PLANEJAMENTO DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA CATARINA DE ABREU

Ano: 2020. Período de execução: 23/03/2020 a 06/04/2020

Período: 1° Bimestre Professor: (a) Mauricio Botelho Junior.
Quantidade de aulas: 12. Turma: 2º Ano “A”.
COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: Língua Portuguesa.

Conteúdos:
Ortografia, pontuação e acentuação.

Habilidades:
Empregar as normas ortográficas vigentes.
Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e acentuação gráfica.

Avaliações:
Serão atribuídos 3,0 pontos pela atividade desenvolvida, a cada estudante que enviar as
atividades proposta. O site para a atividade esta abaixo na metodologia. Devolutiva das
atividades dia 03/04/2020.
Recursos:
Notebook / celular.
As atividades pode ter a devolutiva no e-mail: mj-botelho@hotmail.com

Metodologia/Observação:
* 1ª e 2ª Aula: Ortografia, acentuação e pontuação. Os estudantes irão pesquisar sobre as
palavras que estejam acentuadas (inclusive com o trema), destacando-as de alguma maneira.
Pesquisar e observar onde houve alterações na acentuação, trema e o uso do hífen.

https://www.infoescola.com/portugues/uso-do-hifen-descomplicado/

Conteúdos:
Ortografia, pontuação e acentuação.

Habilidades:
Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e acentuação gráfica.
Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem verbal.

Avaliações:
Serão atribuídos 3,0 pontos pela atividade desenvolvida, a cada estudante que enviar as
atividades proposta. O site para a atividade esta abaixo na metodologia. Devolutiva das
atividades dia 03/04/2020.

Recursos:
Notebook – Celular.
As atividades pode ter a devolutiva no e-mail: mj-botelho@hotmail.com
Metodologia/Observação:
3ª a 4ª Aula: Ortografia: Acentuação e pontuação. Os estudantes irão pesquisar um pequeno
texto (simples, de fácil compreensão) do qual tenham sido tirados propositalmente os acentos
das palavras. Comente as dúvidas que eles poderiam ter quanto à pronúncia de alguma
palavra desconhecida: observe com eles que a sílaba tônica poderia estar em três posições
diferentes. * Usar um ou mais quadros com as regras de acentuação, obedecendo à
sequência: palavras oxítonas, palavras paroxítonas, palavras proparoxítonas, acentuação dos
ditongos e dos hiatos etc., deixando-o(s) em lugar visível para os outros estudantes olharem.
https://rockcontent.com/blog/erros-de-portugues/

Conteúdos:
Ortografia, pontuação e acentuação.

Habilidades:
Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e acentuação gráfica.
Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem verbal.

Avaliações:
Será avaliada a participação dos estudantes nas atividades desenvolvidas em casa e serão
atribuídos 3,0 pontos pela participação. Devolutiva das atividades dia 03/04/2020.

Metodologia/Observação:
5ª Aula: Ortografia: Acentuação e pontuação. Ressaltando a importância das aplicações do
mesmo, usando o conhecimento que o estudante trás de suas experiências. * Resolução de
exemplos ilustrativos, orais e demonstrativas, para exemplificar teoria e conceitos,
aperfeiçoando o conhecimento. *Resolução de exercícios através de jogos e de pesquisa no
site abaixo.
https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Jogo-da-Acentuacao-Fonte-Site-Educar-para-
Crescer_fig2_311715655

Conteúdos:
Ortografia, pontuação e acentuação.

Habilidades:
Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e acentuação gráfica.
Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem verbal.

Avaliações:
Será avaliada a participação dos estudantes nas atividades desenvolvidas em casa e serão
atribuídos 2,0 pontos pela participação e atividades feitas. Devolutiva das atividades dia
03/04/2020.

Recursos:
Notebook – Celular.

Metodologia/Observação:
6ª Aula: Ortografia: Acentuação e pontuação. Os estudantes irão pesquisar um pequeno texto
(simples, de fácil compreensão) do qual tenham sido tirados propositalmente os acentos das
palavras. Comente as dúvidas que eles poderiam ter quanto à pronúncia de alguma palavra
desconhecida: observar com eles que a sílaba tônica poderia estar em três posições
diferentes. * Usar um ou mais quadros com as regras de acentuação, obedecendo à
sequência: palavras oxítonas, palavras paroxítonas, palavras proparoxítonas, acentuação dos
ditongos e dos hiatos etc., deixando-o(s) em lugar visível para os alunos.

https://www.infoescola.com/portugues/uso-do-hifen-descomplicado/

Conteúdos:
Ortografia, pontuação e acentuação.

Habilidades:
Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e acentuação gráfica.
Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem verbal.

Avaliações:
Será avaliada a participação dos estudantes nas atividades desenvolvidas em casa e serão
atribuídos 2,0 pontos pela participação e atividades feitas. Devolutiva das atividades dia
03/04/2020.

Recursos:
Notebook – Internet.
Metodologia/Observação:
7ª a 8ª Aula: Ortografia: Acentuação e pontuação. Os estudantes irão pesquisar um pequeno
texto (simples, de fácil compreensão) do qual tenham sido tirados propositalmente os acentos
das palavras. Comente as dúvidas que eles poderiam ter quanto à pronúncia de alguma
palavra desconhecida: observar com eles que a sílaba tônica poderia estar em três posições
diferentes. * Usar um ou mais quadros com as regras de acentuação, obedecendo à
sequência: palavras oxítonas, palavras paroxítonas, palavras proparoxítonas, acentuação dos
ditongos e dos hiatos etc., deixando-o(s) em lugar visível para os estudantes.

https://www.infoescola.com/portugues/uso-do-hifen-descomplicado/

Conteúdos:
Romantismo
Romantismo em Portugal / Brasil

Habilidades:
Analisar o Romantismo e suas características; * Conhecer o panorama histórico-cultural e as
características da estética romântica; * Estabelecer relação desta estética em Portugal e
Brasil; * Conhecer a chamada Primeira Geração ou geração nacionalista;
Avaliações:
Será avaliada a participação dos estudantes nas atividades desenvolvidas em casa e serão
atribuídos 3,0 pontos pela participação e atividades feitas. Será avaliada a participação dos
estudantes nas atividades desenvolvidas em casa e serão atribuídos 2,0 pontos pela
participação e atividades feitas. Devolutiva das atividades dia 03/04/2020.
.
Recursos:
Notebook – Internet.
Metodologia/Observação:
9ª a 10ª Aula: Romantismo em Portugal / Brasil. A pesquisa será feita no site abaixo citado,
após a pesquisa o estudante fará um breve resumo do assunto abordado. Como forma de
motivação e para sensibilizar a turma para a apreciação de textos literários, o professor,
primeiramente, deverá fazer uma sondagem para descobrir os temas de maior interesse dos
estudantes, o que proporcionará uma maior participação de todos.
https://www.stoodi.com.br/blog/2018/07/20/caracteristicas-do-romantismo/

Conteúdos:
Romantismo
Romantismo em Portugal / Brasil

Habilidades:
* Analisar o Romantismo e suas características; * Conhecer o panorama histórico-cultural e as
características da estética romântica; * Estabelecer relação desta estética em Portugal e
Brasil; * Conhecer a chamada Primeira Geração ou geração nacionalista;
Avaliações:
Será avaliada a participação dos estudantes nas atividades desenvolvidas em casa e serão
atribuídos 4,0 pontos pela participação e atividades feitas. Devolutiva das atividades dia
03/04/2020.

Recursos:
Notebook – Internet.

Metodologia/Observação:
11ª a 12ª Aula: Romantismo em Portugal / Brasil. Sugestões de perguntas para discussão em
sala de aula quando retornar as aulas. a) Esse texto pode ser considerado como literário? Por
quê? b) Esse texto é um poema? Por quê? c) Qual o tema central do texto? d) A visão da
morte é tratada de maneira objetiva ou subjetiva? Explique. e) A linguagem predominante é
conotativa ou denotativa? f) Qual a função de linguagem predominante nesse poema?
https://www.portugues.com.br/redacao/denotacao-conotacao.html

OBSERVAÇÃO:
A somatória das atividades proposta vai ser de 20 pontos, e os sites para pesquisa segue junto com a metodologia.
O e-mail para devolutiva das atividades é: mj-botelho@hotmail.com
Devolutivas das atividades será dia 03/04/2020.