noțiuni de teorie -Argumentare că
literare sau nonliterare, demonstrând literară Moromeții de Marin
înțelegerea sensului acestora -Argumentare gen Preda aparține
3.2.Recunoașterea modalităților epic genului epic
specifice de organizare a textului epic -Figuri de stil -Identificarea
și a procedeelor de expresivitate în -Vocabular și figurilor de stil din
Lucrare textul liric fonetică textul dat
scrisă 3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii -Morfologie și -Identificarea părților
Evaluare
semestrială expresive a categoriilor gramaticale și sintaxă de vorbire din textul
sumativă
lexicale învățate, într-un text citit dat
scrisă
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor -Identificarea părților Lucrare scrisă
4 ore opinii și atitudini de propoziție
4.3.Organizarea secvențelor textuale în -Scrierea formei
funcție de o cerință specifică corecte a cuvintelor
11-15.12 4.4.Utilizarea corectă a flexiunii care conțin grupurile
nominale și verbale în textul scris, de sunete ce/ci, ge/gi
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
VACANȚA DE IARNĂ 23.12.2017-14.01.2018
Unitatea 5 1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Lecturi succesive -Semnificația titlului Culegere de Aprecierea
Structuri și unui mesaj oral Deșteaptă-te, -Tema și motivul poezii răspunsurilor

20
forme lirice 1.2.Sesizarea modalităților de române! de Andrei poeziilor Fișe de lucru orale
organizare a secvențelor textuale ale Mureșanu, Imn de -Identificarea Manual Observarea
unui mesaj oral Aron Cotruș locuțiunilor sistematică a
12 ore 1.3.Integrarea categoriilor semantice -Substantivul. substantivale activității
în structuri lexicale proprii Locuțiuni -Identificarea elevilor
comportament comunicativ adecvat subtantivale pronumelor în textele
16-19.01 2.1.Asigurarea coerenței ideilor -Lecturi succesive date
2018 exprimate într-un mesaj oral Patria română de -Diferențierea
22-26.01 2.3.Respectarea normelor George Coșbuc, tipurilor de pronume
29-31.01 morfosintactice în propoziții și în fraze Stelelor de Lucian -Construirea unui
01-02.02 2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile Blaga dialog și a unui
speciale sau neprevăzute pe dialog sau -Pronumele monolog pe temă la
monolog personal, alegere
3.1.Citirea unei varietăți de texte pronumele reflexiv -Identificarea și
literare sau nonliterare, demonstrând -Pronumele și diferențierea
înțelegerea sensului acestora adjectivul numeralelor
3.2.Recunoașterea modalităților pronominal
specifice de organizare a textului epic posesiv. Pronumele
și a procedeelor de expresivitate în și adjectivul
textul liric pronominal
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii demonstrativ.
expresive a categoriilor gramaticale și Pronumele și
lexicale învățate, într-un text citit adjectivul
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor pronominal
opinii și atitudini interogativ.
4.3.Organizarea secvențelor textuale în -Pronumele și
funcție de o cerință specifică adjectivul
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii pronominal
nominale și verbale în textul scris, relativ/nehotărât/
utilizând corect semnele ortografice și negativ/ de întărire
de punctuație -Lecturi succesive
4.5.Folosirea modalităților variate Psalm de Tudor
pentru realizarea expresivității Arghezi, Doamne,
textului toate... de Al.
21
 Macedonski
-Numeral
-Dialog și monolog
VACANȚĂ INTERSEMESTRIALĂ 03-11.02.2018
SEMESTRUL II
Unitatea 6 1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Lecturi succesive -Identificarea Manual Aprecieri
Structuri unui mesaj oral balada Monastirea arhaismelor Texte suport verbale
narative în 2.1.Asigurarea coerenței ideilor Argeșului (varianta -Realizarea planului Fișe de lucru Observarea
versuri exprimate într-un mesaj oral Vasile Alecsandri), de idei sistematică a
2.2.Valorificarea categoriilor Meșterul Manole de -Caracterizarea activității
semantice învățate, în contexte diferite Lucian Blaga, Pașa personajelor elevilor
20 ore 2.3.Respectarea normelor Hassan de George -Identificarea Fișe de lucru
morfosintactice în propoziții și în fraze Coșbuc trăsăturilor baladei
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile -Adjectivul. populare și a baladei
12-16.02 speciale sau neprevăzute pe dialog sau Locuțiuni culte
19-23.02 monolog adjectivale -Realizarea unei
26-28.02 3.1.Citirea unei varietăți de texte -Structurarea unei compuneri
01-02.03 literare sau nonliterare, demonstrând descrieri descriptive pe temă la
05-09.03 înțelegerea sensului acestora -Semnificația alegere
12-16.03 3.2.Recunoașterea modalităților titlului -Identificarea
specifice de organizare a textului epic -Adverbul. adverbului
și a procedeelor de expresivitate în Locuțiuni -Identificarea
textul liric adverbiale prepoziției, a
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii -Lecturi succesive conjuncției și a
expresive a categoriilor gramaticale și Dan, căpitan de interjecției.
lexicale învățate, într-un text citit plai de Vasile
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor Alecsandri
opinii și atitudini (fragment)
4.3.Organizarea secvențelor textuale în -Prepoziția.
funcție de o cerință specifică Conjuncția.
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii Interjecția
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și

