TEMA II

La Organización Escolar

2.1 Importancia de la organización del trabajo diario en el nivel inicial

Este proceso de organización del trabajo diario implica, el mantenimiento de

una actitud de apertura que posibilite la valoración de una dinámica
cooperativa e interactiva en un marco de respeto a la individualidad,
atención a la diversidad, al tiempo que se promueven la independencia, el
descubrimiento, la exploración del entorno y materiales, así como la
consolidación de relaciones interpersonales.

De ahí la necesidad de organizarnos para mantener la atención de los niños,

eligiendo los medios, el tiempo y otros elementos auxiliares que nos
permitan desarrollar una programación diaria donde podemos incluir
acciones para el juego libre individual y en grupo.

2.2 El horario de actividades

El horario de actividades es uno de los instrumentos mas importantes en la

interacción diaria entre la educadora o el educador y el grupo de ni ños y
niñas.

Este permite organizar cada momento de la labor educativa que se

desarrolla tanto en el interior del aula como fuera de ella.

2.3 Rol de educador/a en la rutina diaria

El trabajo constante del educador y educadora para habituar a los niños y

niñas a sus labores escolares es fundamental. Los niños y las ni ñas en edad
Pre-Escolar pueden cumplir con una rutina. En la familia debe haber valores
y cumplimientos de un horario de vida como para el buen desarrollo, tanto
físico como la educación de los niños y niñas.
El horario debe ser organizado por el educador o la educadora, donde
cualquiera de los dos debe realizar un constante trabaja para habituar a los
niños y a las niñas a cumplir un horario y los guía.
Tanto los niños y niñas de 4 a 6 años aprenden mucho y expresan inter és en
el mundo que los rodea. Estos quieren establecerse como individuos
independientes de los adultos. Frecuentemente, en esta etapa surgen los
temores. En esta etapa pueden tener dificultades relacionándose con otros
niños y niñas. Las necesidades de los niños y las niñas son diferentes, seg ún
las edades.

Algunos niños y niñas de la misma edad, en algunos aspectos pueden ser

iguales y en otros no. Por tanto, debemos entender y respetar las diferencias
en cada uno de ellos y ellas, por lo que esto les hará sentirse bien.

En cuanto a las rutinas para los niños y niñas, las planificadas tienden a
funcionar mejor para ellos, ya que los niños tienden a esperar cada día con
alegría y entusiasmo.