EDUCACIÒN PARA EL AMOR

LA EDUCACIÓN SEXUAL EN BASE A VALORES

Y LA REALIZACIÓN DE LA PERSONA.

RESPONSABILIDAD DE PADRES Y EDUCADORES

INTRODUCCIÓN

LA SEXUALIDAD ES UN ELEMENTO BÁSICO DE LA PERSONALIDAD, UN

MODO PROPIO DE SER, DE MANIFESTARSE, DE COMUNICARSE CON LOS
OTROS, SINTIENDO Y EXPRESANDO LAS VIVENCIAS COMO FENÓMENOS
ESENCIALMENTE PROPIOS DEL SER HUMANO.
DE ESTA FORMA SE CARACTERIZA AL VARÓN Y A LA MUJER, NO SÓLO EN
EL PLANO FÍSICO SINO TAMBIÉN EN EL PSICOLÓGICO Y ESPIRITUAL, ES
DECIR EN TODO LO QUE SE ES COMO PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE,
“CREADA POR DIOS A SU IMAGEN Y SEMEJANZA”.
POR ESO LA SEXUALIDAD ES UN DON DE DIOS A LA HUMANIDAD.
SÍ ADEMÁS ESTÁ ORIENTADA Y ELEVADA POR EL AMOR, EL SER HUMANO
ADQUIERE SU VERDADERA DIMENSIÓN Y CALIDAD DE PERSONA SEXUADA.
SEXO Y GENITALIDAD PODRÁN SER, EN ALGÚN SENTIDO, SINÓNIMO DE
BIOLOGÍA, PERO SEXUALIDAD ES SIEMPRE EDUCACIÓN PARA SER
PERSONA HUMANA.
ES POR ELLO QUE A LA EDUCACIÓN SEXUAL LA DENOMINAMOS EDUCACIÓN
PARA EL AMOR.

REALIDAD ACTUAL

NOS ENCONTRAMOS CON UNA SOCIEDAD EN DÓNDE SE PLANTEAN

CUESTIONAMIENTOS A LA FAMILIA A PESAR DE SER LA PRIMERA
EDUCADORA DE PERSONAS Y FUENTE DE UNA GENUINA SEXUALIDAD.
SE DESVÍA EL VERDADERO SENTIDO DE LA SEXUALIDAD ATACANDO LA
NORMALIDAD SEXUAL AL NO PERMITIR DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
AMAR Y DE ESTABLECER VÍNCULOS SANOS QUE SON PATRIMONIO DE LA
VIDA FAMILIAR.
ACTUALMENTE OBSERVAMOS:
-DESVIACIONES SEXUALES,
-VIOLACIONES,
-RELACIONES PROMISCUAS,
-EMBARAZOS NO DESEADOS,
-ENFERMEDADES POR TRANSMISIÓN SEXUAL(SIDA)
Y OTRAS SITUACIONES QUE DISTORSIONAN AÚN MÁS LA SITUACIÓN
PROVOCANDO TRASTORNOS PROFUNDOS EN LAS PERSONAS.
ALGUNOS DIRIGENTES NO SON CAPACES DE CUESTIONAR LAS ERRÓNEAS
ACTUALES POLÍTICAS EDUCACIONALES POR FALTA DE FORMACIÓN Y
SENTIDO CRÍTICO QUE LES PERMITA IDENTIFICAR LOS EFECTOS
PERVERSOS.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN NO CONTRIBUYEN ADECUADAMENTE
OBSERVÁNDOSE UNA DESORIENTACIÓN GENERAL EN TORNO AL TEMA DE
LA SEXUALIDAD DEBIDO A LA FALTA DE CONCEPTOS VALEDEROS ACERCA
DE LA NATURALEZA Y CONSTITUCIÓN DE LA PERSONA HUMANA.
LA POBLACIÓN Y LA OPINIÓN PÚBLICA SON MANIPULADAS POR MEDIO DE
CAMPAÑAS CONTINUAS, QUE PRESENTAN COMO ÚNICA RESPONSABILIDAD
SEXUAL, EL SIMPLE USO DE PRESERVATIVOS.
ES EVIDENTE QUE NO HEMOS HALLADO LA SOLUCIÓN AL PROBLEMA,
PORQUE NO SE HA SABIDO CÓMO ENTENDER ADECUADAMENTE LAS
CUESTIONES SEXUALES.
SE OBSERVA UNA CARENCIA DE EDUCACIÓN SEXUAL POR FALTA DE
CAPACITACIÓN TANTO DE PADRES DE FAMILIA COMO DOCENTES, LO CUAL
SE TRADUCE EN UN PANORAMA POCO ESCLARECEDOR QUE AFECTA A TODA
LA SOCIEDAD.
ANTE ESTE PANORAMA POCO ALENTADOR DEBEMOS RECONSIDERAR LA
PROBLEMÁTICA, PENSANDO QUE SIEMPRE EXISTE UNA OPORTUNIDAD
PARA ENMENDAR LOS ERRORES Y NO REPETIRLOS.
S.S JUAN PABLO II NOS DECÍA:
”CRUZAR EL UMBRAL DE LA ESPERANZA”
PARA EMPRENDER UNA TAREA EFECTIVA PREVIAMENTE DEBEMOS
INTERROGARNOS RESPECTO A LA EDUCACIÓN SEXUAL CON LAS
SIGUIENTES PREMISAS:
1- ¿ CUÁL? LOS FUNDAMENTOS
2- ¿ CÓMO ? LOS CONTENIDOS
3- ¿ QUIÉNES ? LOS EDUCADORES
4- ¿ A QUIENES ? LOS EDUCANDOS

1- ¿ CUAL? LOS FUNDAMENTOS

UNA EDUCACIÓN QUE PROMUEVA AL SER HUMANO COMO PERSONA EN LA
UNIDAD DE SUS COMPONENTES BIOLÓGICOS, PSÍQUICOS, ESPIRITUALES Y
SOCIALES IMBUIDOS DE UNA ORIENTACIÓN TRASCENDENTE HACIA DIOS.
DEBE TENER EN CUENTA LOS DIVERSOS ASPECTOS DE LA SEXUALIDAD
ENTENDIDA COMO UN ATRIBUTO DE LA PERSONALIDAD, PARA LLEGAR A
UNA MADURACIÓN QUE IMPLIQUE Y CONSTRUYA CORRECTAMENTE LA
REALIZACIÓN COMO VARONES Y MUJERES.
PERMITIR REALIZAR OPCIONES VALEDERAS PARA EJERCER UNA
SEXUALIDAD RESPONSABLE PRODUCTO DE UNA AUTÉNTICA EDUCACIÓN
PARA EL AMOR.
CONSIDERAR EL AMOR COMO EL SENTIDO MÁS PROFUNDO DE LA
EXISTENCIA DEL SER HUMANO PARA ORIENTAR Y ELEVAR UNA
VINCULACIÓN INTERPERSONAL CON LOS OTROS SERES HUMANOS.

2- ¿ COMO ? LOS CONTENIDOS

DESARROLLANDO UNA EDUCACIÒN EN VALORES Y CUMPLIENDO
DETERMINADAS NORMAS ÉTICAS:

A- VALORES
LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS SERÁN COMUNICADOS Y ADQUIRIDOS EN
EL MARCO DE UNA AUTÉNTICA ESCALA JERÁRQUICA DE VALORES A SABER:
1º - EL VALOR ESPIRITUAL - RELIGIOSO
ES UN VALOR PRIMORDIAL PUES LE PERMITE A LAS PERSONAS ELEVARSE
MEDIANTE LAS VIVENCIAS DEL ESPÍRITU PARA DIRIGIRSE HACIA EL
PLANO SOBRENATURAL. ESTE VALOR DIFERENCIA A LOS SERES HUMANOS
DEL RESTO DE LA CREACIÓN. TODO INDIVIDUO QUE ASÍ LO ENTIENDA,
TENDRÁ LA POSIBILIDAD DE CREER EN LA TRASCENDENCIA, IR MÁS ALLÁ,
CAMINAR HACIA UNA DIMENSIÓN INFINITA, ENTONCES SERÁ FACTIBLE
RELACIONAR ESTE VALOR CON LA NATURALEZA, LA EXISTENCIA DE UN SER
SUPERIOR, CREADOR Y ORDENADOR DEL UNIVERSO, O DIVERSAS
IDELOGÍAS. PARA AQUELLOS QUE PROFESAMOS UNA FE COMO LA
CATÓLICA ES EN DEFINITIVA CREER EN DIOS NUESTRO SEÑOR COMO
FUENTE DE LA VERDAD, LA FELICIDAD Y EL BIEN.

2º - EL VALOR DEL SER HUMANO

LO DEBEMOS CONSIDERAR COMO UNA UNIDAD INTEGRAL EN LOS
ASPECTOS BIOLÓGICOS, FÍSICOS Y ESPIRITUALES CON LA DIGNIDAD QUE
LE COMPETE POR SU CONDICIÓN DE PERSONA. PERO CADA SER HUMANO
NO ESTÁ SÓLO SINO INMERSO EN UNA SOCIEDAD DONDE CONVIVE CON
OTROS SERES SEMEJANTES A ÉL, A LOS CUÁLES DEBE CONSIDERAR
TAMBIÉN COMO PORTADORES DE VALORES.POR ESO NUESTRO PRÓJIMO
DEBE RECIBIR UN TRATO RESPETUOSO, DE IGUAL A IGUAL POR SER
PERSONA HUMANA. NOS DICEN LAS SAGRADAS ESCRITURAS “DEBEMOS
AMAR A DIOS SOBRE TODAS LAS COSAS Y AL PRÓJIMO COMO A NOSOTROS
MISMOS”. LA EDUCACIÓN SEXUAL ENTENDIDA COMO EDUCACIÓN PARA EL
AMOR SIGNIFICA PREPARAR AL SUJETO PARA QUE DESCUBRA Y VIVA LA
OBLATIVIDAD, LA POSIBILIDAD DE DARSE GRATUITAMENTE EN LA TOTAL
DONACIÓN DE SÍ.
S. S. JUAN PABLO II DEFINÍA AL AMOR COMO:
“EL DON DESINTERESADO DE SÍ Y LA ACOGIDA DEL OTRO”.

3º - EL VALOR DE LAS COSAS DEL MUNDO

COMPRENDE LAS ARTES, LAS CIENCIAS, LA CULTURA, LOS ASPECTOS
SOCIALES, POLÍTICOS Y ECONÓMICOS. BIEN ENTENDIDOS ÉSTOS SON
VALORES SIEMPRE Y CUANDO ESTÉN AL SERVICIO DEL SER HUMANO Y NO
VICEVERSA. DEBEN COLABORAR PARA LOGRAR UN AUTÉNTICO
DESARROLLO DEL INDIVIDUO COMO PERSONA INTEGRAL Y NO
ESCLAVIZARLO AL INVERTIR DICHA ESCALA DE VALORES,
CONVIRTIÉNDOSE EN DOMINADORES QUE TERMINAN DESTRUYÉNDOLO EN
EL PLANO NATURAL Y SOBRENATURAL. ACERCA DE LA ESCALA JERÁRQUICA
MENCIONADA PODEMOS AFIRMAR QUE EL EJE DE LOS AUTÉNTICOS
VALORES PASARÁ POR EL EQUILIBRIO ARMÓNICO QUE LOGREMOS EN
NUESTRA RELACIÓN CON: DIOS, NOSOTROS MISMOS, LAS PERSONAS Y
LAS COSAS DEL MUNDO.
EN SÍNTESIS, SI LOS EDUCADORES TRANSMITEN ADECUADAMENTE LOS
CONCEPTOS A LOS EDUCANDOS ESTOS RECIBIRÁN UNA EDUCACIÓN
BASADA EN LOS AUTÉNTICOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y MUNIDA DE
CONTENIDOS EXPRESADOS EN FORMA VALORIZADA.
PODEMOS DECIR QUE LO ANTERIORMENTE EXPUESTO TIENDE A LA
CONSTRUCCIÓN DE VALORES EN DICHA ESCALA JERÁRQUICA
COMO UN SISTEMA PERSONAL DE CREENCIAS QUE VAN AYUDANDO DESDE
NIÑOS A TENER UN SENTIDO DE IDENTIDAD.
SE DEBE TENER EN CUENTA QUE EL VERDADERO PROBLEMA SEXUAL DEL
INDIVIDUO NO ESTÁ EN LA POSIBILIDAD DE REALIZACIÓN DE UN ACTO
GENITAL QUE ELIMINE SU TENSIÓN SEXUAL, SINO EN LA DIFICULTAD QUE
TIENE PARA DESEMPEÑARSE EN SU ROL DE VARÓN O DE MUJER.
ESTA CIRCUNSTANCIA NOS ENSEÑA QUE AL EDUCAR SOBRE LA
SEXUALIDAD HACEMOS MUCHO MÁS QUE INTRODUCIR A UN EDUCANDO EN
LOS CONOCIMIENTOS DE SU PROPIA REALIDAD CORPORAL. LE ESTAMOS
DEFINIENDO UNA CONCEPCIÓN AXIOLÓGICA DEL SER HUMANO COMO
PERSONA, DE ALLÍ LA NECESIDAD DE INVOLUCRAR E INTEGRAR SUS
COMPONENTES FÍSICOS, PSÍQUICOS Y ESPIRITUALES. LA EDUCACIÓN
PONE SIEMPRE EN JUEGO VALORES SOBRE LOS QUE SE EDIFICA LA VIDA
PERSONAL Y SOCIAL DEL INDIVIDUO, DESTACÁNDOSE LA FORMA EN QUE
LO SEXUAL COMPROMETE AL SER HUMANO. DEBEMOS EDUCAR
TRANSMITIENDO EL CONCEPTO, LA POSICIÓN Y JERARQUÍA QUE EL
EDUCADOR TIENE RESPECTO DE SÍ MISMO, DE LA VIDA Y DE LO
TRASCENDENTE.

B-NORMAS ÉTICAS.
LO ESENCIAL DE LA PERSONA ES SU CARÁCTER ÉTICO, POR LO TANTO SU
OBRAR SE DÁ EN EL MARCO DE UNA ESCALA DE VALORES DE LA CUAL NO
PUEDE DESLIGARSE EN SUS CONDUCTAS, SEAN ESTAS BUENAS O MALAS.
EDUCAR ES FORMAR BAJO DETERMINADAS NORMAS ÉTICAS. CUANDO SE
TRATA EL TEMA DE LA SEXUALIDAD ENTRE EDUCADORES Y EDUCANDOS SE
DEBEN COMUNICAR NO SOLO ASPECTOS RELATIVOS A LA GENITALIDAD
SINO HACER UN ENFOQUE MORAL DE LA CONVENIENCIA O
INCONVENIENCIA DE SU EJERCICIO, ES DECIR, SOBRE LA MALDAD O
BONDAD DEL ACTO. DEBERÁN MANIFESTAR LO QUE EN ESENCIA DEBE SER
SU PROPIA ACTITUD MORAL FRENTE AL SEXO EXPRESANDO LO QUE A SU
ENTENDER SE DEBE HACER. DESDE LO HUMANO, LOS PROBLEMAS
RELACIONADOS CON LA SEXUALIDAD, EMERGEN SIEMPRE DE UN
CONFLICTO ÉTICO.TODO ESTO SE DEBE A QUE LA SEXUALIDAD INVOLUCRA
TEMAS QUE SE REFIEREN A MUY DELICADAS PROFUNDIDADES DEL SER
HUMANO, RELACIONADAS CON LA CONDUCTA MORAL Y LA VIDA
PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL. ES UN PROCESO VIVENCIAL QUE INCIDE Y
MODELA LA PERSONALIDAD EN TODAS LAS ETAPAS DE LA MADURACIÓN
SEXUAL. AL EDUCAR SOBRE LA SEXUALIDAD, HACEMOS MUCHO MÁS QUE
INTRODUCIR A UN EDUCANDO EN LOS CONOCIMIENTOS DE SU PROPIA
REALIDAD CORPORAL, LE ESTAMOS DEFINIENDO UNA MORAL Y NUESTRA
PERSONAL CONCEPCIÓN DE LO HUMANO.

3- ¿ QUIENES ? LOS EDUCADORES

LA FAMILIA, LOS DOCENTES Y LA SOCIEDAD

A - LA FAMILIA
LOS PADRES DE FAMILIA SON LOS PRIMEROS Y MÁS IMPORTANTES
EDUCADORES DE LA SEXUALIDAD DE SUS HIJOS. DEBEMOS CONSIDERAR
LA CONDICIÓN AFECTIVA DEL VÍNCULO FAMILIAR QUE MARCARÁ LA
CAPACIDAD DE AMAR DEL INDIVIDUO, DE ALLÍ EL TÉRMINO EDUCACIÓN
PARA EL AMOR. EN EL ÁMBITO FAMILIAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
GENERAL Y SEXUAL QUE LOS PADRES PROPORCIONEN A SUS HIJOS, SERÁ
DE VITAL IMPORTANCIA EN SU FUTURO INTELECTUAL Y EMOCIONAL. HARÁ
QUE ACEPTEN MEJOR SU PROPIO SEXO Y EL DESARROLLO DE LA
SEXUALIDAD SEA ASUMIDO CORRECTAMENTE. SU TESTIMONIO DE VIDA
COTIDIANO IRÁ PROMOVIENDO Y ENCAUZANDO LA APARICIÓN DE SANAS
CONDUCTAS REAFIRMANDO AQUELLO DE QUE LOS PADRES:
¨EDUCAN PRIMERO POR LO QUE SON, LUEGO POR LO QUE VIVEN,
Y DESPUÉS POR LO QUE DICEN ¨.
SI LAS PRIMERAS RELACIONES SOCIALES DEL NIÑO SE DESARROLLAN
ADECUADAMENTE SERVIRÁN DE BASE Y MARCO DE CONTENCIÓN A LA
FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD, INCLUSO EN LO RELATIVO A SU
SEXUALIDAD. MÁS AÚN SÍ TODO ELLO INVOLUCRA UNA INTENSA
CAPACIDAD DE AMOR QUE SE PROFESAN LOS ESPOSOS Y LO TRANSMITEN
A LOS HIJOS.SI BIEN TODAS LAS CUESTIONES EDUCATIVAS SON
IMPORTANTES, PUES HACEN AL DESARROLLO DE UNA PERSONALIDAD
MADURA QUE PUEDA DESPLEGAR SUS POTENCIALIDADES, CON MÁS RAZÓN
LO SON AQUÉLLAS QUE TOCAN ASPECTOS VINCULADOS A LA MORAL, LA
INTIMIDAD Y LA AFECTIVIDAD DE LAS PERSONAS COMO ES LA
SEXUALIDAD. EN ESTOS TEMAS, LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO
GUBERNAMENTAL NO PUEDE HACERSE SIN UN CLARO RESPETO A LAS
CONVICCIONES DE LOS PADRES Y A LAS ORIENTACIONES DE LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.
EL DERECHO DE LOS PADRES A EDUCAR A SUS HIJOS HA SIDO
EXPRESAMENTE MENCIONADOS EN:
-LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ARGENTINA(ART. 75) QUE ADHIERE A
-LA CONVENCIÓN AMERICANA DE DERECHOS HUMANOS (PACTO DE SAN
JOSÉ DE COSTA RICA. ART. 12).
DISPONIENDO LO SIGUIENTE: “LOS PADRES, Y EN SU CASO LOS TUTORES,
TIENEN DERECHO A QUE SUS HIJOS O PUPILOS RECIBAN LA EDUCACIÓN
RELIGIOSA Y MORAL QUE ESTÉ DE ACUERDO CON SUS PROPIAS
CONVICCIONES”.
CUALQUIER LEY QUE IGNORE ESTA NECESARIA PARTICIPACIÓN DE LOS
PADRES, ES DISCRIMINATORIA E INVASORA, VULNERA NO SOLO LA
CONSTITUCIÓN SINO LOS TRATADOS INTERNACIONALES Y SE MUESTRA
INCOHERENTE CON LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO.

LA PRETENSIÓN POR PARTE DEL ESTADO GUBERNAMENTAL DE FIJAR LOS

CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL SUPONE UN AVANCE SOBRE
MATERIAS QUE SON PROPIAS DE LA FAMILIA, LOS DOCENTES Y OTRAS
INSTANCIAS DE LA SOCIEDAD,

MÁXIME SI EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN SEXUAL APARECE

DIRECTAMENTE VINCULADO A LA “LEY NACIONAL DE SALUD SEXUAL Y
PROCREACIÓN RESPONSABLE” (NÚMERO 25.673) QUE DEBERÍAN
LLAMARLA “LEY DE ENFERMEDAD SEXUAL Y PROCREACIÓN IRRESPOSABLE”

ESTA LEY ESTÁ SIENDO UTILIZADA CON UNA VISIÓN REDUCCIONISTA DE

LA PERSONA Y LA SEXUALIDAD, QUE IGNORA VALORES MORALES,
AFECTIVOS Y ESPIRITUALES QUE HACEN AL AMOR HUMANO, COMO SON LA
FIDELIDAD, LA ASISTENCIA, LA COOPERACIÓN, EL RESPETO, Y QUE
INCLUSO SON RECOGIDOS POR LAS NORMAS CIVILES VIGENTES (ART. 198
DEL CÓDIGO CIVIL DE LA R. ARGENTINA).

ASIMISMO CON EL TÉRMINO "SALUD REPRODUCTIVA" EN LAS LEYES SE

ESCONDE LA PROMOCIÓN DE LA ANTICONCEPCIÓN, LA ESTERILIZACIÓN Y
EL ABORTO.

EL INTERÉS POR IMPULSAR ESTE TIPO DE EDUCACIÓN SEXUAL DESDE EL

NIVEL INICIAL PARECIERA RESPONDER A "UNA SUERTE DE 'OBSESIÓN DEL
GOBIERNO ESTATAL POR PROMOVER DICHA MAL DENOMINADA 'SALUD
REPRODUCTIVA'" QUE DEBERÍAN LLAMARLA “ENFERMEDAD
REPRODUCTIVA.

EL ESTADO GUBERNAMENTAL TIENE EL DEBER

DE NO IMPONER EN LOS ESTABLECIMIENTOS ESCOLARES, OFICIALES O
PRIVADOS UNA EDUCACIÓN SEXUAL QUE NO SEA ACORDE A LA VOLUNTAD
DE LOS PADRES.

SI ASÍ LO HICIERE SERÍA UNA FORMA DE TOTALITARISMO QUE COARTARÍA

ESE DERECHO FUNDAMENTAL DE LOS PROGENITORES.

CUALQUIER LEGISLACIÓN DEBERÍA ORIENTARSE EN LA LÍNEA SEÑALADA

POR LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y SU LEY APROBATORIA
(NÚMERO 23.849) QUE DICE:

“SE CONSIDERA QUE LAS CUESTIONES VINCULADAS CON LA

PLANIFICACIÓN FAMILIAR ATAÑEN A LOS PADRES DE MANERA
INDELEGABLE DE ACUERDO A LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES”.

S.S. BENEDICTO XVI ENUNCIA COMO UNO DE LOS “PRINCIPIOS QUE NO

SON NEGOCIABLES PARA LA IGLESIA EN LA VIDA PÚBLICA” EL SIGUIENTE:
“LA PROTECCIÓN DEL DERECHO DE LOS PADRES A EDUCAR A SUS HIJOS”

AL IGUAL QUE LOS OTROS EDUCADORES EN EL TEMA, LOS PADRES DE

FAMILIA DEBEN RECIBIR UNA ADECUADA PREPARACIÓN PARA ESTA TAREA
VITAL, REALIZÁNDOLA CON SUMA DEDICACIÓN, YA QUE LAS ENSEÑANZAS
QUE DARÁN EN LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA VIDA DE SUS HIJOS
MARCARÁN LAS PAUTAS DONDE HA DE ENCAUZARSE TODA FUTURA
EDUCACIÓN.

EN EL AMBIENTE DE LA FAMILIA EDUCAR ES FORMAR AL SER HUMANO

PARA EL AMOR Y LA VERDAD.

TODO DEBE CONDUCIR A ESTA META Y ESTAR ARMÓNICAMENTE

CONJUGADO.

CUANDO DESDE NIÑO SE LO EDUCA PARA AMAR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

TAMBIÉN SE LO ESTÁ EDUCANDO PARA EL AMOR Y EN LO QUE AL SEXO
CONCIERNE.

LO MISMO SUCEDE A LA INVERSA, CUANDO DESDE NIÑO SE LO EDUCA

PARA EL AMOR Y A VIVIR EL SEXO EN FUNCIÓN DEL MISMO AMOR,
TAMBIÉN SE LO ESTÁ EDUCANDO PARA LA VERDAD Y LA JUSTICIA.

LOS PADRES DEBEN ESTAR CONECTADOS CON LA LABOR DOCENTE DE LA

EDUCACIÓN SEXUAL QUE RECIBEN SUS HIJOS Y VICEVERSA,
REALIZÁNDOLA AMBOS EN FORMA COHERENTE.

DE ALLÍ LA NECESIDAD DE UNA CAPACITACIÓN MUTUA EN UN MARCO DE

MESURA, PRUDENCIA Y DELICADEZA, ADECUADA A LAS DISTINTAS
CIRCUNSTANCIAS Y NIVELES
 B-LOS DOCENTES

SE DEDUCE QUE EL DOCENTE DEBE SER ANTE TODO UN EDUCADO EN

GENERAL Y EN PARTICULAR EN EL ASPECTO SEXUAL.

ESTAR EDUCADO SIGNIFICA PODER RESPONDER SATISFACTORIAMENTE EN

TÉRMINOS DE VALORES ANTE CUALQUIER CIRCUNSTANCIA.

EDUCAR SIGNIFICA QUE EL DOCENTE DEBE TRANSMITIR CONOCIMIENTOS

VALORIZADOS QUE ESTARÁN ENCUADRADOS DENTRO DE DICTÁMENES
CORRECTOS DE LAS CONDUCTAS MORALES.

LOS EDUCADORES TIENEN QUE REALIZAR UNA ADECUADA CAPACITACIÓN

PARA POSEER UNA FORMACIÓN TANTO INDIVIDUAL COMO GRUPAL POR
MEDIO DE CURSOS Y OTROS EVENTOS EDUCATIVOS.

ASÍ IRÁN ADQUIRIENDO LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS TANTO

DIDÁCTICO-PEDAGÓGICOS COMO METODOLÓGICOS PARA EL DESARROLLO
EFICIENTE DE SU LABOR.
SI BIEN LA TAREA ÁULICA ES IMPORTANTE Y FACILITADORA DE
INTERCAMBIO, ES FUNDAMENTAL QUE EXISTA UN COMPROMISO
INSTITUCIONAL EN EL CUAL SE PUEDA PROMOCIONAR UN TRABAJO
INTERACTIVO, PARTICIPATIVO EN LOS NIVELES :
DIRECTIVOS-DOCENTES, DOCENTES-ALUMNOS Y DOCENTES-PADRES ,
RECORDANDO QUE ÉSTOS SON LOS PRIMEROS FORMADORES DEL PERFIL
DE SUS HIJOS.

DADO POR SUPUESTO EL DEBER PRIMARIO DE LA FAMILIA A LA

EDUCACIÓN Y EN ESTE CASO A LA EDUCACIÓN SEXUAL, LOS DOCENTES
DEBERÁN SER EL COMPLEMENTO NECESARIO PARA UNA AUTÉNTICA
EDUCACIÓN PARA EL AMOR.

LA EDUCACIÓN FAMILIAR Y LA INSTITUCIONAL EDUCATIVA, JAMÁS

DEBERÁN TENER ACCIONES CONTRAPUESTAS, SINO FORMAS DISTINTAS
PERO IGUALMENTE VÁLIDAS HACIENDO POSIBLE LA ANHELADA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

DIRECTIVOS, DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES ASUMIRÁN PLENA

CONCIENCIA DE SUS RESPONSABILIDADES UNIÉNDOSE EN LA TAREA
COMÚN DE LLEVAR ADELANTE UN PROCESO QUE A TODOS LES CREA UN
COMPROMISO POR IGUAL.

EN SU SENO DEBERÁN SER LA CARA VISIBLE DE UN PROYECTO DE VIDA

ÉTICAMENTE COINCIDENTE, DESTINADO AL FIN COMÚN DE FORMAR,
DESDE NIÑOS, UN SER HUMANO MÁS EDUCADO PERO TAMBIÉN MÁS
BUENO Y MEJOR.

PERO ESTA ACCIÓN SERÍA INCOMPLETA, SI LA PARTICIPACIÓN DE LA

FAMILIA SE REDUJESE SÓLO A LA MERA FUNCIÓN DE ACEPTAR O
RECHAZAR EL OFRECIMIENTO DE UNA EDUCACIÓN DE ESTE TIPO PARA SUS
HIJOS.
EN ESTE ORDEN, NINGÚN DOCENTE, POR IDÓNEO QUE FUESE, PODRÁ
SUSTITUIR LA RESPONSABILIDAD FAMILIAR.

DE LA PROBLEMÁTICA APORTADA POR LOS PADRES Y DE LA IDONEIDAD

DEL DOCENTE, PODRÁ EMERGER UN DIÁLOGO ENRIQUECEDOR QUE BRINDE
SOLUCIONES PRÁCTICAS Y CONCRETAS A LA PROBLEMÁTICA FAMILIAR.

EN OCASIONES LOS DOCENTES SERÁN UN NEXO VINCULAR QUE

ESTABLECE, INICIA Y CONSOLIDA UN DIÁLOGO EDUCATIVO ENTRE UN
HIJO Y SUS PADRES SOBRE TEMAS QUE HACEN AL HALLAZGO DE SU
PROPIA IDENTIDAD, SU ALTERIDAD Y RESPONSABILIDAD FRENTE A LA
SEXUALIDAD.

POR LO TANTO, PADRES Y DOCENTES UNIDOS DEBEN UBICARSE EN UNA

MISMA Y AUTÉNTICA ESCALA DE VALORES, COMO LA ANTERIORMENTE
MENCIONADA, ESTABLECIENDO LOS PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE LOS
CUALES SE IRÁ EDIFICANDO LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS,
ADOLESCENTES Y JÓVENES.
DE LO CONTRARIO SERÁN UNA ESTRUCTURA ENDEBLE, PRESAS FÁCILES DE
AQUELLOS TERCEROS CIRCUNSTANCIALES QUE APROVECHARÁN LAS
FALENCIAS DE LOS GENUINOS EDUCADORES, PARA ARRASTRARLOS A
DESIGNIOS EQUÍVOCOS Y RUINES.

DEL ESFUERZO MANCOMUNADO QUE SE REALICE DEPENDERÁ

RECOMPONER LAS RESPUESTAS SEXUALES, LA CONDICIÓN HUMANA DE
REALIZACIÓN Y LA BÚSQUEDA DE LOS VALORES FUNDAMENTALES
TRASCENDENTES.

EN ALGUNOS INSTITUTOS EDUCATIVOS SE HA LOGRADO DESPERTAR EL

INTERÉS POR LA NECESIDAD Y URGENCIA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN EL
MARCO DE UNA EDUCACIÓN PARA EL AMOR.

DEBEMOS ALENTARLOS PARA QUE CONTINÚEN ABRIENDO ESPACIOS DE

DISCUSIÓN PARA REFLEXIONAR ACERCA DE UNA SEXUALIDAD
VALORIZADA, PROPICIANDO PROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA DOCENTES
Y PADRES DE FAMILIA.

LA EDUCACIÓN PARA EL AMOR EXIGE UNA TAREA CONJUNTA SIENDO

NECESARIO SU FORTALECIMIENTO PERMANENTE CON EL FIN DE
APUNTALAR TODOS LOS CONOCIMIENTOS FORMATIVOS EN POS DE UN
ACCIONAR COHERENTE Y EFICIENTE.

C-LA SOCIEDAD

DEBERÍA SER UNA BUENA EDUCADORA SI FUERA UN MEDIO ADECUADO

PARA COMUNICAR LOS CONCEPTOS REFERIDOS A LA SEXUALIDAD EN UNA
AUTÉNTICA ESCALA DE VALORES, LO QUE EN LA ACTUALIDAD DISTA
MUCHO DE CUMPLIR DICHA TAREA.

HOY EN DÍA, SI NOS GUIÁRAMOS POR CIERTAS MANIFESTACIONES QUE SE

OBSERVAN EN ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS ÁMBITOS
COMO LOS EJECUTIVOS, LEGISLATIVOS Y JUDICIALES, DEBERÍAMOS
SUPONER QUE LA EDUCACIÓN SEXUAL QUE ALGUNOS PROPONEN
TENDERÍA SOLAMENTE AL PLACER, JUSTIFICARÍA LAS DEBILIDADES
HUMANAS Y SERÍA IMPUESTA OBLIGATORIAMENTE.

