Las Redes Sociales en la educación

Realizado por

Rosario de Fátima Suárez Améndola

Tarea del Módulo V

Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Práctica Docente

Tutora/Asesora

Ayde Huesca Reyes

Introducción
Los nuevos modelos educativos que exige el mundo actual deja atrás los modelos
tradicionales, centrado en la enseñanza y caracterizado por la modalidad
presencial, donde el docente es el poseedor exclusivo del conocimiento, el
estudiante juega un papel pasivo, los nuevos modelos requieren que tanto ambos
se transformen en sujetos proactivos que exige la nueva sociedad del
conocimiento. La integración de las TICs a la educación, el se hace necesario los
cuatro saberes: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender
a colaborar, para que los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), sean una
herramienta que apoye a los modelos educativos, a través de la colaboración y la
flexibilidad que proporcionan, permitiéndole al estudiante ser autónomo y al
profesor un facilitador para la adquisición de estos conocimientos

La educación virtual propicia una interacción en línea entre los actores del proceso
enseñanza – aprendizaje más allá de limitaciones como la distancia o el tiempo,
permitiendo el aprendizaje auto-regulado y ofreciendo espacios para la interacción
con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre los
tópicos de interés que involucren la participación activa de estudiantes y docentes,
las redes sociales pueden ofrecer espacios donde se den relaciones educativas
fuera del espacio conocido como salón de clases

La UNESCO en su declaración mundial sobre la educación superior en el siglo

XXI, afirma que los rápidos progresos de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación seguirán modificando la forma de elaboración, adquisición y
transmisión de los conocimientos. También señala que las nuevas tecnologías
brindan posibilidades de renovar el contenido de los cursos y los métodos
pedagógicos, y de ampliar el acceso a la educación superior, sin embargo,
puntualiza que la nueva tecnología de la información no hace que los docentes
dejen de ser indispensables, sino que modifica su papel en relación con el proceso
de aprendizaje, y que el diálogo permanente que transforma la información en
conocimiento y comprensión pasa a ser fundamental.

Las redes sociales en la educación

La escuela se encuentra en una sociedad que está en un complicado proceso de
transformación y no puede ser ajeno a este. Los estudiantes disponen hoy en día
de muchas más fuentes de información que lo que no ocurría no hace ni cinco
años. En este escenario, es necesario replantear como la escuela realiza sus
metodologías de enseñanza – aprendizaje, haciendo un poco de historia podemos
decir que desde mediados del siglo XX la ciencia y la tecnología han tenido un
crecimiento acelerado que ha impactado a la sociedad. Este avance tecnológico
ha sido catalizado por el uso de Internet, desde su origen en 1966 para conectar
las computadoras de la Oficina para las Tecnologías de Procesado de la
Información de los Estados Unidos (IPTO), y su uso posterior por las fuerzas
armadas de este país, hasta nuestros días. Además de posibilitar la innovación
metodológica gracias a las características de las aplicaciones que se utilizan tales
como las redes sociales las cuales pueden ser usadas tanto por el profesorado
como por los estudiantes, ofreciendo un escenario de aprendizaje distinto a los
tradicionales, facilitando los procesos de enseñanza y aprendizaje al hacer uso
didáctico de herramientas utilizadas por los jóvenes, por lo que su experiencia de
vida se vuelve parte de su experiencia de aprendizaje, cabe mencionar que las
redes sociales más utilizadas son el facebook y el twitter, el apoyo de ella puede
ser de gran ayuda, además de que no representan un costo adicional, si bien es
cierto que el moodle es la plataforma académica por excelencia y puede ser
utilizada, no sólo en los cursos a distancias sino también en los cursos
presenciales, apoyando en la integración del portafolio de evidencias de las
actividades y tareas para el desarrollo de competencias cubriendo algunas
necesidades educativas del docente y del estudiante tal como tener un control del
avance de la adquisición de dicha competencias y propiciar un aprendizaje activo,
innovando el proceso de enseñanza-aprendizaje gracias a la inclusión de
diferentes herramientas TIC, las cuales son un apoyo a los medios tradicionales
de enseñanza-aprendizaje, promoviendo la colaboración entre estudiantes y
docentes

