Uso de TIC´s en la Educación

Uso de TIC´s en la Educación

Las Tecnologías de la Información (TIC) desempeñan un papel cada vez más importante en
la forma en que nos comunicamos, aprendemos y vivimos.

El reto es equipar eficazmente estas tecnologías para satisfacer los intereses de los alumnos
y la gran comunidad de la enseñanza y el aprendizaje.

La UNESCO cree que las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación, la
equidad en la educación, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, el desarrollo
profesional de los docentes, así como mejorar la gestión, la gobernanza y la administración
de la educación para proporcionar la combinación adecuada y organizada las políticas,
tecnologías y capacidades.

UNESCO promueve a las TIC para la educación integral a través de una plataforma propia
intersectorial, centrada en todos los sectores de Comunicación e Información, Educación y
Ciencias del Trabajo, donde se tratan temas de acceso, la inclusión, la equidad y la calidad
en la educación.

UNESCO, en colaboración con sus socios, desarrolla recursos que pueden ayudar a los
países a tener acceso al conocimiento, desarrollar políticas de TIC, estrategias y actividades
educativas con eficacia, aún cuando estas estrategias se enfrentan a desafíos en las
poblaciones más desfavorecidas.

Su programa incluye:

 Formación y orientación de las políticas públicas para el uso de la tecnología en la

educación, especialmente en las zonas emergentes, como el aprendizaje móvil.
  Asegurar que los profesores tienen las habilidades para utilizar las TIC en todos los
aspectos de la práctica de su profesión a través de herramientas como marco político
para las Normas sobre Competencias en TIC para Docentes.
 Apoyar el uso y el desarrollo de recursos educativos multilingües y de software que
están disponibles para el uso y la reutilización como resultado de las licencias
abiertas (recursos educativos abiertos – REA, software libre y abierto [software
libre y de código abierto de software libre -]).
 TIC para la promoción de la educación inclusiva, incluyendo a las personas con
discapacidad y ofrecer la igualdad de género.
 La utilización para el vaciado de datos estadísticos y el desarrollo de indicadores
sobre uso de TIC en la educación.
 Prestación de apoyo a las políticas públicas que aseguren que el potencial de las TIC
se aplica con eficacia en todo el sistema educativo.

La UNESCO trabaja con las comunidades educativas de todo el mundo – los Ministerios de
Educación, institutos especializados, los maestros, los alumnos y participantes en el
entrenamiento – para aprovechar eficazmente el potencial de las TIC con el fin de mejorar
la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

http://unescoguatemala.org/comunicacion-e-informacion/acceso-al-conocimiento/uso-de-tics-en-
la-educacion/

ORIGEN, HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LAS TICS

NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS TELECOMUNICACIONES

posted Oct 15, 2009, 1:24 AM by Diana Siomara Cubillos Ospina   [ updated Feb 26, 2012, 8:06 PM
by francy milena bonilla amado ]

Las telecomunicaciones surgen de manera aproximativa a raíz de la invención del telégrafo (1833)
y el posterior

despliegue de redes telegráficas por la geografía nacional, que en España se desarrolla entre los
años 1850 y 1900. Actualmente, estamos acostumbrados a coexistir con todo tipo de servicios que
nos facilitan la comunicación entre personas, pero la experiencia con estos sistemas es
relativamente reciente. A lo largo de la historia las señales han ido evolucionando en cuanto a su
variedad y complejidad, para ajustarse a las necesidades de comunicación del hombre. Esta
evolución de las comunicaciones entre personas se ha beneficiado en gran medida de los avances
tecnológicos experimentados en todas las épocas, que han ido suprimiendo las barreras que
tradicionalmente han limitado la interactividad entre las personas: riqueza de contenido, distancia
de las comunicaciones, cantidad de información transmitida,..El uso de nuevos tipos de señales y
el desarrollo de nuevos medios de transmisión, adaptados a las crecientes necesidades de
comunicación, han sido fenómenos paralelos al desarrollo de la historia.Otros hitos y hechos
importantes que han marcado la evolución de las telecomunicaciones y, por tanto, el devenir de
las tecnologías de la información y comunicaciones:

· 1876 (10 de marzo): Grahan Bell inventa el teléfono, en Boston, mientras Thomas Watson
construye el primer aparato.

· 1927 (11 de Enero): Se realiza la primera transmisión de radiotelefonía de larga distancia, entre
USA y el Reino Unido, a cargo de AT&T y la British Postal Office.

· 1948 (1 de Julio): Tres ingenieros de Bell Laboratories inventaron el transistor, lo cual, sin
ninguna, supuso un avance fundamental para toda la industria de telefonía y comunicaciones.

· 1951 (17 de Agosto): Comienza a operar el primer sistema transcontinental de microondas, entre
Nueva York y San Francisco.

· 1956 (a lo largo del año): Comienza a instalarse el primer cable telefónico trasatlántico.

 
· 1963 (10 de Noviembre): Se instala la primera central pública telefónica, en USA, con
componentes electrónicos e incluso parcialmente digital.

· 1965 (11 de Abril): En Succasunna, USA, se llega a instalar la primera oficina informatizada, lo
cual, sin duda, constituyó el nacimiento del desarrollo informático.

· 1984 (1 de Enero): Por resolución judicial, la compañía AT&T se divide en siete proveedores (the
Baby Bells), lo que significó el comienzo de la liberación del segmento de operadores de
telecomunicaciones, a nivel mundial, el cual progresivamente se ha ido materializando hasta
nuestros días.

Desde 1995 hasta el momento actual los equipos han ido incorporando tecnología digital , lo cual
ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias a las que asistimos. Se abandona la
transmisión analógica y nace la Modulación por Impulsos Codificados o, lo que es lo mismo, la
frecuencia inestable se convierte en código binario, estableciendo los datos como único elemento
de comunicación.

EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA DE LAS TIC

posted Oct 13, 2009, 12:58 AM by Diana Siomara Cubillos Ospina   [ updated Feb 26, 2012, 8:02
PM by francy milena bonilla amado ]
La revolución electrónica iniciada en la década de los 70 constituye el punto de partida para el

desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances científicos en el

campo de la electrónica tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de los precios
de las materias primas y la preponderancia de las Tecnologías de la Información (Information
Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y el software.

Pero, las investigaciones desarrolladas a principios de los años 80 han permitido la convergencia
de la electrónica, la informática y las telecomunicaciones posibilitando la interconexión entre
redes. De esta forma, las TIC se han convertido en un sector estratégico para la "Nueva Economía".

Desde entonces, los criterios de éxito para una organización o empresa dependen cada vez en
gran medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones tecnológicas y de su habilidad para
saber explotarlas en su propio beneficio.

La Informática es la ciencia del tratamiento automático de la información a través de un

computador (llamado también ordenador o computadora). Entre las tareas más populares que ha
facilitado esta tecnología se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo electrónico,
dibujar, crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la información
contable en una empresa, reproducir música, controlar procesos industriales y jugar.

Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez por la conjunción

de las palabras information y automatique, para dar idea de la automatización de la información
que se logra con los sistemas computacionales.

La informática es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el diseño, la

programación y el uso de las computadoras (ordenadores). 

 Información utiliza las computadoras, un componente indispensable en la sociedad moderna para

procesar datos con ahorro de tiempo y esfuerzo.

Si nos ceñimos a la definición que de tecnología hacen Harvey Brooks y Daniel Bell: "el uso de un
conocimiento científico para especificar modos de hacer cosas de un modo reproducible",
podríamos decir que las Tecnologías de Información, más que herramientas generadoras de
productos finales, son procesos científicos cuyo principal objetivo es la generación de
conocimientos, que a la postre incidirán en los modos de vida de las sociedades, no sólo en un
ámbito técnico o especializado, sino principalmente en la creación de nuevas formas de
comunicación y convivencia global.

Se podría establecer un punto de semejanza entre la revolución de las Tecnologías de la

Información y la Revolución Industrial, cuya principal diferencia reside en la materia prima de su
maquinaria, es decir, pasamos de una eclosión social basada en los usos de la energía a una
sociedad cuyo bien primordial ha pasado a ser el conocimiento y la información. Pueden ser
incluidas en esta gran área de las ciencias, la microelectrónica, la computación (hardware y
software), las telecomunicaciones y (según opinión de algunos analistas) la ingeniería genética.
Esta última, por decodificar, manipular y reprogramar la información genética de la materia
viviente.

Desde un punto de vista histórico, la revolución de las Tecnologías de la Información marca un

momento crucial y decisivo en la sociedad mundial, pues ha penetrado en todas las áreas de vida
humana, no como agente externo, sino como (muchas veces) motor que genera un flujo activo en
las interrelaciones sociales.

Durante la última década del siglo pasado, mucho se habló sobre una nueva era de oscurantismo
informativo, ocasionado por esta suerte de carrera contra reloj por la adquisición y generación de
información y conocimientos. Sin embargo, las nuevas tecnologías de la información, representan
una oportunidad singular en el proceso de democratización del conocimiento, pues los usuarios
pueden tomar el control de la tecnología, que usan y generan, y producir y distribuir bienes y
servicios. Podría pensarse que las TI han abierto un territorio en el cual la mente humana es la
fuerza productiva directa de mayor importancia en la actualidad.

Por lo tanto, el ser humano es capaz de convertir su pensamiento en bienes y servicios y

distribuirlos no ya en una frontera local, sino globalmente. Las TI han modificado sustancial e
irrevocablemente, la forma en que vivimos, dormimos, soñamos y morimos. En este caso,
podríamos hacernos eco de las palabras de "Jean Paul Sartre" cuando dice que no se trata de
preguntarnos si la historia tiene un sentido, sino de que -ya que estamos metidos hasta el cuello-
debemos darle el sentido que nos parezca mejor y prestar toda nuestra colaboración para las
acciones que lo requieran. Esto se aplica perfectamente a la participación ciudadana activa en el
desarrollo de las Tecnologías de la Información en el país, lo que por ende incidirá en el
crecimiento económico, político, social y cultural de la nación.

https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments

Las TIC en Guatemala.

1. En la Educación Pública:
Antes de 2004

No se conoce de estrategias específicas para la introducción nacional de las TIC. Existen casos
aislados, y se reconocen 45 centros de Nivel Medio que poseen herramientas tecnológicas.

2004 - 2007

A través de la Dirección General de Calidad Educativa, el MINEDUC (Ministerio de Educación),

desarrolla la "Política de Incorporación Tecnológica en el Aula". Entre los principales logros, surge
el programa de EDF (Escuelas Demostrativas del Futuro), financiadas por el Banco Mundial, a Nivel
Primario. Japón dona equipamiento para Institutos de Educación Básica en el país, a un 100%.

2006

Se introduce el programa Abriendo Futuro, donde 60% de los docentes de enseñanza pública
adquieren computadoras financiadas por MINEDUC. INNOVA - MINEDUC promueve y realiza
seguimiento a los proyectos establecidos con anterioridad. Se crean ALIANZAS con empresas tales
como Intel, Microsoft, Qualcomm, Club Rotarios, Fundación Paiz Andrade, entre otros. Se incluyen
ONGs internacionales y otros organismos del país.

2008

Se observa un seguimiento, pero sin mayor énfasis en las prioridades originales.

2010 - 2011
MINEDUC con el aval de UNESCO, realiza el "Proyecto de Capacitación e Implementación del Ciclo
de Actualización Docente - Incorporación del TIC al CNB", con 66 docentes participantes del
interior del país, de NIvel Medio y Básico.

2. En la Educación Optativa - Fortalecimiento del Curriculum y Técnicas:

En el 2009, INTECAP - Centro TICs amplia la oferta de cursos, a través de la realización de 17 aulas,
con 6 áreas de especialización (Redes, Diseño Web, Animación 3D, entre otros), gracias a la
donación de Korea de 2.5 millones de dólares para la construcción de las instalaciones. La
educación impartida del INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD, pretende
fortalecer el conocimiento en diferentes áreas, tanto informáticas, como de lenguajes, manuales y
técnicas, pero en la actualidad, ofrece una inmersión fuerte hacia la temática de las TICs, a través
del Centro TICs, habiendo realizado una inversión de aproximadamente 7.5 millones de dólares en
equipamiento tecnológico.

3. Universidad Rafael Landívar: el DEV:

1999

Junto con ITESM, se realiza la primera videoconferencia.

2000 - 2004

Surge el Departamento de Educación Virtual de la URL, se nombra ITESM Guatemala en un

principio. Ofrece educación - aprendizaje por medio de teleconferencias, se realizan importantes
seminarios a nivel nacional académico (Nivel Superior).

2001

Cabe destacar en este año, su firma de convenio con GDLN - Red Global de Aprendizaje, Banco
Mundial, para el desarrollo del primer sitio de la red en Guatemala, siendo pioneros en el campo.
Se realiza aprendizaje a través de videoconferencias y se amplia la oferta académica a varios
sectores de la sociedad.

2005

Se convierte en responsable de la Red Global de Telemedicina y Educación GTTN en Guatemala.

2009

Participa en el Consorcio de Educación Superior Jesuita a Distancia - AJCU y AUSJAL, para la

institución de intercambios de estudiantes y cursos. La Inmersión Dual, es un aprendizaje
colaborativo entre estudiantes de dos universidades de países e idiomas diferentes, que
intercambian experiencias y aprendizajes a través del uso de video y audio.
Cómo puedo colaborar YO, en el proceso de incorporación de las TIC
desde mi Obra y a través de la acción formativa e investigativa:
Pues principalmente mi interés es fortalecer el Pensum de Estudios de la carrera de Arquitectura
de la URL, a través de la incorporación de cursos que sean plataformas para intercambios de
experiencias, siempre en ámbito del diseño arquitectónico, como también cultural, a través de
cursos intrafacultades de Arquitectura de las Universidades Jesuitas de América Latina. También
serían de gran ayuda para formar el área humanística de la carrera, de una forma dinámica y con
mayor capacidad de utilización de gráficos y links, videos y entrevistas, así como lecturas y guías
para la mejorar redacción y metodologías.

Ma. Gabriela Alonzo

Qué logros podría alcanzar dentro de mi proyecto / aula:

Hacer más atractivo el Pensum de la carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y
Diseño de la URL, para la generación actual de estudiantes universitarios, con la incorporación de
una propuesta tecnológica que les permita tener una experiencia virtual acorde a los tiempos
tecnológicos en los que actualmente nos desenvolvemos. De esta manera, el estudiante no sólo se
vería inmerso en una experiencia dinámica, creativa, y diferente, sino también comenzaría a
aplicar un aprendizaje colaborativo tanto en su vida académica, preludio a la profesional, donde
generalmente se debe saber coordinar y trabajar en equipos, según los proyectos que se estén
solucionando. También sería un referente a nivel nacional, que nos colocaría como una Facultad
de Arquitectura y Diseño vanguardista. Así mismo mejorar el nivel adquirido del área humanística,
con cursos acoplados al pensum de estudios actual, que permitan fortalecer el Área Humanística,
tanto en contenido de una forma más interesante y gráfica, como también la parte de redacción y
desarrollo escrito de informes de proyectos.

Ma. Gabriela Alonzo

https://infogram.com/las-tic-en-guatemala-1g8djp9oko8vpyw