Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
B4. Autocontrol și expresivitate emoțională
COMPORTAMENTE VIZATE:
A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
A. 3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
B.1. Manifestă creativitate în activități diverse
C.2.1.Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
E.1.4.Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii-problemă şi provocări din viaţa proprie şi a grupului
de colegi
E.2.1.Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația
E.2.5.Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea și interpretarea unor date
E. 2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADP:
O1. să utilizeze formula de salut adecvată momentului zilei;
O2. să sesizeze prezenţa sau absenţa unui coleg cunoscându-i chipul şi numele;
O3. să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia, marcându-le prin
simbolul adecvat;
O4. să-şi dezvolte abilităţi de comunicare, participând la dialogul dintre educatoare şi copii ȋn cadrul ȋntâlnirii de
dimineaţă;
O5. să respecte regulile grupului;
O6. să respecte regulile de igienă.
ADE:
Domeniul ȘTIINȚĂ (activități matematice): „S-o ajutăm pe fata moșneagului”
O7. să aprecieze cantitatea prin punere în corespondență a elementelor mulțimilor;
O8. să utilizeze un limbaj matematic adecvat;
O9. să asocieze cantitatea la număr și cifra la cantitate;
O10. să utilizeze corect numeralul ordinal.
STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ȋnvăţarea prin cooperare, jocul didactic, lucrul în
echipă, exerciţiul, problematizarea, surpriza, turul galeriei;
Mijloace de invatamant: calendarul naturii, panouri pentru prezenţă, figurine, machetă cu o casuță țărănească,
bețe pentru gard, servete tradiționale, fișe cu cozonaci, coșuri din nuiele, șervete tradiționale, cozonaci, pâini de
casă, borcane cu miere, borcane cu zacuscă, străchini, linguri de lemn, maci-flori, chifle, cutii suport, planșe cu
obiecte tradiționale, jetoane cu cifre (1-4), medalioane cu cifre (1-4), aracet, pensoane, elemente decupate pentru
coșul tradițional (9 coșuri, 9 cozonaci, 9 pâini, 9 sticle, 9 borcane cu miere, 9 borcane zacuscă, 9 șervete
tradiționale)-realizate la ALA1 pe parcursul proiectului, bulinuțe roșii pentru turul galeriei, costume populare,
măști, decor tradițional, laptop, boxe ;
Bibliografie:
„Curriculum pentru educație timpurie” (a copiilor de la naștere până la vârsta de 6 ani), 2019
www.didactic.ro
Scopul: evaluarea cunoștințelor copiilor privind aprecierea cantității prin punere în corespondență, a
numerației în limitele 1-4, recunoașterea grupelor cu 1-4 elemente și cifrele corespunzătoare, identificarea
poziției într-un șir utilizând numeralul ordinal, întrebuințând un limbaj matematic adecvat;
Sarcini didactice: copiii vor pune în corespondență elementele tradiționale (cozonaci, pâini de casă,
borcanele cu miere, borcanele cu dulceață, sticle cu must,etc), pentru a sesiza dacă sunt tot atâtea câte coșuri
tradiționale sunt, vor număra și vor asocia cifra la cantitate și cantitatea la număr, se vor ordona utilizând
corect numeralul ordinal și vor utiliza un limbaj matematic adecvat.
Elemente de joc: surpriza, mișcarea, aplauze, mânuirea obiectelor, întrecerea, jocul cu probe, aprecieri
verbale pozitive.
Conținutul matematic al jocului: cunoștințe privind aprecierea cantității prin punere în corespondență,
a numerației în limitele 1-4, recunoașterea grupelor cu 1-4 elemente și cifrele corespunzătoare, identificarea
poziției într-un șir utilizând numeralul ordinal, întrebuințând un limbaj matematic adecvat.
Material didactic: coșuri din nuiele, șervete tradiționale, cozonaci, pâini de casă, borcane cu miere,
borcane cu zacuscă, străchini, linguri de lemn, maci-flori, chifle, cutii suport, planșe cu obiecte tradiționale,
jetoane cu cifre (1-4), medalioane cu cifre (1-4).
Reguli de joc: copiii vor fi atenți la indicațiile educatoarei, își vor aștepta rândul pentru a acționa, vor
respecta munca colegilor, vor păstra liniște în timpul jocului.
SCENARIUL ZILEI
Activitatea va debuta cu Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa, completarea calendarului naturii,
activitatea de grup şi noutatea zilei;
Salutul: „Dimineaţa a sosit/ Și la grădi am venit./ Bucuroşi ne-am adunat,/Pregătiți de salutat./ Repede ne
salutăm,/ Și prezența observăm. ”
Copiii sunt salutaţi: „Bună dimineaţa, românaș!”, „Bună dimineața, româncuță!” apoi se salută între ei
folosind acelaşi apelativ.
Prezența se va realiza prin observarea copiilor lipsă din sala de grupă. Calendarul naturii îl vom completa
împreună stabilind ziua, data, anotimpul, starea vremii,etc. La activitatea de grup, copiii vor face predicții despre ce
urmează să facă în ziua respectivă, privind materialele de la centre și modalitatea prin care s-a realizat salutul.
Noutatea zilei constă în anunțarea copiilor că vor primi astăzi musafiri deosebiți, „Astăzi este o zi deosebită
și fiindcă avem musafiri speciali, noi trebuie să fim gazde primitoare, ne vom costuma în costume populare și vom
arăta oaspeților tot ce avem noi mai frumos în grădiniță.”
După aceea, copiii vor fi invitați la cele trei centre de interes deschise:
Artă, unde copiii vor decupa „Cozonaci tradiționali”. Vom avea grijă cum utilizăm foarfecele pentru a
păstra siguranța proprie și a colegilor din jur.
Construcţii : „Gardul căsuței țărănești”, copiii vor colabora, și împreună vor trebui să înfingă bețele în
poliestiren în linie pentru a obține forma cerută.
Bibliotecă, unde copiii vor decora „Șervetul tradițional” trasând semne grafice tradiționale.
După îndeplinirea sarcinilor de la centrele de interes, prin tranziția „Unul după altul/ În rând ne așezăm./
Unul după altul ,/ La baie plecăm.” Și rutinele „Singurel mă îngrijesc!”, se face trecerea către servirea micului
dejun (deprinderi specifice servirii micului dejun).
După servirea micului dejun, copiii vor fi îmbrăcați în costume populare și perechi, de mânuțe, vor urca la
etaj, în „Odaia bunicii”. Acolo vor observa, încântați obiectele tradiționale din jurul lor. Aici este cadrul
desfășurării ADE-urilor AI(DȘ+DOS): „S-o ajutăm pe fata moșneagului!”(joc didactic matematic+lipire- activitate
practică).
În odaie își va face apariția o fată cu un cufăr mic, dezamăgită parcă să ne găsească acolo„ -Bună dimineața,
mă scuzați, de ce sunteți aici? Eu am fost trimisă aici de SF. Duminică cu foarte multă treabă, uitați am aici
instrucțiunile, scoate din cufăr niște bilețele. Dacă voi sunteți aici, eu cum o să-mi termin treaba cât mai repede? Sf.
Duminică nu o să mă lăse să plec la tatăl meu acasă!
Copiii vor recunoaște personajul- fata moșului din povestea „Fata babei și fata moșneagului”.
Vom veni cu o propunere „-Păi, uite, și noi avem astăzi musafiri speciali, ne-am costumat frumos, așa ca
tine, nu putem pleca. Dar, putem să te ajutăm, ce zici? Astfel vom transforma ceea ce ai tude făcut într-un joc
frumos și ne vom distra de minune.
Prima probă a jocului-„Coșurile tradiționale”- vom avea 4 coșuri tradiționale pe care trebuie să le umplem cu
tot atâtea bunătăți(tot atâția cozonaci, pâini de casă, sticle cu must, borcane cu miere, borcane cu dulceață,etc.).
A doua probă a jocului-”Decorează o masă tradițională”- în echipe de câte doi copii, vor trebui să decoreze
câte o masă tradițională urmărind niște criteria(așază pe masă 1 șervet traditional, 2 strachini, 2 linguri de lemn, 3
flori, 4 chifle). Dintre toate mesele așezate, prin metoda turul galeriei, va rămâne doar una ca model pentru fata
moșului pentru atunci când va trebui să așeze mesele pentru copiii Sf. Duminici.
A treia probă-„Pune cifra corespunzătoare”. Pentru a învăța copiii Sf. Duminici să numere, fata moșneagului
și-a făcut niște planșe cu elemente tradiționale, doar că nu a mai avut timp să pună și cifrele corespunzătoare
numărului de elemente. Noi va trebui să numărăm și să așezăm corect cifrele corespunzătoare.
A patra probă –„Să ne ordonăm!”- 4 copiii vor avea medalioane cu cifre de la 1-4, se vor amesteca. La
semnalul „Stop” se vor opri iar ceilalți copii va trebui să îi așeze în ordine- primul, al doilea, al treilea, al patrulea.
După aceea ei vor ceda medalioanele altor patru copiiși jocul va continua până când toți copiii vor participa la joc.
Prin tranziția „Ocupă scăunelul” pe melodia ”Alunelu” se face trecerea către activitatea DOS-lipire unde în
echipe de câte doi vor avea de lipit ”Coșul cu bunătăți tradiționale”, tot la cererea fetei moșneagului care are de
făcut cât mai multe pentru Sf. Duminică și prietenele sale.
În încheierea activității, fata moșneagului va mulțumi pentru tot ajutorul, copiilor și îi roagă, fiindcă a
terminat treaba mai repede și mai are timp, să mai stea un timp cu ei fiindcă s-a simțit foarte bine. Copiii vor părăsi
odaia pentru a merge spre toaletă, apoi vor servi gustarea și vor reveni pentru ALA2- scurt program artistic: cântec
popular „Ista-i moldoveanul!”, dramatizare „Capra cu trei iezi”, dans popular „Hora”.
După programul artistic, copiii își vor lua „La revedere!” de la fata moșului și de la oaspeții noștri pentru a
merge să să se schimbe și pentru a se pregăti pentru masa de prânz.
SCENARIUL didactic