EN TAL EDUCACIÓN TANTO

-LA AUTOSATISFACCIÓN SEXUAL COMO LAS RELACIONES SEXUALES

TEMPRANAS ENTRE ADOLESCENTES Y JÓVENES SERÍAN ACEPTABLES
MIENTRAS NO SE ABUSARA Y SE TOMARAN PRECAUCIONES PARA EVITAR
TANTO EMBARAZOS COMO ENFERMEDADES.

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SE INSTRUIRÍA CÓMO HACER USO DE

-LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS PARA PREVENIR EMBARAZOS NO

DESEADOS Y CONTAGIOS INEPERADOS.

-LAS MADRES SOLTERAS HABRÍAN COMETIDO EL ÚNICO DELITO DE NO

HABER USADO ANTICONCEPTIVOS O DE HABERSE NEGADO A ABORTAR.

-EL HOMOSEXUALISMO ESTARÍA PERMITIDO, PORQUE SERÍA UN MEDIO

NATURAL PARA SATISFACER SIMPATÍAS Y APETENCIAS SEXUALES.

-LA INFIDELIDAD CONYUGAL SERÍA BIEN VISTA SI RESPONDIERA A UNA

MUTUA ATRACCIÓN AFECTIVA SEXUAL.

ADEMÁS LA EDUCACIÓN EN GENERAL Y EN PARTICULAR LA SEXUAL SE

ENCUENTRA ACTUALMENTE CON GRANDES PROBLEMÁTICAS QUE TIENEN
QUE VER CON EL CRECIMIENTO DE LA MARGINALIDAD, EL DESEMPLEO, EL
CONSUMISMO, LOS VALORES DE UNA ÉTICA MERCANTILISTA, EL CONSUMO
DE DROGAS, LA ESTIMULACIÓN SEXUAL TEMPRANA, LA MATERNIDAD
PRECOZ Y OTROS FACTORES ADVERSOS.

LA SOCIEDAD DEBERÍA BRINDAR UNA COLABORACIÓN REALMENTE

EFECTIVA EN ESTOS ASPECTOS SI UTILIZARA LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN MÁS APTOS PARA EMITIR LA LUZ DE LA VERDAD ACERCA
DE LOS TEMAS DE LA SEXUALIDAD DE ACUERDO A LOS DESTINATARIOS Y
CIRCUNSTANCIAS QUE SE PRESENTEN.

CONOCIENDO EL GRAN IMPACTO MASIVO QUE TIENEN DICHOS MEDIOS Y

LA INFLUENCIA QUE EJERCEN SOBRE LA POBLACIÓN, SERÍA MUY
OPORTUNO TANTO PROPICIAR COMO PARTICIPAR EN ESPACIOS DONDE
SE PUEDA PRESENTAR UNA VISIÓN PERSONALISTA DE LA SEXUALIDAD
HUMANA, COMO POR EJEMPLO LO HACEN EL CANAL EWTN Y OTROS
MEDIOS CATÓLICOS DE DIFUSIÓN ESCRITA, ORAL O TELEVISIVA.

ASÍ ESTA TAREA EDUCACIONAL SERÁ NO SÓLO SOCIAL SINO ADEMÁS

SOCIALIZADORA, DEBIENDO SER REALIZADA DE TAL FORMA QUE SUS
OBJETIVOS SOBREPASEN LOS LÍMITES FÍSICOS INVOLUCRANDO TAMBIÉN
LOS ASPECTOS PSÍQUICOS Y ESPIRITUALES DE LA PERSONA.

4- ¿ A QUIENES ? LOS EDUCANDOS

DEBERÁN ASIMILAR LOS CONTENIDOS PARA GUIAR CORRECTAMENTE SUS
CONDUCTAS COMPRENDIENDO DIVERSAS EDADES Y NIVELES TANTO
EDUCATIVOS COMO SOCIALES.

EN EL CASO DE LOS PADRES DE FAMILIA SON LOS HIJOS Y DENOMINAMOS

ALUMNOS A LOS QUE RECIBEN LA EDUCACIÓN POR PARTE DE LOS
DOCENTES COMPRENDIENDO DIVERSAS EDADES Y NIVELES EDUCATIVOS O
SOCIALES.

DEBERÁ PROMOVERSE EN ELLOS UNA MOTIVACIÓN RELACIONADA CON LAS

METAS PROPUESTAS, ORIENTÁNDOLOS HACIA UNA TOMA DE CONCIENCIA
EN POS DE LOGRAR UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS
IMPARTIDOS POR LOS EDUCADORES.

RESPECTO DE LOS CONOCIMIENTOS QUE RECIBEN, DEBERÁN SER

VALORIZADOS Y RELACIONARLOS CON LOS QUE POSEÍAN
ANTERIORMENTE, REAFIRMANDO LOS VALIOSOS Y CORRIGIENDO LOS
ERRÓNEOS, PARA INCORPORAR OTROS NUEVOS QUE CONTRIBUIRÁN A IR
CONFORMANDO UN DESARROLLO ADECUADO DE SU PERSONA.

LOS EDUCANDOS SON AQUELLOS A QUIENES IRÁ DIRIGIDA LA EDUCACIÓN

MEDIANTE EL ABORDAJE DE TÉCNICAS DIDÁCTICO PEDAGÓGICAS
ADECUADAS.

ESTO SIGNIFICA UNA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE EN FORMA

ACTIVA DE MANERA DE FACILITAR LA CORRECTA TRANSMISIÓN Y
RECEPCIÓN DE LOS CONTENIDOS VALORIZADOS PARA QUE SE
TRANSFORMEN EN SIGNIFICATIVOS.

EN ESTE ASPECTO EL PROTAGONISMO PERSONAL ES FUNDAMENTAL PARA

DESARROLLAR EL AFIANZAMIENTO DE HÁBITOS SALUDABLES Y ACTITUDES
HACIA EL CUIDADO DEL CUERPO, LA AUTO IMAGEN, EL DESARROLLO
MADURATIVO, LA INTERACCIÓN CON EL CONTEXTO QUE LO RODEA E
INCLUSO PARA AFRONTAR PRESIONES DE GRUPO.

CONCLUSIÓN

EDUCAR ES DAR CONOCIMIENTOS PARA UNA FORMACIÓN VALORIZADA

MEDIANTE LA CUAL TODO SER HUMANO, CON SU INTELIGENCIA, PUEDE
ADQUIRIR LA VERDAD,

AL RECIBIRLOS PODRÁ ASUMIR UNA DETERMINADA ACTITUD EN FORMA

LIBRE Y RESPONSABLE Y EJERCER SU VOLUNTAD TENDIENDO AL BIEN.

SI BIEN ESCUCHAMOS HABITUALMENTE QUE EL IDEAL ES EDUCAR PARA LA

LIBERTAD, TAMBIÉN ES NECESARIO AYUDAR DESDE NIÑOS A ADQUIRIR
RESPONSABILIDAD PUES AMBAS SON PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO.

SER RESPONSABLE SIGNIFICA DAR RESPUESTA DE SÍ MISMO, HACERSE

CARGO DE ALGUIEN O ALGO QUE SE HA ELEGIDO EN LIBERTAD.
DE ESTO SE DESPRENDE QUE RESPONSABILIDAD Y LIBERTAD VAN UNIDAS,
YA QUE NO PUEDE SER RESPONSABLE QUIEN NO ES LIBRE.

SE HABLA MUCHO DE EDUCAR PARA Y EN LA LIBERTAD PERO POCAS VECES

SE ENSEÑA EL IMPERATIVO DE LA RESPONSABILIDAD.

LA EDUCACIÓN PARA EL AMOR ES :

1- UN DESARROLLAR CONDUCTAS ALTRUISTAS.

2-UNA EDUCACIÓN PARA EL ROL, LO QUE EQUIVALE A DECIR PARA PODER

CUMPLIR CON NUESTRO DESTINO DE VARÓN O DE MUJER.

SI SE CUMPLEN ESTOS DOS PRIMEROS TÉRMINOS, SIENDO SU VOCACIÓN

EL MATRIMONIO.

3- EL TERCERO ES EL ARRIBO AL EJERCICIO A LA GENITALIDAD QUE SE

DARÁ COMO UNA LÓGICA SECUENCIA TRAVÉS DE LA RELACIÓN SEXUAL.

ASÍ SE LLEGA AL AMOR HUMANO ADULTO EN SUS EXPRESIONES

CONDUCTUALES Y EN SUS CONTENIDOS PSÍCO-EMOCIONALES QUE HAN
LOGRADO SU MADUREZ.

DEBEMOS CAPACITAR A LAS PERSONAS PARA AMAR,

ACOSTUMBRÁNDOLOS DESDE NIÑOS A SACRIFICAR LOS BIENES
INFERIORES DELEITABLES
CUANDO EL BIEN DEL PRÓJIMO Y LA JUSTICIA LO RECLAMAN,
NO A SACRIFICAR AL PRÓJIMO Y A LA JUSTICIA
PARA LOGRAR ESOS MISMOS BIENES.

ES ERRÓNEO CONSIDERAR A LA EDUCACIÓN SEXUAL COMO UNA MERA

INFORMACIÓN SOBRE LOS HECHOS RELACIONADOS CON EL ACTO SEXUAL
Y LA REPRODUCCIÓN.

EN ESTE CONTEXTO DEBERÁN EVITARSE LAS RELACIONES SEXUALES A

EDADES TEMPRANAS Y FUERA DEL ÁMBITO DEL MATRIMONIO,
ADVIRTIENDO SOBRE LOS PERJUICIOS QUE LAS MISMAS OCASIONAN.

SERÁ CONVENIENTE RESALTAR EL VALOR DE LA CONTINENCIA, EL PUDOR,

LA CASTIDAD Y LA VIRGINIDAD COMO VALORES QUE DESARROLLAN LA
AUTÉNTICA MADUREZ DE LA PERSONA.

QUIENES ASÍ LO ENTIENDAN IRÁN ASUMIENDO EN EL TRANSCURSO DE

SUS VIVENCIAS, EL SENTIDO QUE TIENE LA SEXUALIDAD EN LA MADUREZ E
INTEGRACIÓN PERSONAL DEL YO, LA APERTURA AL TÚ Y AL ENCUENTRO
INTERPERSONAL, LA CONSTRUCCIÓN DEL NOSOTROS,

DEBEMOS ACOMPAÑAR Y ALENTAR A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE EN

ARMONIOSA COMBINACIÓN DE SUS COMPONENTES FÍSICOS, PSÍQUICOS Y
ESPIRITUALES ESTABLECEN ENTRE ELLOS EN FORMA INTEGRAL UN
DIÁLOGO GENITAL, AFECTIVO Y RACIONAL.
EN OCASIONES SE ORIENTARÁN EN UNA PROYECCIÓN HACIA EL MUNDO DE
LA RELIGIOSIDAD Y LA TRASCENDENCIA CULTIVANDO UJNIDOS LA VIRTUD
DE LA FE EN DIOS NUESTRO SEÑOR COMO FUENTE DE LA FELICIDAD, LA
VERDAD Y EL BIEN.

ASÍ SE NUTREN DE LOS AUTÉNTICOS VALORES DE LA SEXUALIDAD

CONFORMANDO VÍNCULOS AFECTIVOS ESTABLES Y PERMANENTES.

CON ESTAS ACTITUDES FOMENTAN UNA SANA AMISTAD ENTRE LOS SEXOS,
DOTÁNDOLOS DE UNA ADMIRABLE CAPACIDAD DE AMAR, QUE EN
OCASIONES CONCRETAN EN UNIONES FELICES, DESEMBOCANDO EN
MATRIMONIOS EJEMPLARES, CON ESPÍRITU DE SACRIFICIO,

CONSTITUYENDO “FAMILIAS ABIERTAS A LA VIDA Y FORMADORAS DE

PERSONAS” (S.S. JUAN PABLO II).

EL RECIENTE “DOCUMENTO DE APARECIDA” NOS INDICA QUE DEBEMOS

CONSIDERAR ESTA TAREA COMO UNA AUTÉNTICA “MISIÓN” Y REALIZARLA
COMO “DISCÍPULOS” DEL SEÑOR.

PARA ELLO NUESTRO COMPROMISO ANTE DIOS, NUESTROS HERMANOS Y

LA SOCIEDAD SERÁ CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES
PROPUESTAS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA AUTÉNTICA EDUCACIÓN PARA
EL AMOR
QUE ESTÁN INSERTAS EN LOS TÍTULOS DEL CONGRESO Y DE ESTA
CONFERENCIA:

CONGRESO:
“LA SEXUALIDAD EN SU VISIÓN ANTROPOLÓGICA,
EDUCATIVA Y CRISTIANA”

CONFERENCIA:
“LA EDUCACIÓN SEXUAL EN BASE A VALORES
Y LA REALIZACIÓN DE LA PERSONA.
RESPONSABILIDAD DE PADRES Y EDUCADORES”

CONGRESO CONFERENCIA

1- ¿ CUÁL? VISIÓN ANTROPOLÓGICA ---- REALIZACIÓN DE

LA PERSONA

2- ¿ CÓMO ? VISIÓN CRISTIANA ---------- EN BASE A VALORES

3- ¿ QUIÉNES ? VISIÓN EDUCATIVA ----------- RESPONSABILIDAD DE

LOS EDUCADORES
4- ¿ A QUIENES ? VISIÓN EDUCATIVA ----------- EDUCANDOS

1- ¿ CUÁL? LOS FUNDAMENTOS

-CONSIDERAR AL SER HUMANO COMO PERSONA EN LOS TRES ASPECTOS

INTEGRANTES DE LA MISMA: BIOLÓGICO, PSICOLÓGCO Y ESPIRITUAL CON
UN SENTIDO DE TRASCENDENCIA HACIA DIOS.

-DESTACAR AL AMOR COMO UNA CARACTERÍSTICA ESENCIALMENTE

HUMANA QUE PERMITE UNA VIVENCIA PLENA DE LA SEXUALIDAD.

2- ¿ CÓMO ? LOS CONTENIDOS

MEDIANTE CONTENIDOS QUE SEAN IMPARTIDOS EN UNA AUTÉNTICA

ESCALA DE VALORES Y ENCUADRADA DENTRO DE NORMAS ÉTICAS .

3- ¿ QUIÉNES ? LOS EDUCADORES

-LOS PADRES DE FAMILIA SERÁN CONSIDERADOS LOS PRIMEROS

EDUCADORES DE SUS HIJOS DEBIENDO CAPACITARSE ADECUADAMENTE.
TIENEN EL DERECHO A QUE EL ESTADO NO INTERVENGA EN CONTRA DE
SUS ORIENTACIONES Y RESPETE PLENAMENTE SUS CONVICCIONES.

-PROCURAR QUE LOS DOCENTES POSEAN LOS CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA TRANSMITIR ADECUADAMENTE LOS CONTENIDOS
EDUCATIVOS, CON FUNDAMENTOS, EN FORMA OBJETIVA, CON UN TONO DE
AFECTIVIDAD Y DE DIÁLOGO ACORDE A LAS DISTINTAS CIRCUNSTANCIAS
Y NIVELES.

-EXIGIR QUE LA SOCIEDAD BRINDE UNA COLABORACIÓN REAL, EFECTIVA

Y COHERENTE EN TODOS LOS ASPECTOS EDUCATIVOS.

4- ¿ A QUIENES ? LOS EDUCANDOS

SERÁN RECEPTIVOS DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES RELATIVOS A

UNA ADECUADA EDUCACIÓN SEXUAL, DE MANERA QUE VEAN REFLEJADOS
EN SU APERTURA LOS BENEFICIOS QUE LA MISMA LE BRINDA A SU
FORMACIÓN INTEGRAL.

RESUMIENDO
ANTE LOS DESAFÍOS ACTUALES TODOS NOSOTROS COMO IGLESIA QUE
SOMOS DEBEMOS TOMAR MÁS VIVA CONCIENCIA DE LA GRACIA DE DIOS Y
DE RESPONSABILIDAD QUE TENEMOS PARA ANUNCIAR, CELEBRAR Y
SERVIR AL EVANGELIO DE LA VIDA .

LA SOLUCIÓN ES PROPUGNAR UNA EDUCACIÓN PARA EL AMOR TENDIENTE

A LOGRAR EL DESARROLLO DE PERSONAS, QUE COMO TALES PUEDAN
REALIZAR UNA VERDADERA ALIANZA CON LA COMUNIDAD.

ASÍ SE IRÁN CONSTITUYENDO EN PARTE INTEGRANTE DE LA MISMA Y DE

ESTA MANERA DARÁN A LA SOCIEDAD UNA FISONOMÍA ACORDE CON LA
VIVENCIA EN UNA ESCALA JERÁRQUICA VALORES. .

NUESTRO COMPROMISO SERÁ NECESARIO PERFILAR, PROPONER,

MOTIVAR Y PLASMAR LA TAREA EDUCATIVA DE MODO QUE RESULTE
FACTIBLE PARA TODOS LOS EDUCADORES LA TRANSMISIÓN DE
CONTENIDOS VALORIZADOS EN EL MARCO DE UNA AUTÉNTICA EDUCACIÓN
PARA EL AMOR .

IMPLOREMOS A DIOS NUESTRO SEÑOR PARA QUE LLENE NUESTROS

CORAZONES CON LAS LUCES DEL ESPÍRITU SANTO ENCENDIENDO EN
ELLOS EL FUEGO DE SU AMOR.

OREMOS PARA QUE NUESTRA MADRE DEL CIELO, LA VIRGEN MARÍA, NOS
ASISTA E INTERCEDA POR NOSOTROS ANTE SU HIJO NUESTRO SEÑOR
JESUCRISTO PARA QUE EL DIOS PADRE NOS AYUDE A CONSTRUIR EL
REINO DE LOS CIELOS AQUÍ EN LA TIERRA.

PARECIERA SORPRENDENTE QUE EL DESAFÍO PARA EL MILENIO QUE HA

COMENZADO SEA EL NECESARIO DEBER DE RECORDAR AL SER HUMANO DE
DONDE VIENE, QUIEN ÉS Y HACIA DONDE VÁ, PARA QUE REDESCUBRA SU
VALOR TRASCENDENTE COMO PERSONA HUMANA.

LA SOCIEDAD NECESITA ESCUCHAR NUEVAMENTE EL MENSAJE DE

SALVACIÓN, ESPERANZA Y ALEGRÍA QUE SÓLO CRISTO PUEDE OFRECER AL
MUNDO.

A NOSOTROS LOS CRISTIANOS NOS CABE LA RESPONSABILIDAD DE

ANUNCIAR EL MANDAMIENTO NUEVO PARA QUE LA HUMANIDAD ENTERA,
UNIDA Y SOLIDARIA, AÚNE LOS ESFUERZOS NECESARIOS PARA LA TAN
ANSIADA ¨CIVILIZACIÓN DEL AMOR¨.

AFIANZEMOS LOS VALORES DE FAMILIA PARA QUE NIÑOS, ADOLESCENTES,

JÓVENES, ADULTOS Y ANCIANOS
INTEGREMOS ESA “PEQUEÑA IGLESIA DOMÉSTICA“.

ASÍ JUNTO CON LOS DOCENTES Y LA SOCIEDAD

SERÁ POSIBLE LOGRAR UNA AUTÉNTICA
EDUCACIÓN PARA EL AMOR
DR. JUAN CARLOS CAPRILE