Las Instituciones de educación superior (IES) en México están en proceso de

transformación, donde docentes enfrentaremos grandes retos para rediseñar las
funciones de la práctica educativa, la incorporación de las tecnologías de
información y comunicación (TIC), representan un papel importante en el área de
educación, las cuales avanzaron vertiginosamente en las últimas décadas
permitiéndonos acceder fácilmente a volúmenes de información inimaginables

En el pasado, la sociedad de la información, como se ha llamado a ésta era, ha

generado grandes transformaciones y beneficios en todos los ámbitos por lo que
es necesario afirmar que en la educación es imprescindible la utilización de estas
tecnologías.

El uso de las TIC en las instituciones de educación superior (IES) es uno de los
principales factores de inducción al cambio y adaptación a las nuevas formas de
hacer y de pensar iniciadas a partir de los ochenta en los distintos sectores de la
sociedad. En el ámbito administrativo, los procesos de acción generados facilitan
la organización de las instituciones, permitiendo manejar grandes cantidades de
información y bases de datos en los distintos procesos, en el ámbito académico
estas herramientas han facilitado a un gran número de estudiantes el acceso a la
información y han modificado significativamente el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Los entornos de aprendizaje basados en el uso de las tecnologías de la

información y comunicaciones (TIC) en educación superior se están convirtiendo
cada vez más en un elemento clave para mejorar la calidad educativa. Uno de sus
retos es construir auténticas sociedades del conocimiento, por lo que la educación
superior tiene grandes desafíos por enfrentar, puesto que estudiantes y docentes
tendrán una gran responsabilidad en la construcción de estas sociedades del
conocimiento. Los estudiantes desempeñan un papel fundamental en este ámbito,
ya que están a la vanguardia de la utilización de las nuevas tecnologías y
contribuyen a insertar la práctica de éstas en la vida diaria. Los docentes también
desempeñan un papel importante, porque son agentes de cambio en la educación
y tienen la responsabilidad de integrar en su práctica estrategias creativas e
innovadoras.

En su afán por lograr un desarrollo educativo acorde a los tiempos modernos, LA

UNESCO implementó un proyecto para que los docentes utilicen “Tecnologías de
la información y la comunicación (TIC)”, debido a que la sociedad del conocimiento
requiere de un nuevo perfil del docente, por lo que es fundamental adquirir ciertas
habilidades, conocimientos y actitudes que lo capaciten para aplicar estrategias
innovadoras y modelos alternos, que incluyan la enseñanza por medio de TIC,
donde el alumno tenga un rol activo y mayor responsabilidad de su aprendizaje en
el proceso. Las IES deben transformarse, adaptarse a los cambios para hacer
frente a las nuevas demandas educativas de las sociedades del conocimiento. Los
profesores de educación superior tienen la responsabilidad de contribuir, con una
práctica educativa innovadora, en la formación integral de individuos con
competencias suficientes para incorporarse fácilmente en su campo profesional, lo
cual representa un gran desafío para la educación superior en México.

La práctica educativa actual de los profesores de las IES no es pertinente con los
cambios que han generado la globalización y el avance acelerado de las TIC, en el
aprendizaje de los estudiantes. La gran mayoría de los docentes en educación
superior basan su práctica en la transmisión de información, por medio de un libro
de texto o materiales diseñados por ellos mismos, utilizan generalmente como
técnica didáctica la exposición, donde se expone un tema y se dialoga con los
estudiantes. Sin embargo, hoy grandes cantidades de información fluyendo a
velocidades impresionantes a través de Internet y otros medios electrónicos, y
resulta muy fácil y rápido acceder a ella. En este océano de información es muy
posible que el estudiante encuentre materiales actualizados y de mejor calidad
académica que incluso el material utilizado por su profesor. Ante esta problemática
la educación superior requiere de un nuevo perfil del docente de educación
superior. El profesor debe poseer ciertos conocimientos, habilidades y actitudes
para ejercer en el aula una práctica educativa innovadora.

La transición que experimentamos de una era industrial a una era digital debería
estar marcando una innovación importante en el área educativa. Aunque en
muchos casos se han incorporado TIC en las IES, se han subutilizado sólo como
una forma de atraer la atención de los alumnos, 6y no como una estrategia para el
cambio, hay que recordar Las tecnologías son sólo un componente importante
pero la innovación es un concepto mucho más complejo y multidimensional.

De acuerdo con la Asociación Nacional de Universidad e Instituciones de

Educación Superior de México la innovación es un proceso que hará posible la
incorporación en la educación superior de un nuevo enfoque educativo, flexible y
eficiente, basado en el aprendizaje y que brinda atención al desarrollo humano
integral del estudiante, a la formación en valores y a la disciplina intelectual. La
innovación educativa es un proceso con múltiples facetas, en el que intervienen
diferentes y afecta a diferentes niveles contextuales, desde el nivel del aula hasta
el del grupo de universidades

El éxito o fracaso de las innovaciones educativas depende, en gran parte, de la

forma como los diferentes actores educativos interpretan, redefinen, filtran y dan
forma a los cambios propuestos. Las innovaciones en educación tienen ante sí
como principal reto los procesos de adopción por parte de las personas, los
grupos y las instituciones.

Las redes sociales pueden ser un gran apoyo para la educción sin lugar a dudas,
esta clase de instrumento de comunicación ha tomado su propio papel protagónico
gracias a la convergencia de las tecnologías y a la revolución en los modelos
pedagógicos.

Hay muchos otros ejemplos de redes sociales que pueden ser de gran utilidad
para la educación, pese a que no hayan sido concebidas con ese propósito.
Incluso redes centradas en la pura socialización, como Facebook, resultan
eficientes si su uso se organiza desde un modelo educador. El modelo es el
principio básico para que estos instrumentos sean verdaderamente útiles para el
desarrollo social. La creación de grupos donde se pueden añadir docentes y
alumnos facilita la interacción y la comunicación entre ambos protagonistas del
proceso, hay que recordar que las tecnologías no cambian la manera de enseñar,
pero pueden ayudar a introducir nuevas metodologías y entornos. Otra red que se
puede utilizar es Twitter, que además de poder permitir ofrecer una clase a través
de sus mensajes de 140 caracteres, además e poder dirigirnos de manera
personal a uno de nuestros estudiantes a través de su nombre de usuario, además
permite aportar documentación electrónica y enlaces a sitios educativos, estimula
la participación

Es una evidencia que las Redes sociales están aquí y que nuestros jóvenes las
usan. Nuestra obligación como formadores es que aprendan a usarlas de forma
adecuada, hay que educarles en el uso, pero no sólo a ellos. Nosotros mismos
como docentes tenemos que formarnos y las familias también tienen que
acompañar, deben saber qué hacen sus hijos en las redes sociales, quiénes son
los amigos digitales de sus hijos, lo mismo que nos preocupamos de sus amigos
analógicos. El acompañamiento digital es muy importante, pero todos tenemos
que estar preparados para ello.

Conclusión
Uno de los grandes desafíos para los docentes el estar a la vanguardia con las
nuevas tecnologías de la Información y la comunicación, es importante conocer las
tendencias tecnológicas que ofrecen las redes sociales, si bien es cierto fueron
creadas para “socializa” no podemos descartar que pueden ser una ayuda valiosa
para los docentes, porque nuestros estudiantes están familiarizadas con ellas, lo
que facilita el poder establecer una comunicación que favorezca el proceso
enseñanza – aprendizaje, supongo que el camino apenas empieza en este
proceso de innovación educativa, sin embargo está en nosotros el adaptarnos a
los nuevos cambios y poder mejorar la calidad de nuestra educación o quedarnos
rezagados ante esta nueva sociedad del conocimiento que utiliza las Tics como un
apoyo para avanzar

Bibiliografía
Anuies (2000). Documento estratégico para la Innovación en la Educación
Superior. México.

Anuies (2005). «Consolidación y Avance de Educación Superior en México».

Temas Cruciales de la Agenda. México Anuies

UNESCO. (1998). Declaración mundial sobre la educación superior del siglo XXI:
Visión y Acción. Recuperado junio 5, 2011, de
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm#declaracion.