22
 de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
Unitatea 7 1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Doina populară și -Ciorne succesive Culegere de
Idei și unui mesaj oral doina cultă -Lecturi succesive doine Aprecieri
sentimente 1.5.Aplicarea principiilor ascultării -Predicatul. -Identificarea temei și Manual verbale
active în manifestarea unui Subiectul a motivelor Fișe de lucru
12 ore comportament comunicativ adecvat -Plan de idei -Realizarea unei
2.1.Asigurarea coerenței ideilor descrieri pe temă la
exprimate într-un mesaj oral alegere
19-23.03 2.2.Valorificarea categoriilor -Realizarea planului
26-30.03 semantice învățate, în contexte diferite de idei
11-13.04 2.3.Respectarea normelor -Identificarea
16.04 morfosintactice în propoziții și în fraze subiectului și a
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile predicatului
speciale sau neprevăzute pe dialog sau
monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte
literare sau nonliterare, demonstrând
înțelegerea sensului acestora
3.2.Recunoașterea modalităților
specifice de organizare a textului epic
și a procedeelor de expresivitate în
textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii

23
 nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
VACANȚĂ DE PRIMĂVARĂ 31.03-10.04.2018
Unitatea 8 1.1.Înțelegerea semnificației generale a -Proverbe -Identificarea Manual Aprecieri
Concizie și unui mesaj oral -Zicători proverbelor și Suport textual verbale
adevăr 1.2.Sesizarea modalităților de -Strigătura explicarea acestora Fișe de lucru
organizare a secvențelor textuale ale -Lecturi succesive -Identificarea
unui mesaj oral Povestea vorbii de atributului
12 ore 1.3.Integrarea categoriilor semantice Anton Pann, -Identificarea
în structuri lexicale proprii Păcală și Tândală personajelor și a
18-20.04 1.5.Aplicarea principiilor ascultării de C. Negruzzi reperelor spațio-
23-27.04 active în manifestarea unui (fragment) temporale
30.04 comportament comunicativ adecvat -Atributul -Compunerea unei
02-04.05 2.1.Asigurarea coerenței ideilor -Structurarea narațiuni pe temă la
exprimate într-un mesaj oral variată a unui text alegere
2.2.Valorificarea categoriilor narativ propriu.
semantice învățate, în contexte diferite Ciorne succesive
2.3.Respectarea normelor
morfosintactice în propoziții și în fraze
2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile
speciale sau neprevăzute pe dialog sau
monolog
3.1.Citirea unei varietăți de texte
literare sau nonliterare, demonstrând
înțelegerea sensului acestora
3.2.Recunoașterea modalităților
specifice de organizare a textului epic
și a procedeelor de expresivitate în
textul liric

24
 3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului
Lucrare 3.1.Citirea unei varietăți de texte -Părți de vorbire. -Identificarea și Lucrare scrisă Evaluare
scrisă literare sau nonliterare, demonstrând Părți de propoziție analizarea părților de semestrială sumativă
semestrială înțelegerea sensului acestora -Apartenența la gen vorbire scrisă
3.2.Recunoașterea modalităților și specie -Identificarea părților
specifice de organizare a textului epic -Sinonime. de propoziție
4 ore și a procedeelor de expresivitate în Antonime. -Argumentarea
textul liric Pleonasme apartenenței baladei
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii Meșterul Manole de
07-11.05 expresive a categoriilor gramaticale și Lucian Blaga la genul
lexicale învățate, într-un text citit epic
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate

25
 pentru realizarea expresivității
textului
Unitatea 9 1.1.Înțelegerea semnificației generale a - Parabola -Diferențierea Manual Aprecieri
Sens și unui mesaj oral Fiului risipitor, parabolă biblică și Biblia verbale
înțelepciune 2.1.Asigurarea coerenței ideilor Parabola parabolă cultă Observarea
exprimate într-un mesaj oral Semănătorului de -Identificarea și sistematică a
2.2.Valorificarea categoriilor G. Coșbuc diferențierea tipurilor activității
12 ore semantice învățate, în contexte diferite - Complemen de complemente și elevilor
2.3.Respectarea normelor tul circumstanțial complemente Fișe de lucru
morfosintactice în propoziții și în fraze de loc/ de timp/ de circumstanțiale
14-18.05 2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile mod/ de cauză/ de -Exprimarea în scris a
29-31.05 speciale sau neprevăzute pe dialog sau scop părerilor personale
04-08.06 monolog - Complemen
11.06 3.1.Citirea unei varietăți de texte tul direct și indirect
literare sau nonliterare, demonstrând - Exprimarea
înțelegerea sensului acestora în scris a punctului
3.2.Recunoașterea modalităților de vedere personal
specifice de organizare a textului epic
și a procedeelor de expresivitate în
textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității

26
 textului
SĂPTĂMÂNA ALTFEL „SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!” 21-25.05.2018
Recapitulare 2.1.Asigurarea coerenței ideilor - Noțiuni de -Exerciții de Manual Aprecieri
finală exprimate într-un mesaj oral teorie literară consolidare Fișe de lucru verbale
2.2.Valorificarea categoriilor - Genul liric. -Identificarea Diagrama Observarea
semantice învățate, în contexte diferite Genul epic trăsăturilor genurilor Venn sistematică a
4 ore 2.3.Respectarea normelor - Moduri de epic și liric prin activității
morfosintactice în propoziții și în fraze expunere diagrama Venn elevilor
13-15.06 2.4.Adaptarea vorbirii la situațiile - Vocabular. -Exerciții de Fișe de lucru
speciale sau neprevăzute pe dialog sau Fonetică. vocabular, fonetică,
monolog Morfologie. Sintaxă morfologie și sintaxă
3.1.Citirea unei varietăți de texte
literare sau nonliterare, demonstrând
înțelegerea sensului acestora
3.2.Recunoașterea modalităților
specifice de organizare a textului epic
și a procedeelor de expresivitate în
textul liric
3.3.Sesizarea corectitudinii și valorii
expresive a categoriilor gramaticale și
lexicale învățate, într-un text citit
4.1.Exprimarea, în scris, a propriilor
opinii și atitudini
4.3.Organizarea secvențelor textuale în
funcție de o cerință specifică
4.4.Utilizarea corectă a flexiunii
nominale și verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice și
de punctuație
4.5.Folosirea modalităților variate
pentru realizarea expresivității
textului

27
28