ETICA DOCENTE

ESCENERIO 2, EXCELENCIA PROFESIONAL

REFLEXIONAR EL SIGNIFICADO DE LA EXCELENCIA PROFESIONAL
EN EL ESCENARIO ´´ LOS CORISTAS´´

ESTUDIANTES:
INES HELENA SOLER PEINADO: 1065870409
KATERIN VIDES BUSTAMANTE 1007239651
LUZ MERY PEREZ ARENAS 49668575
MARGOT VELASQUEZ TORRENCILLA 1002353516
STEFANY MONTES VEGA 1091677470

GRUPO: 50001_69

TUTOR: MONICA GABRIELA BASTOS

DIRECTOR DE GRUPO: ADRIANA PEREA

UNIVERDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN (ECEDU)
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL.
UDR AGUACHICA, CESAR
MARZO DEL 2020
 ANÁLISIS INDIVIDUAL DEL ESCENARIO.

HELENA SOLER

3 juicios de valor sobre comportamientos del profesor Mathieu en los que se

evidencien principios de la ética profesional.

 EL RESPETO: El profesor Mathieu les demostró respeto hacia el mismo y

hacia los demás, implementando estrategias para ayudar a los niños del

orfanato, en ningún momento podemos ver que el cambia o intenta cambiar

la esencia de cada joven. Se puede observar que respeta la manera de pensar

y de ser de cada uno de ellos, demostrándoles que sus debilidades se pueden

convertir en fortalezas.

 COMPROMISO: En el transcurso de la película vemos como el profesor

Mathieu demuestra un gran interés por los niños, logrando cambiar el

comportamiento y la actitud en cada estudiante, haciéndolos sentir que son

personas valiosas con sueños por realizar cambiando los castigos severos

que se les imponían como maltratos físicos y psicológicos. Por medio del

arte como la música creando confianza en estos niños, brindándoles todo su

apoyo para poder captar el interés y la atención en cada uno de ellos.

 IGUALDAD: Siempre el profesor Mathieu trato a cada estudiante por igual

no importando clase social, religión, raza, nunca hizo excepción de personas.

 Generando dialogo y creando confianza en cada uno a través de la música,

permitiendo que cada alumno expresara lo que sintieran y se aceptaran tal y

cual como son. Demostró ante el director que hay muchas maneras

diferentes de fomentar la disciplina, orientar y ganarse el respeto de los

estudiantes sin imponer castigos.

2 juicios de valor sobre comportamientos en los que el director del orfanato manifiesta

falta de ética profesional.

 El director del orfanato considera que el profesor Mathieu le falta ser más

estricto con los estudiantes y que es muy sensible, porque no los castiga

como los demás profesores utilizando manos duras con ellos y acatan las

normas de la institución acción-reacción.

 El director Rachin refleja cada día el desinterés y el poco amor que tiene al

ejercer su profesión. Usando una metodología muy estricta para castigar a

los alumnos cuando presentan malas conductas, causando en ellos temores y

desconfianza en ellos mismos y en los demás.

STEFANY MONTES

3 juicios de valor sobre comportamientos del profesor Mathieu en los que se

evidencien principios de la ética profesional.

  AMOR: El profesor Mathieu tiene mucho amor para ayudar a cambiar a muchos

jóvenes que por circunstancias de la vida no fueron premiados por el destino en el

entorno de una familia, si no por el contrario se eligieron como niños problemas. El

los trata y los escucha a través de su música los hace que cambien su actitud.

 COMPRENSION: El profesor Mathieu siempre trato de ser comprensivo con los

niños del orfanato, ayudando a cada uno a superar obstáculos. Nos da una lección de

vida y nos da a entender que nada es imposible, que no hay pretextos, para no poder

hacer bien las cosas y aun con carencias podemos salir adelante.

 FE.: El profesor siempre tuvo fe en los jóvenes del orfanato, siempre tuvo una

actitud de perseverancia, constancia y amor, y lo más importante las ganas que tenia

que cada uno se superara.

2 juicios de valor sobre comportamientos en los que el director del orfanato manifiesta

falta de ética profesional.

 EGOLATRA: El director del orfanato es un ser sin escrúpulos, solo buscaba su

bienestar y manejaba el concepto de acción- reacción, donde predominaba el castigo

por cada falta realizada. El director solo generaba violencia.

 VIOLENCIA. El director trataba a los estudiantes de una forma muy cruel y

torturadora, lo que no se imaginaba es que, con su forma de ser, se ganaba el odio y

resentimiento de todas las personas que estaban a su cuidado.

 KATERIN VIDES

3 juicios de valor sobre comportamientos del profesor Mathieu en los que se

evidencien principios de la ética profesional.

 El profesor cultivo una actitud de justicia y trato igualitario para con sus alumnos,

fue equitativo conforme a sus diferencias individuales de cada alumno.

 La importancia para la educación, su obligación ética y moral con la escuela, con la

educación y el compromiso que tenia consigo mismo de brindar a los niños

enseñanza.

 La comprensión, el buen trato y la relación a los alumnos, valorar su inteligencia,

guiarlos a que tuvieran mayor aprovechamiento de ellos mismos, tener paciencia y

ayudarles a cumplir sus aspiraciones.

2 juicios de valor sobre comportamientos en los que el director del orfanato

manifiesta falta de ética profesional.

 El director asumía reacciones racistas, evadiendo y tratando mal a los alumnos,

dándoles tratos fuertes con violencia y golpes.

 Tomar méritos ajenos y no admitir el valor y las capacidades de los demás siendo

orgulloso y presumido, señalando errores.

MARGOT VELASQUEZ

El profesor Matrhieu

 HUMILDAD: Su actitud hizo de esos niños una mejor persona, la pasión que él

tenía por su música lo hizo creer en que podía cambiar el futuro de los niños del

orfanato.

 AMOR: Su amor por la educación, los niños y por la música, le permitió a el poder

ver lo que realmente había en la mente de esos niños y en su corazón, le hizo

entender que podrían dar mas de los que los demás decían, de esa manera vio en

ellos esa pasión, esa vida, la entrega que tenían en el momento de poder cantar,

eran como si esos niños volvieran a nacer y de repente su estancia en ese lugar

tuviera sentido.

 COMPASIÓN: Siempre creyó que la actitud de esos niños podría cambiar si su

trato hacia ellos también cambiara y de esta manera, obro para que así el

comportamiento de ellos fuera menos agresivo, se dio cuenta que entre más mal el

comportamiento ellos se sentían solos y abandonados ene se lugar.

Director del orfanato

  INSENSIBILIDAD: El solo podía ver lo malo de esos niños, sin darse cuenta las

cosas que el hacia ya que eso era lo que perjudicaba a esos pequeños, y era la forma

en que podrían reaccionar ante tal comportamiento.

 CRUELDAD: Su método de enseñanza era acción- reacción, eso no es enseñar es

tiranía y ese director solo quería su propio bienestar sin importarle los sentimientos

de esos niños, lo peor que podrían hacer era atacarlos.

LUZ MERI PEREZ

3 juicios de valor sobre comportamientos del profesor Mathieu en los que se

evidencien principios de la ética profesional

 AMOR: Puesto que el profesor tiene amor no solo por la música, por enseñar, si no

por los niños. Tiene vocación y ama lo que hace, aunque formalmente esta como

vigilante, es el encargado de pulir este talento que tienen los niños.

 COMPROMISO: El profesor era muy dedicado, le preocupaban los niños y hacia

todo lo que estaba en sus manos por ayudarlos. Se preocupaba porque sus niños

fueran las mejores personas cada día.

  AUTENTICO: El profesor implementaba nuevas ideas de aprendizaje para hacer

de ellos niños preparados, de bien y además sacar a flote todo ese talento que tenían

oculto, que nadie vio si no El.

2 juicios de valor sobre comportamientos en los que el director del orfanato manifiesta

falta de ética profesional.

 RIGIDO: Pues el director era muy escrupuloso con los niños, se hacía lo que él

decía y la palabra de él, estaba por sobre cualquiera cosa, imponía miedo y exigía

respeto.

 VIOLENCIA: El director trataba a los niños con golpes y era agresivo con los

niños. Imponía castigos muy duros para niños de esas edades y especialmente en esa

condición; puesto que eras huérfanos, no tenían padres tenían un solo familiar o

ninguno de sus padres se hacía carga de ellos.

  ANÁLISIS ARGUMENTATIVO DE JUICIOS DE VALOR SOBRE 3

PRINCIPIOS Y 5 VALORES DE LA ÉTICA.

Juicios de valor sobre 3 principios.

HELENA SOLER

COMPROMISO: En el transcurso de la película vemos como el profesor Mathieu

demuestra un gran interés por los niños, logrando cambiar el comportamiento y la actitud

en cada estudiante, haciéndolos sentir que son personas valiosas con sueños por realizar

cambiando los castigos severos que se les imponían como maltratos físicos y psicológicos.

Logro por medio del arte como la música crear una confianza en estos niños, brindándoles

todo su apoyo para poder captar el interés y la atención en cada uno de ellos.

MARGOTH VELASQUEZ

AMOR: me llama la atención algo y es que el profesor Mathieus no se limitó en la hora de

poder ver lo bueno de estos muchachos que usa una estrategia en la cual vio que podría
pasar algo en ellos y por lo visto funciono porque logro llamar la atención de ellos Y se

enfocó en eso que hasta tuvo que ir por encima del reglamento para enseñar música, a esos

niños que tanto estaban necesitados de amor, de esta manera logro que ellos supieran que

eran más que casos perdidos, como solían escuchar siempre, amaba enseñar y la forma en

que lo hacía le permitió ganarse el respeto de todos sus compañeros y sus estudiantes.

KATERIN VIDES

La importancia para la educación, su obligación ética y moral con la escuela, con la

educación y el compromiso que tenía consigo mismo de brindar a los niños enseñanza.

5 valores de la ética.

HELENA SOLER

El director Rachin refleja cada día el desinterés y el poco amor que tiene al ejercer su

profesión. Usando una metodología muy estricta para castigar a los alumnos cuando

presentan malas conductas, causando en ellos temores y desconfianza en ellos mismos y en

los demás.

STEFANI MONTES
Ególatra: El director del orfanato es un ser sin escrúpulos, solo busca su bienestar,

manejaba el concepto de acción y reacción donde predominaba el castigo por cada falta

realizada, el director solo generaba violencia.

El director solo busca provocar miedo y temor en los alumnos, quería utilizar sanciones

donde quedara claro que el sí tenía poder, todo bajo la justificación de ser ciudadanos de

bien imponiendo su propio sistema educativo; sin embargo, este "plan educacional" de

represión transgresiones, castigos y violencia no conlleva a ningún resultado autentico, ya

que solo sirve para sembrar rencor.

El director Rachin refleja cada día el desinterés y el poco amor que tiene al ejercer su

profesión. Usando una metodología muy estricta para castigar a los alumnos cuando

presentan malas conductas, causando en ellos temores y desconfianza en ellos mismos y en

los demás

KATERIN VIDES

OPRESOR: El director asumía actitudes racistas, evadiendo y tratando mal a los alumnos,

dándoles tratos fuertes con violencia y golpes, intenta con dificultad mantener disciplinados

a estos alumnos problemáticos, imponiendo su propio sistema educativo llamado de Acción

y Reacción.

Según el director y las reglas del reformatorio sería un método educativo, sin embargo, este

plan educacional de represión, transgresiones, castigos y violencia no conllevan a ningún

resultado auténtico, ya que solo sirve para sembrar rencor, opacar los sueños, expectativas e

intereses de los niños allí internados.

MARGOTH VELASQUEZ

INSENSIBILIDAD: El solo podía ver lo malo de esos niños, sin darse cuenta las cosas

que él hacía ya que eso era lo que perjudicaba a esos pequeños, y era la forma en que

podrían reaccionar ante tal comportamiento.

LUZ MERI PEREZ

RÍGIDO: Pues el director siempre era muy escrupuloso con los niños, se hacía lo que el

decía y la palabra de él estaba por sobre cualquier cosa, imponía miedo y exigía respeto.

Insensibilidad: el solo podía ver lo malo de esos niños, sin darse cuenta las cosas que él

hacía ya que eso era lo que perjudicaba a esos pequeños, y era la forma en la que podrían

reaccionar ante tal comportamiento.

  CONCLUSIONES

HELENA SOLER

STEFANI MONTES

En esta película se pudo observar varios comportamientos alusivos a la ética, el sistema de

conducta del director es sumamente autoritario, todo se mueve bajo su paradigma de acción

y reacción; lo contrario al profesor Mathies que siempre fue positivo, lleno de amor y

esperanza para sus estudiantes. Personalmente me deja como enseñanza la paciencia y el

amor que debo tener hacia los niños, recalcando valores como respeto y comprensión.

En conclusión, la película es una gran historia de constancia y perseverancia, todas las

personas deben tener las mismas oportunidades sin discriminaciones.

KATERIN VIDES
En la película los coristas se divisa la poca inculcación de valores en los niños, el

minúsculo desarrollo y educación de las actitudes individuales, que conlleva a la

inadaptación de los alumnos, pero poco a poco con la aparición del profesor Mathieu los

alumnos van desarrollando su dimensión cognitiva, sus pensamientos y juicios. Recrea

totalmente un ambiente en donde ellos son educados, pasan a un ambiente lleno de valores,

solidaridad, respeto y comunicación

Podemos relacionar la película con el método conductista de educación que impone una

disciplina equivocada, ya que este método impide el florecimiento y prepara a los sujetos

para una supuesta vida en sociedad correcta, la que no deja el manejo de libre expresión, ni

autonomía de los propios pensamientos y acciones

MARGOTH VELASQUEZ

Me encanto el mensaje transmitido por esta película, es hermosa en todos los sentidos, me

ha permitido amar más esta hermosa profesión que estoy estudiando y creo y siempre lo he

sabido que un maestro tiene la capacidad de sacar lo mejor de sus alumnos y ser de ellos lo

mejor que podría a ver en nuestra sociedad.

Nos enseñó que en un salón de clase no solo se enseña lo secular sino todo lo que tiene que

ver con el comportamiento, sentimiento y forma de pensar de un individuo, de un maestro

siempre dependerá lo que un día será o dirá de él su estudiante.

LUZ MERI PEREZ

Esta película aportó a mi vida grandes enseñanzas, es un instructivo de cómo debemos

cumplir nuestro rol no solamente como profesionales en el área de la educación sino

también como educadores, amigos, humanos. Es una gran responsabilidad y a su vez me

doy cuenta lo importante que es enseñar; pues nos damos cuenta de nuestra verdadera

vocación y amor por qué los niños tengan una educación íntegra bajo principios éticos y

morales que llevarán a que los niños, adolescentes y jóvenes tengan una mejor educación,

impartida por educadores que al igual que el profesor Mathieu sientan ese amor, pasión y

dedicación por enseñar. “UN BUEN MAESTRO INSPIRA ESPERANZA, DESPIERTA

LA IMAGINACIÓN Y ESTIMULA EL AMOR POR APRENDER” -BRAD HENRY-

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS