ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Jorge Enrique Taboada

Entregado por:

César Jair Rey Martínez

Código: 1030590884

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 100412_59

NIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
Marzo 2020
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
César Jair Rey Martínez Alertas El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

César Jair Rey Martínez

 dx π
b.
dy
=4 ( x 2 +1 ) , x ()
4
=1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dx Se realiza el despeje para que quede en un lado de

=4 dy
x2 +1 la ecuación los factores de la variable
independiente x y al otro los de la variable
dependiente y.
dx Se aplica integrales en ambos lados de la ecuación
∫ x 2+1 =∫ 4 dy para hallar la función identidad.
dx Se resuelve la integral del lado derecho de la
∫ x 2+1 =4 y +C 2 igualdad.

sen ( u ) Para realizar la integral se realiza una sustitución

∫ xdx
2
+1
, x =tan ( u )=
cos (u ) trigonométrica con la variable x.

cos ( u ) . cos ( u ) −sen (u)(−sen (u )) Se realiza la derivada de x(u) para determinar el

dx=
cos 2(u) diferencial dx.

cos 2 (u)+ sen2 (u) 1 Ya se tiene el valor del diferencial de dx y se

dx= 2
= 2 du puede reemplazar en la integral.
cos (u) cos ( u )
dx 1 1 Se realiza el cambio de variable en la integral y se
∫ x 2+1 =∫ du
se n (u) cos 2 ( u )
2
reescribe en términos de u.
1+ 2
cos (u)
1 1 Se realiza la operación de suma de fraccionarios en
∫ cos2 (u) du
se n (u) cos2 ( u )
2
el denominador del primer término del producto.
2
+ 2
cos (u) cos (u)
1 1 Se aplica la identidad trigonométrica
∫ du
1 cos 2 ( u )
2 2
cos (u)+ sen (u)=1 y se reemplaza en el
cos2 ( u ) denominador de la función a integrar.
1 Se realiza el producto que está planteado en el
∫ cos2 (u) du denominador de la función a integrar.
cos 2 ( u )

∫ 1 du=u+c Se resuelve la integral que termina siendo la

integral de du por lo tanto su resultado es u.

x=tan (u ) ⇒ u=tan−1 ( x ) +C 1 Se realiza de nuevo el cambio de variable y queda

 la solución de la integral.

tan−1 ( x ) +C 1=4 y+C 2 ,C 1−C 2=C Se escribe nuevamente la igualdad de la ecuación

diferencial que se está resolviendo, después de
haber aplicado integrales en ambos lados de la
igualdad.

tan−1 ( x )=4 y +C Se organiza la función para evaluar la condición

inicial que propone el ejercicio.
π Se reemplazan lo valores de la condición inicial
x=1 cuando y=
4 para determinar el valor de C.

tan−1 ( 1 ) =4 ( π4 )+ C
π π −3 π Se calcula el valor de C para poder ser
=π +C ⇒C= −π=
4 4 4 reemplazado en la función identidad.
3π Se tiene entonces la función identidad y se procede
tan−1 ( x )=4 y−
4 a reescribirse.
tan ⁡¿ Se aplica la función tangente a cada lado de la
igualdad para escribir la función en términos de
funciones trigonométricas primitivas y no inversas.
3π Se halla la función solución de la ecuación
(
R/: x=tan 4 y− 4 ) diferencial planteada.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

César Jair Rey Martínez

dy xy + y 2 + x 2
b. =
dx x2
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

( xy + y 2 + x 2 ) dx=x 2 dy Se reescribe la ecuación diferencial para

determinar su forma de ecuación homogénea.
x=tx , y=ty Se comprueba que la ecuación diferencial sea
homogénea utilizando el método de inspección,
[ txty + ( ty )2 + ( tx )2 ] dx=( tx )2 dy reemplazando x por tx, y por ty.

[ t 2 xy +t 2 y 2 +t 2 x 2 ] dx =t2 x 2 dy Se aplica la propiedad distributiva en un producto

en ambos lados de la igualdad.

t 2 [ xy + y 2 + x 2 ] dx=t 2 x2 dy Se evidencia que si se divide en ambos lados de la

expresión por t 2 se obtiene la expresión inicial por
t 2 : EDH de grado 2
y=ux , dy=u . dx + x . du
[ x .ux + ( ux )2+ x 2 ] dx=x 2 (u . dx+ x . du)
( x 2 u+ x2 u2 + x 2) dx =x2 (u . dx + x . du)
lo tanto se trata de una ecuación diferencial
homogénea.
Se realiza el cambio de variable para encontrar la
solución de la EDH.
Se aplica la propiedad distributiva en un producto
en el lado izquierdo de la igualdad.

x 2 ( u+ u2+ 1 ) dx=x 2(u . dx + x . du) Se factoriza x 2 y se puede cancelar en ambos lados

de la igualdad.

u . dx+ u2 . dx +dx=u . dx + x . du Se aplica la propiedad distributiva en un producto

en ambos lados de la igualdad con el factor dx.

u . dx+ u2 . dx +dx−u . dx=x . du Se operan los factores semejantes en la igualdad.

( u2 +1 ) dx=x . du Se factoriza dx en el lado izquierdo de la igualdad.

dx du Se reescribe la EDH, para solucionarla por el

=
x u2 +1 método de variables separables.
dx du Se aplica integrales en ambos lados de la igualdad
∫ x ∫ u 2+1
=
para resolver la ecuación diferencial.

ln |x|+C=tan−1 (u) Se resuelve cada integral para encontrar la función

identidad.
tan ( ln |x|+C ) =u Se aplica tangente a cada lado de la igualdad para
reescribir la función.
y Se realiza de nuevo el cambio de variable para que
u=
x queden las variables dependiente e independiente
iniciales.
y
tan ( ln |x|+C ) =
x

R/: y=x tan ( ln| x|+C ) Queda la función primitiva solución de la ecuación
diferencial.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b . ( y e xy cos 2 x−2 e xy sen2 y+ 2 x ) dx + ( x e xy cos 2 x−3 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 M = y e xy cos 2 x−2 e xy sen 2 x+ 2 x Escribo las funciones M y N para determinar si se
trata de una ecuación diferencial exacta.
N=x e xy cos 2 x−3
∂
M y= ( x e xy cos 2 x ) − ∂ ( 2e xy sen2 x ) + ∂ ( 2 x ) Se calcula la derivada de M con respecto a y.
∂y ∂y ∂y
Se tiene la expresión de la primera derivada parcial
M y =cos 2 x ( e xy + xy e xy ) −2 x e xy sen 2 x
de M con respecto a y.
∂
N x= ( x e xy cos 2 x ) − ∂ (3) Se calcula la derivada de N con respecto a x.
∂x ∂x
Se tiene la expresión de la primera derivada parcial
N x =cos 2 x ( e xy + xy e xy )−2 x e xy sen 2 x
de N con respecto a x.
M y =N x : ED exacta Se aplica la teoría para resolver la ecuación
diferencial exacta.
f ( x , y ) /f x =M y f y =N

f =∫ Ndy=∫ (x e xy cos 2 x−3)dy Se plantea la integral a N con respecto a y para

encontrar la función identidad.

f =cos 2 x ∫ x e xy dy−∫ 3 dy Se aplica la propiedad de la integral de una suma

es igual a la suma de las integrales de sus
sumandos.
Se calcula la integral y se procede a calcular la
f =cos 2 x . e xy −3 y +h(x )
función h(x).
df Se aplica derivada de f con respecto a x y se iguala
=M
dx a M como dice la propiedad de ED exactas para
determinar h(x).
−2 e xy sen 2 x + y e xy cos 2 x +h ´ ( x )= y e xy cos 2 x−2 e xy sen 2 x+2 x

−2 e xy sen 2 x + y e xy cos 2 x +h ´ ( x )= y e xy cos 2 x−2 e xy sen

Se 2 realizan
y+ 2 x las operaciones entre términos
semejantes y queda un expresión para h´(x).
h ´ ( x )=2 x

h ( x )=∫ 2 xdx=x 2 Se calcula la función h(x).

Se tiene la expresión completa de f(x,y), sin

f =cos 2 x . e xy−3 y + x 2
cos 2 x . e xy −3 y+ x2 =C
y ( 0 )=−1
embargo esa no es la solución de la ED.
La solución contiene una constante C que se debe
calcular con un valor inicial dado.
Se reemplazan los valores iniciales en la función
 cos 2( 0). e (0) (−1)−3(−1)+(0)2=C identidad.

( 1 ) (1 )+3+ 0=C=4 Se calcula la constante C.

R/:cos 2 x . e xy −3 y+ x2 =4 Se obtiene la solución completa de ED exacta.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 Transposición de términos
=x . y+ x2
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
d
y Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
3
x C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= + K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
 3
x
3
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K
3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de un
tema que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la
ecuación diferencial que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.
Opciones de Ecuación diferencial:
∂A A
a) =kMA , k >0 , A ( t ) = ekt
∂t M
∂A
b) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e−kt
∂t
∂A
c) =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂t
∂A
d) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

La capacidad de memorizar datos está dada por la

M − A ( t ) :Cantidad de datostotal diferencia entre los datos a memorizar con los que
ya fueron memorizados.
k ( M −A ), k>0 Para determinar su rapidez se dice que es
 proporcional a esa cantidad datos que se
memorizan en un instante de tiempo, por lo que la
constante k de proporcionalidad deberá ser positiva
y diferente de cero.
dA Esta sería la expresión que describe la razón de
=k ( M − A)
dt cambio entre la cantidad de datos memorizados
con respecto al tiempo.
dA Se trata de una ecuación diferencial de variables
=kdt
M −A separables y se puede escribir para determinar su
solución.
dA Se aplica integrales en ambos lados de la igualdad
∫ M − A =∫ kdt para hallar un conjunto de soluciones de la EDO.
ln |M − A|=kt+C Se tiene la solución de las integrales en ambos
lados de la igualdad.

e ln |M− A|=e kt +C Se aplica la función Euler para poder expresar a

A(t).

Se expresa el exponencial del lado derecho como

M − A ( t )=e kt . e c
un producto.

e c =C Se reescribe la función reemplazando la constante

C.
A ( t )=M −C ekt , k >0

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:
EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS